心理学国家职业资格考试应试策略

国家职业资格考试—心理咨询师应试策略赵广平

漳州师范学院应用心理研究所

11/23/20231第一单元考试安排11/23/20232考试时间上午8：30----10：00理论知识上午10：30----12：30专业能力考核11/23/20233题型与题量分布(三级)内容题型题量分值答题媒介1职业道德选择2510答题卡2理论知识选择10090答题卡3专业能力技能选择题10080答题卡4专业能力案例问答题420纸笔11/23/20234题型与题量分布(二级)内容题型题量分值答题媒介1职业道德选择2510答题卡2理论知识选择10090答题卡3专业能力技能选择题10060答题卡4专业能力案例问答题840纸笔5综合评审论文撰写2100纸笔.口头答辩11/23/20235第二单元应试本卷须知与心理调适11/23/20236心理调适遇到考试感到焦虑、紧张是正常心理反响。平时怎么学习，考前照样怎么学习，不成心采取放松行为。学会放弃，这是标准参照测验!不东张西望，以免带来紧张情绪。感到焦虑时，请轻轻闭上眼睛。11/23/20239第三单元考试题型分析与应对策略11/23/202310一、案例选择题(一)有关咨询技能的问题，如：1、参与性技术与影响性技术，如：提问的方式反映与表达2、态度：热情与尊重共情、积极关注3、咨询目标与方案11/23/202311开放式询问与封闭式询问，见?技能?P79-80。情感反映、内容反映，见?技能?P81。呈现的是求助者的情感或内容。情感表达、内容表达，见?技能?P90。呈现的是咨询者的情感或内容。参与性技术、影响性技术各8种，这是技能考试的重点内容。11/23/202312案例一题目：单项选择：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方

式不包括〔

A〕。〔A〕间接询问

〔B〕直接逼问〔C〕开放提问

〔D〕封闭提问单项选择：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问

方式是〔B〕。〔A〕间接询问

〔B〕直接逼问〔C〕开放提问

〔D〕封闭提问11/23/202313多项选择：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含

〔ABCD〕〔A〕情感表达

〔B〕情感反响〔C〕内容反响

〔D〕内容表达多项选择：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是

〔BCD

〕〔A〕自我开放

〔B〕具体化〔C〕面质技术

〔D〕指导技术单项选择：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态

度是〔B

〕〔A〕完全接纳

〔B〕一视同仁〔C〕通情达理

〔D〕积极关注案例一11/23/202314单项选择：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是

〔

B〕〔A〕表达共情不够

〔B〕表达热情不够〔C〕表达真情不够

〔D〕表达尊重不够多项选择：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该〔BCD〕〔A〕明确地说明态度

〔B〕介绍求助者权利〔C〕介绍保密的原那么

〔D〕给出具体的指导单项选择：15、心理咨询师在这次咨询中还应该〔C〕〔A〕设定咨询目标

〔B〕制定咨询方案〔C〕评估自杀危险

〔D〕矫正歪曲认知案例一11/23/202315案例二题目多项选择：55.心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括〔ABD〕。〔A〕间接询问 〔B〕直接逼问〔C〕开放提问〔D〕封闭提问多项选择：56.心理咨询师在咨询中使用的技术包含〔ABCD〕。 〔A〕情感表达 〔B〕情感反响 〔C〕内容反响 〔D〕内容表达多项选择：57.心理咨询师在咨询中没有使用的技术是〔ABD〕。 〔A〕自我开放 〔B〕对峙技术 〔C〕通情达理 〔D〕指导技术11/23/202316二、有关求助者问题严重性判断的题目一般性心理问题严重性心理问题心理不健康神经症样变态人格神经症精神病?根底知识?P287～289，299～302，二级学员还需详细阅读“心理诊断技能〞局部。11/23/202317

心理正常心理不正常心理健康心理不健康

(心理问题，严重

心理问题，部分

可疑神经症)含变态人格，确认的神经症，其他种类精神障碍11/23/202318如：案例一单项选择：3、求助者的咨询问题最可能属于〔

C〕〔A〕器质性心理问题〔B〕心理性生理问题〔C〕一般性心理问题

〔D〕严重性心理问题案例二单项选择：49.求助者的咨询问题最可能属于(C〕。〔A〕器质性心理问题〔B〕心理性生理问题〔C〕一般性心理问题〔D〕严重性心理问题11/23/202319案例三题目多项选择：67.根据求助者的表现可以判断属于〔AC〕〔A〕心理不正常〔B〕心理根本正常〔C〕神经症〔D〕精神障碍案例五单项选择：36、求助者心理健康水平属于(B〕。〔A〕心理正常

〔B〕心理不正常〔C〕心理健康

〔D〕心理不健康11/23/202320案例四单项选择：78、根据求助者的表现可以判她属于〔C〕。〔A〕心理正常状态

〔B〕心理不健康〔C〕神经症

〔D〕精神病性精神障碍单项选择：80、该案例最可能的诊断是〔D〕。〔A〕精神分裂症〔B〕强迫性神经症〔C〕焦虑性神经症〔D〕恐怖性神经症11/23/202321如案例七单项选择：68、对求助者的心理诊断最可能是〔C〕〔A〕一般性心理问题〔B〕严重性心理问题〔C〕神经症性心理问题〔D〕精神病性精神障碍多项选择：70、求助者心理健康水平属于〔AD〕〔A〕心理正常〔B〕心理不正常〔C〕心理健康〔D〕心理不健康11/23/202322三、有关病症判断的题目心理(精神)状态生理病症认知病症：感知病症思维病症注意、记忆与智能障碍自知力情绪病症意志、行为病症需要考虑这些病症：?根底知识?之?变态心理学?P261-27411/23/202323如案例三多项选择：64.求助者的病症不包括〔CD〕。〔A〕烦恼〔B〕焦虑〔C〕恐怖〔D〕强迫多项选择：65.求助者的感知病症有〔AC〕。〔A〕感觉过敏〔B〕疑病观念〔C〕内脏幻觉〔D〕疑病妄想11/23/202324如案例一单项选择：4、求助者的感知病症不包括〔C

〕〔A〕感到前途很渺茫

〔B〕觉得生活没意思〔C〕不愿意出去见人

〔D〕认为都因为乙肝单项选择：5、求助者的情感病症不包括〔D〕〔A〕感到痛苦

〔B〕感到烦恼〔C〕感到害怕

〔D〕感到恐怖单项选择：6、求助者的行为病症不包括〔

B〕〔A〕生活退缩

〔B〕行为失控〔C〕工作困难

〔D〕社交减少11/23/202325多项选择：8、求助者的自知力表现为〔ACD〕〔A〕对躯体疾病判断正确

〔B〕对心理问题判断正确〔C〕对内心感受判断正确

〔D〕对生活现实判断正确案例一题目11/23/202326多项选择：76、该案例的典型病症包括〔BCD〕。〔A〕嫉妒妄想〔B〕焦虑情绪〔C〕社交恐怖〔D〕回避行为案例四题目11/23/202327多项选择：31、求助者的精神病症主要有〔AB〕。〔A〕焦虑情绪

〔B〕抑郁情绪〔C〕强迫观念

〔D〕强迫行为单项选择：32、求助者的生理病症不包括〔

C

〕。〔A〕心慌

〔B〕失眠〔C〕头痛

〔D〕厌食案例五题目11/23/202328多项选择：33、求助者行为病症主要表现为〔

ABC

〕。〔A〕反复检查

〔B〕反复询问〔C〕反复拒绝

〔D〕反复哭泣单项选择：34、求助者情绪问题不包括〔

D

〕。〔A〕担忧害怕

〔B〕情绪低落〔C〕经常哭泣

〔D〕紧张恐怖案例五题目11/23/202329案例七单项选择：62、求助者的核心心理问题是〔B〕〔A〕经常发呆

〔B〕害怕考试〔C〕入睡困难

〔D〕记忆力差单项选择：64、求助者的病症包括〔B〕〔A〕抑郁

〔B〕焦虑〔C〕害怕

〔D〕强迫11/23/202330四、有关病因的题目在三级的教材中没有专门对病因的介绍，但也会有病因方面的考题。二级?技能?教材P34～65对此有详细的介绍。病因可从以下方面进行整理：生物学(生理)因素社会性因素(特别是家庭因素)心理因素(关注其不合理认知、负性情绪)11/23/202331案例五题目单项选择：38、求助者心理问题的原因不包括〔

D

〕。〔A〕性格因素

〔B〕认知因素〔C〕考试压力

〔D〕父母压力多项选择：39、求助者的性格形成可能与〔

ABCD〕相关。〔A〕幼时与父母别离

〔B〕外婆的严格保护〔C〕高考失败

〔D〕考研失败11/23/202332多项选择：40、求助者的性格特点不包括〔

CD〕。〔A〕过分要求自己

〔B〕过分追求完美〔C〕过分多愁善感

〔D〕过分自以为是单项选择：41、求助者心理问题的关键点是〔

C〕。〔A〕自卑和父母批评

〔B〕恐惧和害怕得病〔C〕焦虑和要求过高

〔D〕抑郁和失去工作单项选择：42、求助者经历的重大生活事件不包括〔

D〕。〔A〕小时候与父母别离

〔B〕高考时失眠与落榜〔C〕考研时失眠与落榜

〔D〕忘记锁门父母批评11/23/202333多项选择：46.导致求助者问题的原因有〔ABD〕。 〔A〕躯体疾病〔B〕酒精滥用 〔C〕药物作用〔D〕丧偶创伤案例六案例一多项选择：9、求助者心理问题的最主要原因是〔

BCD

〕〔A〕严重躯体疾病

〔B〕缺乏女友支持〔C〕缺乏社会理解

〔D〕认知评估偏差11/23/202334案例七多项选择：63、导致求助者心理问题的主要原因是〔ABCD

〕〔A〕语文考试很糟糕

〔B〕对文化课的态度〔C〕对自己的评价

〔D〕与父母的冲突单项选择：65、求助者心理问题产生的现实刺激是〔

A〕〔A〕语文考试很糟糕

〔B〕与父母经常吵架〔C〕注意力很难集中

〔D〕学习效率下降11/23/202335五、有关诊断的题目三级考题中涉及对求助者心理问题进行诊断时，除了前面所谈到的严重程度的判断(即正常与不正常、健康与不健康)外，通常考查对神经症的区分，主要有焦虑性神经症、抑郁性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症、疑病性神经症、神经衰弱，偶尔出现选项为：精神分裂症。一般不出现人格障碍、重性精神疾病方面的辨识。所以，熟练掌握这些常见神经症的诊断要点是非常重要的。如案例四的题目。11/23/202336因“心理诊断技能〞是二级学习的重点，所以在二级考题中，有关各类神经症、人格障碍、重性精神病的病症、特点成为考核重点，即以变态心理的特点为重点。熟练掌握各种不正常心理的辨识对于成功应试是至关重要的。11/23/202337案例八题目单项选择：9.求助者的诊断最可能属于〔C〕〔A〕焦虑性神经症〔B〕强迫性神经症〔C〕场所性恐怖症〔D〕疑病性神经症单项选择：10.心理咨询师需要做的鉴别诊断可不考虑〔A〕〔A〕PTSD(创伤后障碍)〔B〕疑病症〔C〕强迫症〔D〕惊恐障碍11/23/202338单项选择：41.诊断者的诊断考虑为〔A〕。〔A〕抑郁性神经症〔B〕情感性精神障碍〔C〕严重心理问题(D〕神经症性心理问题案例六题目11/23/202339六、有关心理咨询、治疗方法的题目除了?根底知识?--咨询心理学局部介绍了历史上的几种理论观点外，三级?技能?教材中还介绍了阳性强化法、合理情绪疗法，因此，这两种方法的原理和使用范围常结合具体案例出题。二级?技能?教材中介绍了多种心理咨询、治疗方法，尤其是行为主义的几种方法历来受到命题者的青睐。11/23/202340案例二多项选择：59.按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括〔ABC〕。〔A〕领导对业务不太了解〔B〕自己的才能无法发挥〔C〕领导和同事不信任我〔D〕服“安定〞治疗无效单项选择：60.在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了〔B〕。 〔A〕认知疗法 〔B〕求助者中心疗法 〔C〕合理情绪行为疗法 〔D〕认知冲击疗法11/23/202341单项选择：61.该疗法的治疗目标主要是〔A〕。 〔A〕解决个体情绪 〔B〕焦虑性神经症 〔C〕恐怖性神经症 〔D〕神经衰弱单项选择：62.该疗法的理论观点强调了〔C〕。〔A〕咨询技能的重要性〔B〕求助者认知重要性〔C〕咨询关系的重要性〔D〕求助者行为重要性11/23/202342案例七题目多项选择：74、如果使用阳性强化法帮助求助者，靶行为应该是〔AB〕。〔A〕考前紧张〔B〕考试焦虑〔C〕经常发呆〔D〕商量确定多项选择：75、采用阳性强化法矫正行为的原理主要是〔BD〕。〔A〕经典条件反射〔B〕操作条件反射〔C〕社会学习模仿〔D〕交互抑制学说11/23/202343案例九题目单项选择：47、按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括〔

C〕〔A〕歪曲的认知

〔B〕不合理信念〔C〕挫折和遭遇

〔D〕评价性观念多项选择：48、按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括〔

ABC

〕〔A〕丈夫有了外遇

〔B〕丈夫不爱自己〔C〕夫妻经常吵架

〔D〕自己很爱丈夫11/23/202344多项选择：49、按照埃利斯ABC理论，求助者C包括〔ABC

〕〔A〕情绪低落

〔B〕抱怨丈夫〔C〕要求离婚

〔D〕丈夫外遇案例八多项选择：17.针对求助者的行为治疗可以采用〔ABD〕 〔A〕满罐疗法〔B〕系统脱敏 〔C〕灾变祛除(二级P89) 〔D〕生物反响11/23/202345单项选择：18.可以使用的认知治疗技术是〔C〕 〔A〕阳性强化 〔B〕暴露脱敏 〔C〕灾变祛除 〔D〕放松训练多项选择：19.假设采用冲击疗法，需要〔ABC〕。 〔A〕全面身体检查〔B〕签定治疗协议 〔C〕介绍治疗原理〔D〕建构恐惧等级11/23/202346案例十题目多项选择：77.满灌疗法可称为〔BD〕疗法〔A〕生物反响〔B〕冲击〔C〕厌恶〔D〕暴露单项选择：78.满灌疗法适用于〔B〕〔A〕神经衰弱〔B〕恐怖性神经症〔C〕精神分裂症〔D〕偏执性人格障碍11/23/202347单项选择；79.满灌疗法属于〔C〕治疗〔A〕示范〔B〕反响〔C〕剧烈〔D〕温柔多项选择：80.实施满灌疗法过程中遇有〔ABCD〕情况应终止治疗。〔A〕求助者无法忍受〔B〕通气过度综合症〔C〕情绪性晕厥〔D〕家属提出取消治疗11/23/202348单项选择：81.满灌疗法的机理是〔D〕〔A〕交互性抑制〔B〕分化性抑制〔C〕保护性抑制〔D〕消退性抑制多项选择：82.满灌疗法一般可实施〔ACD〕〔A〕2—4次〔C〕8—10次〔C〕1日1次〔D〕隔日1次11/23/202349多项选择：83.满灌疗法不适于〔ABCD〕〔A〕儿童〔B〕老人〔C〕孕妇〔D〕体弱者单项选择：84.满灌疗法的准备工作不包括〔A〕(A)使求助者处于放松状态〔B〕选择强烈的刺激物〔C〕布置治疗室，使求助者随时随地地感觉强烈的刺激物的存在〔D〕准备应急药物11/23/202350说明结合具体案例考核某种心理咨询方法，需要注意区分行为疗法、认知疗法、来访者中心。熟悉各种技术的原理、假设、本卷须知。如案例十。在三级教材中仅提供两种，阳性强化法是行为疗法，合理情绪疗法的原理强调的是不合理信念的改变，因此偏重于认知。11/23/202351二级教材中提供的七种方法中，前五种为行为疗法；认知行为疗法是合理情绪疗法的别称；来访者中心心理咨询强调的是咨询关系，而不是技术。因此，凡题目考核点为“技术〞时，通常是指行为疗法。来访者中心的重点是：共情、积极关注、真诚，这些已成为心理咨询的共同理念。11/23/202352七、有关心理测验的题目通常，三级的试卷中有两个案例、二级的试卷中有三个案例是以测验的形式出现的，当然在其他案例中也偶尔出现心理测验的知识点，如选择使用某种测验工具。三级常考SCL-90、MMPI、16PF、EPQ、SDS、SAS。11/23/202353二级也常考SCL-90、MMPI、16PF、SDS、SAS、韦氏智力量表，但也可能考精神病评定量表(BPRS)。记住SCL-90全国常模，总分超过160分，或阳性工程数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。11/23/202354MMPI通常是必考内容，需要熟悉量表的结构、记分、缩写及其表示的含义。MMPI主要考虑各量表的高分特点，高于60分(中国常模)，便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。熟悉各种量表的记分方式以及分值的代表意义。11/23/202355案例十一？LFKHsDHyPdMfPaptScMaSi粗分04181023392825351740411845T分476244667159564161645848616311/23/202356单项选择：96、该求助者的测验结果〔A〕。〔A〕可靠〔B〕不可靠〔C〕效度量表局部可靠，临床量表局部不可靠〔D〕临床量表局部可靠，效度量表局部不可靠单项选择：97、该求助者最严重的病症表现为〔B〕。〔A〕癔病〔B〕疑病〔C〕神经衰弱〔D〕社会内向单项选择：98、根据中国常模，求助者在〔D〕分量表上了能有异常表现。〔A〕2个〔B〕3个〔C〕4个〔D〕5个11/23/202357八、案例问答题是对咨询技能、心理诊断、变态心理学知识的综合考核，因此需要特别强调这三个方面知识点的学习。综合以往考试情况，一些问题通常有答复模板，可以在考前做适当的准备。11/23/202358模板(一)：病因分析1、生物原因：(如果没有，那么写未见明显的生物原因)2、社会原因：(1)家庭原因(父母教养方式、经济等)(2)负性生活事件(3)人际关系(人际交流多或少，交往面宽窄)(4)社会支持系统(是否缺乏)11/23/2023593、心理原因(