2023年第二学期教学工作计划集锦篇

2023年第二学期教学工作计划集锦篇其次学期教学工作安排1

一、指导思想。

主动实行“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，坚持教化科研为教化改革与发展服务、为科学决策服务、为学校服务的基本方向，以促进教化的协调与内涵式发展为探讨内容，深化教化改革，推动教化创新，以课程改革为中心，以应用性探讨为切入点，以贴近一线工作需求，服务一线老师为工作重点，以科研促教学质量提高为目标，切实发挥教研的探讨、指导、服务功能，不断提升教科研工作水平，促进师生和学校发展。

二、主要任务。

1、进一步规范教学常规管理，改善老师教学行为，变更老师职业倦怠状态，助推教化改革与发展；

2、深化推动课题探讨，探究归纳教学规律，物化课题探讨成果；

3、探究开展“主题引领式”教研，创设探讨氛围，探讨现实问题，突出科研实效；

4、创新推动教化质量综合评价改革，跟踪加强教化质量监测，多元化评价方式；

5、完善“走教”管理方式，扩大“走教”工作辐射面，提升艺体综合学科教化素养。

三、工作要点。

（一）加强教学常规管理，助推教化改革发展。

1、深化开展新课标学习和实践活动。

接着组织老师进行《课程标准》（20xx）版的学习与检测，扎实开展丰富多彩的课标学习研讨和达标评比活动，指导各学科老师紧扣课程标准进行教学、评价和考试命题，让教、学、评都有依据。

2、加强“三环五步”高效课堂教学模式的推广应用。

进一步深化推广“三环五步”课堂教学模式的实践与应用，从夯实教研活动入手，从诊断课堂问题起先，推动教学模式、学习方式的深度变革。

3、加大各级竞赛参加和培训力度。

主动组织老师师参与各级各学科优质课竞赛活动。搭建平台熬炼老师——切实做好课赛的指导、培训和评比工作，扩大参加面，以赛促教，以赛促研；加大校本教研的力度，持续提高老师信息技术应用实力，指导老师运用信息技术和优质数字教化资源开展教学活动。组织老师开展“一师一优课、一课一名师”的评比活动。

4、立足课堂，规范常规管理。

三尺讲台是老师的责任田，是老师的主阵地，教学是老师要担当的责任。每位老师要自省规范自己的教学行为，要仔细地备课、上课，有效地批改作业、辅导学生，刚好地进行教学反思，不断地提高自己的教学艺术。中心学校将不定期地开展“推门听课”，力促老师相互激励、相互学习、相互点燃教化才智，促进老师上好每一节常态课。

（二）深化推动课题探讨，积累物化探讨成果。

1、进一步加强课题探讨的过程管理和指导。

切实开展市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科老师短缺的策略问题探讨》的探讨工作。开展市级、区级课题探讨推动会，实时跟进课题的过程探讨性，避开“开头轰、中间松、结尾空”课题探讨现象，提高课题探讨质量，不断积累物化探讨成果，为课题结题及早打算。

2、接着开展年度论文评比工作。

引导广阔老师将教学中遇到的热点、难点问题作为探讨视角，在教学实践的基础上总结阅历和成果，激励老师勤动笔、多思索，内化自身素养。

（三）探究开展“主题引领式”教研，突出科研实效。

1、探究开展“主题引领式”教研形式。

乡级、片级、校级教研活动要做到每年教研有主题，每次教研有专题，从而提高教研的实效性和针对性。在仔细分析预约需求，细心制定方案的基础上，开展“主题引领式”教学教研活动，有针对性的解决问题，深耕常规教研，促进教研力提升。片级教研活动主题，由片级教研组学期初确定。校级教研要以“每人献一课”常态课为基础，重点是信息化工具电子白板，畅言多媒体教学系统的应用，“三环五步”高效课堂教学模式的实践运用。

2、接着开展“1234”系列教研活动。

（1）实行一场专家讲座。邀请区内教学专家，举办科学、信息技术学科教学专题培训。

（2）开展名优老师示范课。本期开展语文（xx）、英语（xx）、音乐（xx）学科区内名师示范课。

（3）开展骨干老师引领课和新进老师成长课展示活动。组织体育学科骨干老师和新进老师（xx、xx）开展“同课异构”活动。组织语文学科新进老师（xx）开展成长课观摩研讨活动。

（4）创新教研方式，让教化信息化成为教研新常态。接着推动电子备课、博客撰写、“三名”工作室建设、QQ群组教研等网络教研，拓宽教研资源共享渠道，丰富教研互动形式，实现教研资源的共享，扩大影响力、辐射力。组队参与区第五届老师论坛活动。

（5）提升校本课程实施质量。依据各自特色和发展实际，进一步整合课程资源，科学合理地开发、实施和评价校本课程，推动每所村小课程开发和实施。依据区“走班自选式”校本课程管理看法，组织开展特色品牌课程评比。

（四）加强教化质量综合评价改革，建立多元评价体系。

1、依据区教研室20xx年艺体、科学及信息技术学科教化教学抽测反馈报告。了解反馈报告中的亮点和不足，探究改进和完善的路径，主动发挥检测结果对教学的反馈与指导作用，接着开展学校教化质量综合评价指标、评价标准、评价方法的探讨。激励学校开展校级评价的创新工作。

2、完善教学质量监测工作。接着在语文、数学、英语学科开展“笔试+面试”的教学质量监测。开展音乐、体育、美术、科学、信息技术学科教学质量抽测调研工作，为教学改革供应价值依据，发挥导向作用。

3、改革教学视导工作。开展有针对性的跟踪指导与随机督查。以“课堂教学+校本教研”为主要视察点，通过听课、查阅各学科教学安排、备课、作业、记录等过程性材料的以及现场视察等形式，关注校本教研开展状况，提升视导工作实效。

（五）完善“走教”管理方式，提升艺体综合学科教化素养。

在充分总结走教工作阅历的基础上，接着探究完善区乡两级走教工作，加强对走教老师的管理，走教老师每周三由走教学校考核管理，一月一考评，期末总评。中心学校每年评比优秀走教老师，评比依据，考勤、备课、抽测成果等，走教老师必需参加市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科老师短缺的策略问题探讨》的探讨工作，每学期均有要素材、课例、论文等报送课题组，从而扩大走教工作的辐射面，提高艺体综合学科的教化素养。

其次学期教学工作安排2

上学期，我们组织了首届小学生科学小论文竞赛和xx年年小学生科幻画竞赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与探讨》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思索》在区教研组会议上沟通并作为典型案例挂在区教化网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学老师的身影……种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

坚持以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养。

科学新课程实施以来，全体科学老师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的须要，对新教材有了一个正确的相识，并主动投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析，还有很多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行探讨。本学期将以规范、有效、创新为重点，推动课程改革，深化素养教化，全面提升科学教学水平。

青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推动学生科学思想、科学方法、科学学问、科学精神的总目标，主动宣扬、辅导学生开展科普工作，落实有关安排内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

在全国教化科学“xx”规划教化部规划课题《科学课程设计与实施的过程探讨——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念动身，尝试变更过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与探讨》的课题探讨。本学期我们将更注意切实解决实际问题，概括、提升、总结阅历、探究规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的朝气，成为学校教研的主流形式，引领老师的专业发展。

开学初，仔细学习新课标，领悟其精神，仔细分析教材，并结合学生实际，制订教学安排，分析前一学期学生基本状况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的详细措施，制订教学进度表。

提倡老师在课下常常性探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败，常常开展互听活动，并刚好沟通总结，形成深厚的教研氛围。

教研组要组织每位老师仔细学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教化理论、教学文件和教学业务学问，注意理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教学探讨水平；主动参与各级各类的教学评比等活动，在实践中熬炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

每位老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，仔细写好教案。全组老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究——研讨”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，老师要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。每位老师还要依据课题做好研讨课并刚好总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

1、制定各类工作安排

2、确定本学期教研活动主题

3、组内科学教学理论学习

1、校教研活动展示课

2、组织参与科技创新大赛

3、参与市、区新课程培训

4、组内科学教学理论学习

1、做好区教研组长会议的阅历沟通打算

2、教学常规检查

3、组内科学教学理论学习

1、校本教研流程观

2、摩课题阶段性小结

3、组内科学教学理论学习

1、组内教研组学习

2、期末复习和测验

3、学年教研组工作总结

其次学期教学工作安排3

一、指导思想

20xx年我校以“提高教化教学质量”为指针，以“向教学要品质，向课堂要质量”为中心，深化xx小学“五段式”教学模式，深化开展“集体备课”活动，逐步形成“自主探究、合作沟通”的学习氛围，不断提高教化教学质量。

二、工作目标：

1、全面提高教学质量，将备课与课堂教学紧密结合，推动xx小学“五段式”教学模式在课堂教学中的落实，注意“自学、互学、导学”之间的各自优势与相互联系，强化细微环节，真正实现高效课堂。

2、深化信息化建设，加强信息化教学，注意信息技术应用的实效性，做到信息技术真正为教化教学服务。

3、以课题为引领，以集体备课为切入点，将科研课题的探讨与教研主题有机地结合起来，注意课题探讨成果的再深化探讨，全面提高老师的教化教学实力。

4、以培训为主线，进一步提高老师整体素养，加强xx小学师资队伍建设。

三、重点工作：

1、加大力度推动xx小学“五段式”教学模式。

通过“集体备课”活动促进老师间沟通，将理论模式与课堂实践相结合，让每一位老师在理解“五段式”教学模式精髓的基础上，有效备课，主动上课，开创xx小学课堂教学的新局面。

2、加大六年级监测力度，细化六年级教学质量的检测程序，优化六年级师生学习环境，促进六年级各学科教学质量稳步提高，争取实现xx小学连续三年质量先进校这一目标。

（1）召开六年级上学期末试卷分析会，针对存在问题，布署六年级工作。

并召开动员大会，督促六年级全体老师，抓紧时间，提高课堂教学效率。要做到有效备课，高效备课，抓重点，抓难点，抓关键点，抓突破点，为课堂教学供应保障。在课堂教学中要紧锣密鼓，向40分要效果，实现课堂效益最大化。要充分调动学生学习的主动性，多激励学生，亲近学生，所谓“亲其师才能信其道”，这样教学效果才会事半功倍。

（2）各学科教学及复习支配

语文数学学科：

依据进度在保证教学质量的状况下适当加快教学速度，夯实基础，为全面复习扫清障碍；教务处将以月考形式进行教学质量监测，出题范围以实际教学进度为准。各位语文数学老师要打“团体仗”，相互探讨，争取取得更好的成果。语文学科陈金凤老师负责，数学学科张凤英老师负责。

英语、品社、科学学科：

任课老师将本册学习内容进行系统地整理，形成复习题后上报教务处。依据学生实际状况按周制定出适当的教学进度，夯实基础，切不行讲课速度过快，光讲不练，放在后面一起复习。教务处将以月考形式对各学科每月进行一次教学质量监测。

体育、音乐、美术学科：

要依据教学进度保质保量的完成教学任务，尤其要注意重点学问点的教学，并利用好每节课的测学环节，保证当堂所学学问当堂消化，力争做到堂堂清。待上级部门下发考点后再制定复习安排，进行综合复习，教务处将进行跟踪监督及检测。

（3）每次教学质量测查后刚好召开质量分析会，以便刚好调整复习方向，有针对性地加大复习力度。

3、注意课题探讨成果的再深化探讨，以“小学语文读写结合同步提高”为xx小学语文精品集体备课主题，加快提高全体师生的语文素养。

推广教化科研成果，打造精品课堂。《小学语文读写结合同步提高的策略与探讨》的课题于20xx年12月结题并取得丰硕的探讨成果。我校将推广和再深化探讨此课题探讨成果作为本学期语文教学的重点工作，实施“精品集体备课———读写结合研讨课———作文批改展示——阅读与作文竞赛”四位一体的研讨策略，依据各年级语文教学训练重点，精选课文，抓住读写结合的“六个联结点”进一步探讨，促进学生阅读与作文水平的再提高，全面提高xx小学师生的语文素养。

四、常规工作：

1、接着加大音、体、美、科学、品社等考试学科及非考试学科的质量检测。

教务处将按进一步修改并完善xx小学相关质量检测方法，并按方法严格考核。向课堂四非常钟要效率，重视测学环节，采纳多种形式达到学测统一，实现课堂效益最大化。

2、接着加强写字教学，以竞赛促提高，抓常规显实效。

（1）本学期我校将开展“语文老师写字优质课”评比活动，教务处组成5人评委组，对全校21名语文老师的优质课进行评比，通过竞赛课的形式促进老师写字教学水平的提高。

（2）注意常规教学中学生书写的规范与美观，将写字教学常态化。并在每次业务手续和学生作业检查时，重视书写，进一步把写字教学夯实在常规教学中。

（3）老师在日常的学生学习质量检测中把书写状况给予卷面分值，强化学生对写字的重视与训练。

3、以森艺文化为核心，以《构建森艺文化特色，培育学生综合实践实力的探讨》省级课题为引领，抓好爱好小组，培育学生全面发展。

本学期爱好小组活动接着定老师、定学员、定时间、定地点、定内容，有安排、有过程、有成果、有总结。并做好此课题的结题工作。

4、增加集体备课的时效性，深化打造xx小学教学工作亮点。

本学期对集体备课采纳精品集体备课和常规集体备课相结合的方式。常规集体备课由各年组长主持，教务处定期检查并参加集体备课；精品集体备课由学校教务处确定集体备课主题，要求每学科每学期各进行一次。精品集体备课和讲课分两周进行，即这周进行集体备课，下周进行讲课，以保证授课老师在集体备课后批判地进行汲取，充分打算后再进行讲课。在备课过程中接着推广校本科研四期探讨成果——“六步和谐备课法”，即详细按“明确任务——自主备课——集体研讨———个体完善——课堂实施——课后反思”六步备课操作法进行。

5、以督导评估为主线，强化老师及各科室的档案意识。

相关老师及科室要做到依据评估内容要求及早谋化，刚好整理过程性材料，做到分类清晰，内容详实，归档科学，备查有据，全天候做好迎检打算。

6、进一步规范和加强学生质量检测工作。

（1）按上级要求推行网上阅卷，训练学生娴熟答题卡式答卷，对老师进行网上阅卷的培训，提高老师网上阅卷的精确度和速度。

（2）做好每一次教学质量监测及质量分析工作，传承优点，并发觉问题刚好调整教学方向，有针对性地进行下一步教学，稳步提高教学质量。

7、分层做好各项培训，促进xx小学老师素养的整体提升。

以国培、省培为引领，以校本研修为切入点，结合xx小学的老师队伍建设的实际状况，开展分层培训，增加培训的实效性。新老老师结合，师徒结合，相互促进，共同提高，使全部参培老师在不同方面得到不同层次的发展。

8、深化信息化建设，加强信息化教学。

（1）按要求做好“三通两平台”建设。刚好监控并督导老师网络信息化学习与竞赛活动。

（2）丰富校内网内容，信息技术部门督导各科室刚好更新校内网络板块信息。

（3）建立健全xx小学校内资源库，分类科学，内容丰富，查询简易。

（4）在课堂教学中注意信息技术应用的实效性，做到信息技术真正为教化教学服务。

（5）做好“一师一优课，一课一名师”网上赛课活动。

9、加强体卫艺工作，实行月汇报制度，定时盘点，刚好调整。

（1）主动落实体育艺术“2+1”项目内容，使每位学生在体卫艺活动中熬炼身体，提高身体素养，加强艺术修养。

（2）丰富大课间内容，接着做好武术操的教练工作。

（3）接着开展校内足球活动，增加学生体质。

（4）建立特别学生体质达标档案。任课老师跟踪训练，争取学生体质健康测试全员达标。

（5）按上级文件要求刚好上报学生体质健康数据。

（6）做好传染病预防和卫生保健讲座工作。

五、主要活动：

1、老师活动：

（1）期初“五段式”优秀电子教案评比。

（2）语文老师“写字优质课”评比。

（3）市级以上骨干老师“五段式”教学模式示范课，暨师徒结对展示课。

（4）青年老师赛课。

（5）研讨课（心理健康研讨课、信息技术与学科教学深度融合研讨课、写字研讨课、读写结合研讨课）

2、学生活动

（1）大课间评比暨“三操一舞”评比。

（2）各爱好小组成果展。

（3）各年段写字竞赛。

（4）阅读与写作竞赛。

其次学期教学工作安排4

一、指导思想

本学期以全省基础教研工作会议精神为指导，以我县教化工作会议精神为统领，深化贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，大力推动教研创新，补齐教研短板，重视课题探讨和综合实践活动课程，加大教学质量监测力度，创新考试评价方式，促进教研内涵发展。

二、工作要点

1、健全机制，强化管理，保障教研工作规范运行。加强教研队伍自身建设，通过理论学习和培训等形式，不断提升专（兼）职教研员的教学探讨和教学指导实力。

2、典型引领。努力打造一批教研工作示范校，适时召开观摩会、研讨会，扎实推动教研创新。

3、仔细抓好“听、评”课活动和毕业班工作。组织好高三联考、九年级中招模拟考试。

4、创新教学评价方式，完善改进考试评价方案，做好教学质量监测工作。

5、推动网络教研。以“xx教化”（教化科研）网为平台，开展在线沟通、困惑解疑、课例展示、教改反思，推动学校及老师间相互学习和沟通。

6、抓好课题探讨和综合实践活动。以研促教，研教结合，让课题探讨和综合实践活动的实效性充分发挥出来。

7、充分发挥“一般中学教研中心”作用，引领和强化中学阶段教学教研工作，切实加强过程管理，促使中学教学管理更加科学化、规范化。

8、狠抓中小学生群文阅读课程建设项目，提高语文课堂教学效率。重点抓好群文阅读试验校的工作，召开群文阅读教学观摩研讨会，推动群文阅读课程建设项目向纵深发展。

9、教研重心下移，教研员蹲点包校，持续推动校本教研工作。

10、开展好观摩课、示范课、优质课评比活动及学科教学研讨会，促进老师专业成长。

三、详细工作支配

本学期义务教化阶段教学时间约有21个教学周，一般中学阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务教化阶段实际教学时间约18个周，一般中学阶段基础年级实际教学时间约20个周。义务教化阶段期中考试支配在4月中旬，中学阶段期中考试参照省、市支配时间。

二月份：

1、总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研安排；

2、支配部署本期“集中听课月”详细事宜；

3、评析上期初中、小学调研评估状况。

4、召开高三部分学科备考研讨会。

三月份：

1、高三“天一”第四次联考；

2、高三省第一次模拟考试；

3、省教科所课题的申报及结项工作；

4、组织初中、小学部分学科观摩教学研讨会；

5、中招第一次模拟考试。

四月份:

1、常规教学视导；

2、高三“天一”第五次联考；

3、义务教化阶段期中考试；

4、中学基础年级期中考试；

5、召开中小学群文阅读课程建设项目推动会和中小学部分学科研讨会。

6、中招其次次模拟考试。

五月份：

1、县级及省教研室课题的立项及结题鉴定工作；

2、高三“天一”第六次联考；

3、组织学生参与河南省第八届小学生英语综合技能展评；

4、常规教学视导；

5、20xx年度县级优质课评比；

6、召开综合实践活动和校本课程观摩研讨会；

7、中招第三次模拟考试。

六月份：

1、综合实践活动和校本课程成果评审；

2、初中、小学调研考试；

3、中学基础年级联考；

4、小学六年级会考；

5、义务教化阶段期末考试。

七月份：

1、高一、高二期末考试；

2、初中、小学调研考试及期末考试分析；

3、本学期工作总结。

xx县基础教化教学探讨室

其次学期教学工作安排5

一、班级存在主要问题和成因：

问题：

1．学习方面：良好的学习习惯尚未完全形成，他们中有不做好预习复习工作，补抄作业现象，听课习惯差；部分学生不适应中学学习方法；偏科现象在一部分学生身上体现明显。

2．纪律方面：自觉的纪律意识未完全形成，存在应付劳动、作业的状况。

3．道德和班级人际关系方面：自私心理和自以为是心理影响了班级人际关系的融洽。

缘由：

1．小学就有的坏的学习习惯为得到刚好改正，学习爱好、热忱不高。

2．学生对于班集体建设相识不够，参加不够。

3家庭教化的缘由：部分家长忽视对孩子的学习的重视，要么是过分溺爱孩子。

4．有些活动未充分打算，其利未充分发挥，导致部分学生形成错误相识。

二、主要思路：

在学校整体性推动班集体建设的大环境下，初步建设为集体。充分了解班级状况，针对性地进行一些有意义的活动，

三、主要活动支配：

二月：1、开学常规教化①提出班级近期目标，并且清晰地一一列在后黑板上。

②行为规范的教化不断强化。

2．绽开班级问题的大探讨：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的探讨；先四人一组探讨出一个问题，再进行全班的探讨，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．学校活动：

压岁钱怎么花方案；与会宁地区的手拉手活动；

三月：1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等

2、新一批班干部的培育：

3、学生上网的问题未完全解决好：常有家长反映学生晚回去的现象，一查下来，都是去网吧上网了，与其“用土来掩”，不如拿到桌面上让学生进行探讨，正反进行辩论赛，在打算中相识到其危害。

4、学雷锋活动，同时进行思想相识教化。

5、体育节活动，带领学生参与，使他们相识到“重在参加”，体现出竞争、向前的精神。

四月：本月重点进行学习方面的讲座与活动

1、用心与分心。

2、学会学习。

逐步让学生适应中学的学习方法，养成好的学习习惯。

3、期中考试总动员。

4、五一放假前的纪律和平安教化。

5、打算集体的初步验收。

五月：1、长假过后的散漫现象，要逐步变更。

2、期中考试的总结，进行嘉奖。

3、心理教化：挑战自卑，好人缘；

6、迎接科技节。

六月：1、第一周进行班集体差距比照，提出相应活动方案。

2、青春期教化为学生迈入初二做打算。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和相识，结合写学生评语。

4、期末考试打算。

七月：学生放假教化和“我怎么过暑假的探讨”。

以上安排只是初步方案，实施中有待改进。

其次学期教学工作安排6

一、学生基本状况分析：

本学期，学前康复班目前共有九名聋儿，班中幼儿平均年龄在五岁左右，且有一部分孩子有不同程度的多重残疾。有的配了助听器，大部分孩子植入了人工耳蜗。其中有两个刚开机不久的孩子。由于疫情影响，本学期在校上课时间很短。因此，在教材和教学内容的选择上我们也做了相应调整。

二、教材分析：

本学期，我担当学前康复班的语言、数学、主题和律动课程。

语言活动我们选用了校本教材《学说话》中的拼音教学和上海黄昭明团队研发的聋儿主题教学软件，即拼音和主题活动相结合的教学内容。音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教化提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。

结合孩子的年龄和认知状况，数学活动我们选用了延边高校出版社的《欢乐蒙氏数学》小班（下）。《欢乐蒙氏数学》是一套通过“嬉戏”让孩子对数学产生爱好的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简洁好玩的教具中，学前聋儿通过兴趣盎然地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。

律动则紧扣幼儿的年龄和心理特点，在教学实践中细心组织课程设计，能让幼儿在嬉戏中自主自发参加音乐舞蹈活动，寓教于乐，极大限度地帮助老师通过教学，帮助幼儿提高综合艺术修养。

三、学期总目标：

1、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合对聋儿进行语言发展训练；

2、数学活动方面：通过嬉戏活动、教具演示、动手操作等数学活动，让孩子在嬉戏中理解数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的爱好；

3、律动课程：我在选择教学内容时充分考虑到学前聋儿的肢体发展特点，对小班《舞蹈》教材进行筛选，通过有节奏的儿歌和律动，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素养得以熬炼。

四、详细教学措施：

1、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，为了全面发展聋儿听、说以及运用语言的实力，再加上学前有新生入学，且本班聋儿学学问存在学得快，忘得快，课后巩固跟不上的特点。在开学初，对孩子们假期和上学期的教学效果进行检测时，我们发觉孩子们对发音的驾驭不太好，所以，在语言活动的内容的支配上本学期主要将言语和主题训练进行上学期的巩固和拓展。实行如下教学活动：

（1）基本功训练：舌体操、呼吸训练、唇操；

（2）听能训练：将语言所学内容进行听觉识别；

（3）声母（g、f）与单韵母（ɑ、o、e、u）相拼读的音节一、四声的练习及拼读词语的训练；

（4）主题教学：以泰亿格听觉言语康复仪为媒介，接着教授“我们的食物”主题，将孩子们生活中常见的蔬菜、水果、饮料等食物进行发音和属性上的学习。

2、数学活动方面：通过嬉戏活动、教具演示、动手操作等数学活动，让孩子在嬉戏中理解数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的爱好。

3、依据聋儿年龄小的生理和心理特点，课堂内外发觉其优点刚好激励、表扬，帮助聋儿树立清楚的善恶和是非观念，激发学生的学习爱好，更好地提高学习效率。

4、优化教学手段充分利用多媒体电化设备、实物、图片、模具、演示等多种直观、生活化的教学法，使学生感受直观性、生活化、立体式的教学特点，寓教于乐，激发聋儿学习爱好，提高课堂效率。

5、仔细遵守学校各项教学管理制度，做好“备、教、辅、改、研、思”等教学常规环节，切实提高聋儿学前康复效果。

6、从学生上课纪律、学习习惯、吃饭就餐、午休、文明礼仪等方面为抓手，培育学生良好的学习习惯和行为习惯。

五、加强学习，提高自身业务实力。

医教结合的康复理念如何有效渗透进学前聋儿的康复教化教学中？如何激发聋儿的学习爱好？如何让聋儿乐于开口说话？等等问题都有待我在工作中学习、实践、摸索、反思……

其次学期教学工作安排7

一、指导思想

本学期我校将以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面落实

国家和吉林省中长期改革发展规划纲要。以东丰县教化局20xx年工作要点为抓手，紧紧围绕学校工作总目标，以实施素养教化为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学改革，打造高效课堂，提高教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增加“创新意识、质量意识、狠抓教学常规管理，深化开展课堂教学改革活动，培育学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。

二、工作目标

1、接着抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，形成办学特色。

2、抓好养成教化，培育学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。

3、扎实开展以自主、合作探究为核心的教学改革模式研讨活动，发挥骨干老师的引领、示范作用。

4、接着扎实的开展校本特色工作，全面提高学生综合素养。

5、抓好、抓实毕业班的教学工作。

其次学期教学工作安排8

一、指导思想

依照教研室有关精神和工作支配，以全面提高教化质量和促进老师专业化发展为核心，以校本研修为载体，重点关注课堂教学探讨，不断提升我校老师专业化水平，接着提高我校的教化教学质量，为打造“和谐高效，思维对话”教化作出主动的贡献。

二、工作重点

（一）规范办学行为，做到有章可循

1.规范课程管理，按新课标开齐开足课程，加强对音、体、美、综合实践活动等课程的管理，要求老师按课表上足课时。

2.规范教学行为，重视教学平安，特殊对体育老师、试验老师等可能涉及学生平安的任课老师进行平安教化，不断提高老师以法执教的实力。

3.加强对试验室、图书室和各专业教室的管理，使平安有效地得到运用，充分发挥其对教学的协助作用。

（二）巩固教学常规建设成果，建立科学的培训机制和评价机制

1.学校结合定量定性过程结果检查中所暴露的问题及我校实际，努力进一步规范全校教学人员的安排与备课、上课与反思、改作与辅导、检测与评价、校本研修等教学环节，建立教学常规的“月检制度”进行定期的检查，做到刚好反馈、刚好规范，促进教学常规的全面有效的落实，促进教学质量的提高和老师的专业发展。

2.围绕“教什么，怎么教”，加强集体备课探讨、加强教学设计探讨，通过教学开放周、校内优质课等评比活动，促进老师上课和反思、书面评课等老师专业素养提升。

3.整合校本研修和教学常规建设，以培训来规范教学行为，提高教学实施实力，优化教学过程，通过评比和检查，量化教学常规，且量化结果与评优考核挂钩，促进教学行为的进一步好转。

（三）加强老师队伍建设，发挥名师、骨干老师的主动作用

1.接着实施教学伙伴结对，加强薄弱学科、关键学科师资建设，突出重点，注意实效。接着做好骨干老师培训，实施学科“领雁工程”老师的培育工作，主动选送骨干老师参与各级各类培训学习，充分发挥骨干老师的示范作用和辐射作用，致力为本校教化教学服务。

2.通过组织教学开放周、书面评课和命题评比等活动，促进老师专业化发展。努力开拓优化研修环境，尝试校内外、校际、网络等资源共享，以相互促进，共同提高，新老师要初步出成效。

3.以我市教化培训专家资源库为依托，主动邀请到校指导培训，提高老师专业实力。

（四）树立质量意识，进一步提高课堂效率

1.仔细反思上学期期末质量检测的基础上，组织各年级段做好质量分析，重点监控后20%学生的学习状况，最大限度地发挥检测功能，了解师生在教与学的过程中遇到的新问题，刚好加以指导、分析和总结，特殊是激励老师之间的教学心得沟通，促进我校教学可持续，均衡化发展。

2.依据实际状况结合以往阅历改革教学质量评价方法，既注意学科特长生的培育工作，使优秀学生的创新精神和实践实力得到进一步的发挥和发展又要抓好学困生的转化，做到抓好整体，突出优生。

3.接着开好“出彩”课程，激励学生特长发展、全面发展。

（五）主动推动校本研修，加强教研组建设

1.加强学校教研组和校本研修制度建设和方法创新，努力实现特性化的校本研修。将学科研修与教学实践有机结合，以研促教，以研提教，解决教化教学中的问题。以教研组为主体开展老师自我反思、团体互助的常态校本研修活动，同时聘请有关专家、学者引领老师专化业发展。

2.接着坚持以教研组学科教研活动为核心，整合研修资源，加强校际沟通、网络研修、校内外互动，深化全面地开展校本研修活动，教研活动贴近教学实践，为教学服务。组织集体备课，在个人钻研教材的基础上，加强集体探讨。探讨教学内容、探讨学生、探讨教学方法。学期初召开教研组长、学科组长培训会，解读市教学重点工作考核细则，明确教研工作目标与方向。组织各学科开展德育课程一体化优质课评比、优秀课例评比、优秀教学设计评比等一系列活动。

通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量，完善课堂教学。

3.利用老师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和探讨，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实行教学的三个转变；备课向设计转变；上课向情境转变；作业向对话转变。

4.加强毕业班教学工作管理，力求教学成果能取得更大进步。教育处将加强对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其要做好各科复习进度与复习内容的调控工作，力求整个毕业班一盘棋。要进一步强化培优补差的力度。补差是大面积提高教学质量的关键。九年级要将分类推动进一步落到实处，要重视薄弱学科教学。为此，要求任课老师肯定要留意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容驾驭状况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。定期召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一相识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将边缘生落实到人。

活动配档表

三月

1.召开各年级老师会议，总结第一学期工作，明确本学期工作要求和目标及期末考试质量分析。

2.组织召开教研组建设工作会议。

3.邀请教研室进行教学视导。

4.备课笔记专项检查，并进行教学通报。

5.规划“多彩综合实践活动日”试点工作，筹备综合实践课程资源开发工作。

6.各教研组、备课组学习教学工作安排研讨制定本组学期安排。

7.优秀教学设计评比及课堂教学大比武。

四月份：

1.接着组织学科老师优秀教学设计评比及课堂教学大比武。

2.召开教研组长、备课组长教学会议。

3.师生经典读书活动、书法活动。

4.组织理化生试验技能测试。

5.校外基地实践活动。

6.组织教研组长、学科领导教学常规检查。

7.组织期中检测及质量分析。

五月份：

1.接着组织学科老师优秀教学设计评比及课堂教学大比武

2.组织对部分备课组集中视导。

3.组织支配学科带头人、骨干老师研讨课、示范课。

4.组织中考报名、音体美测试。

5.召开家长会。

6.组织初一初二学生到种植实践基地开展种植教学活动

六月份：

2.组织和布置对期末考试复习工作的要求。

3.细心支配中考前的打算工作，召开老师、学生的相关会议。

4.仔细组织中考、会考工作，确保万无一失。

5.各教研组、备课组材料的上交，并完成教学常规考核。

6.筹备初四毕业典礼暨其次届美食节。

7.组织学生到种植基地接着田间管理

七月份：

1.组织期末考试。

2.各口完成本学期总结。

3.筹备远程研修和老师业务考试。

4.组织学生到种植基地接着田间管理

其次学期教学工作安排9

本学期，我校坚持“以人为本、特色发展”的办学理念，以各校区工程建设为契机，进一步改善办学条件，实施科学管理，突出教学中心，深化课程改革，丰富办学，促进学校实现新的发展与进步。

一、突出教化教学，确保办学质量

（一）抓实教学常规管理。

以暑假教学资料展示为契机，进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研安排、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实；进一步完善学科资源库，促进教学资源共享；严格限制书面作业总量，切实减轻学生课业负担，创新作业形式和方法，提高作业效能；通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、学科老师汇报等多种形式进一步加强质量监控，让“八个细心”落到实处。

仔细学习践行《山东省中小学教学基本规范》，实行教学“十项制度”，即教学质量监测制度、业务领导蹲级包组制度、教研组长负责制度、周五校本教研上报制度、单元探讨课领先执教制度、推门听课制度、学科资源共享制度、提前候课制度、教学平安巡查制度、严格执行课程表制度，抓实常规管理，使教化教学工作有条不紊的健康运转，促进教学质量的不断提升。

（二）加强老师队伍建设。

“教化大计，老师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师队伍，是学校发展的根本保证。我校新进青年老师人数较多，因此，在面对全体的前提下，突出青年老师的培育，对我校老师队伍建设更为重要和迫切。

1、加强师德建设。

加强老师的职业道德教化，组织老师学习相关文件，明确各项要求，杜绝举荐教辅、有偿代课、体罚和变相体罚等违规行为。引导广阔老师坚固树立“学高为师、身正为范”的从业准则，成为学生敬佩、家长满足、社会赞扬的楷模。

2、实施目标引领。

除了制定好学校老师队伍建设的总的目标和安排外，为青年老师制定“三三”制培育目标：即学校制定青年老师三年培育规划，让青年老师制定个人三年成长规划，剖析自我，明确发展方向。实行青年老师“寒假作业”沟通展评。

3、开展结对互助。

接着实施青蓝工程。师傅带徒弟，互学互助，在加快青年老师成长的同时，也促进骨干老师向专家型老师迈进。

4、大练基本功。

以市区基本功竞赛为契机，开展教学基本功大练兵活动，要求全体老师人人参加，人人达标测试。特殊要进一步加强青年老师的基本功训练。在此基础上，组织老师参与各学科区级教学基本功竞赛，力争取得优异成果。

（三）开展校本研训

1、加强教研组建设。

进一步提高相识，增加各组校本教研的自觉性、主动性，变“要我研”为“我要研”。通过完善制度、实行教研组长培训、实行教研组考核等措施，进一步加强教研组建设。

2、开展校本培训。

抓好校内各项培训沟通，实行讲座、探讨、沟通等多种形式，给每位老师展示才能和相互学习、合作的机会。

走出去学习。主动组织老师参与区各学科老师专业技能培训、备课研讨会、质量分析会、复习研讨会等活动，保证培训效果。主动申请争取老师外出学习的机会，并进一步完善外出学习的“三个一”制度，即：面对学校或教研组进行一次汇报，上一节汇报课或模拟说课，为学校或者教研组发展出一个金点子。

请进来指导。主动邀请教化专家和教研员来学校指导，让学科老师明确探讨方向和努力目标，让年轻老师少走弯路，快速成长。

3、抓实校本教研。

抓好周三的常规教研。组长仔细组织，提前支配，严格考勤，详实记录；实行集体备课、模拟课堂、理论学习、观看优秀课例等敏捷多样的活动形式；形成深厚的探讨氛围，不断提高教研的实效性。

利用周三教研活动时间主动开展大教研活动，组织学科专题研讨等活动，学校业务领导走进教研组，和老师们共同探讨教学专题，让教研发挥更大的作用。

各组随时开展即时教研、网络教研等，定期开展网上老师研修、沟通活动。建好各学科网络资源平台，充溢内容，丰富教学资源。

开展东门好课堂系列活动，通过单元探讨课、优质课评比、教学能手示范课、青年老师汇报课、家长开放日等敏捷多样的课堂教学活动，打造东门特色的“师生双向互动”教学模式，不断提高老师的课堂教学水平和教学效率。

（四）提升教化科研

进一步加强“五项机制”建设，即导向机制、保障机制、管理机制、操作机制和推介机制，不断提高教科研工作水平。扎实抓好中国教化学会中小学整改专委会课题《小学生核心素养的探讨》、省“十三五”重点规划课题《小学优秀传统文化教化课程整合的探讨》、省级试验课题《小学翻转课堂的探讨》等，力争早出成果。

（五）坚持德育为首

1、建设德育阵地。

除了接着用好原来的黑板报、班级版面、楼廊版面外，进一步发挥电子屏幕、校内文化长廊和宣扬橱窗等校内阵地的宣扬作用，进一步发挥博物馆、社区、绿地等校外德育阵地的作用，不断增加德育工作成效。

2、构建德育网络。

构建学校、家庭和社会“三位一体”的育人网络，形成合力，共同育人。开发家长资源，举办家长会、家长学校，家长开放日，通过讲座、座谈、发放《给家长一封信》等多样的形式，不仅帮助家长树立现代教化理念，建立民主、同等的家庭关系和家教环境，帮助家长运用正确科学的教化方法。主动开展“千名老师大家访”活动，加强学校教化与家庭教化的协作，充分发挥家长的各种优势，为学校的教化教学工作与学校的发展服务，更好地促进学校和学生发展。

3、突出德育重点。

围绕养成教化和践行社会主义核心价值观两个重点，进一步做好《中小学生守则》的学习和落实。同时结合践行社会主义核心价值观的各项要求，让学生不仅养成良好的学习、生活、卫生等好习惯，也成为践行社会主义核心价值观的模范，在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民。

4、开展德育活动。

结合上级要求和学校实际，坚持常规和创新相结合，创建性地开展各项学生活动。利用好每周一的升旗仪式，培育学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展演讲、读书、主题班会、学问竞赛、社会实践等形式多样、主题显明的教化活动，提高德育工作实效；深化开展全国“法制教化示范区”和“零犯罪学校”创建活动，深化推动“法律进学校、进课堂”，通过各种活动，提高学生法制意识和法律素养。

5、加强班级管理。

班级是学校教化中最基本的组织形式，学校的教化教学活动都是以班级为单位开展的，班级管理干脆关系学生平安、纪律、卫生、校风以及其他各项工作的落实成效，因此要抓实抓好。通过加强班主任培训、召开班主任例会、开展班级评比考核等措施，不断加强班级管理力度，增加德育实效，确保学校的各项工作落到实处。

（六）推动经典诵读

结合中华传统文化进校内和经典联盟沟通活动，利用好学校丰富的图书资源，主动实施“阳光读书”工程，在师生中开展形式多样的经典诵读活动。学生除了分年级背诵规定的诵读篇目，要求一至五年级都把《论语》作为重点诵读篇目，通过过级、竞赛等措施促进《论语》的整篇背诵。要求老师会唱《大同歌》、抄写研读背诵《论语》、《孟子》、《中庸》等经典篇目。主动开展师生的经典诵读展示和竞赛活动。

（七）丰富学生活动

1、深化社团活动

总结以往社团活动的优势与不足，进行优化组合，创新方法和形式，在全面开展的同时，重点打造一批立意新、品位高、策划精且具有社会影响力的社团，让学校社团活动有新的发展和进步。利用“六一”时间进行艺术展演，在此基础上，保证我校上报艺术节目的入选数量和质量。

进一步加大校本课程的开发力度，结合“十三五”重点规划课题《优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容整合探讨》和我校的艺术教化，争取早日拿出高质量的校本课程成果。

2、丰富体育活动

坚固树立“健康第一”思想，广泛传播“每天熬炼一小时、健康工作五十年、华蜜生活一辈子”的健康理念，主动推动“阳光体育运动”和“1211”工程。在开足上好体育课，做好“两操”的基础上，充分利用“阳光体育大课间”和自主活动时间，开展丰富多彩的体育活动。筹备召开学校的春季运动会，主动组织好学校体育运动队的训练，在城区运动会上争取好成果。开好足球课，加强学校足球队的训练，力争在“市长杯”和“区长杯”竞赛中能获得满足成果。在主动训练的基础上，组织学生参与中小学生篮球竞赛、乒乓球竞赛、棋类竞赛和航模运动会等，力争取得优异成果。

3、开展竞赛活动

除接着搞好学生征文竞赛、期末学科竞赛等常规竞赛外，结合学校实际和新的要求，创新竞赛活动的内容、形式和方法，丰富学生校内生活，促进学生全面发展。

（八）做好毕业班工作

对毕业班的抽测是每年的重要工作，干脆关系学校的质量和声誉。相关领导老师要提高重视程度，实行得力措施，充分打算，在毕业年级综合学科技能抽测、毕业年级教学视导和期末教学质量检测中取得优异成果，交一份满足的答卷。

其次学期教学工作安排10

一、指导思想

坚持以人为本的教化理念，坚持“健康第一”的原则，实行有效措施，深化课堂教学，促进学生全面发展。

二、教学目标

1、根据课程支配，完成八年级《体育与健康》的教学任务。

2、学生主动主动参加，基本驾驭各个技术动作。

3、培育学生良好的道德品质、心理素养和社会适应实力。

三、教学内容

（一）《体育与健康》基本基础学问。

（二）球类运动

1、排球2、足球3、篮球

（三）田径运动

1、跑2、跳动3、投掷

（四）体操运动

1、技巧2、韵律操

（五）身体素养练习

1、速度2、力气3、耐力4、灵敏5、柔韧

四、教情分析

我校是一所农村初级中学，教学条件差，学生基础差，造成在教学上面临着很多困难：

1、体育教学设施简陋，器材奇缺，造成很多体育内容无法传授。

2、学生体育基础差，爱好不高，对驾驭运动技术提高运动水平造成很大的困难。

3、学生的学习、生活圈子小，大多数学生参加体育沟通体会少，社会实践实力差，很难培育和提高学生自觉参加体育的意识。

面对以上种种困难，赐予我们体育教学工作的难题是：如何依据学校与学生的实际，贯彻新课程改革理念，运用敏捷的教学方法去完成教学任务。

五、教学措施

1、仔细学习新课程，深化理解新课改精神。

2、课前仔细钻研教材，结合学校实际，分析学生状况，备好每一节课。

3、细心组织课堂教学，培育学生学习爱好。

4、开展好课外体育活动，激发学生参加体育爱好

5、协调好上下级、同事、师生的关系，营造一个良好的教化环境。

六、教学进度（附表）

20xx——20xx学年度其次学期八年级体育教学工作教学进度

周次课时

（节）内容备注

11《体育与健康》基础学问（室内课）

22排球：双手正面垫球

31田径：中长跑（800米、1000米）

41技巧：前滚翻

52篮球

61全国第三套中学生广播体操

71全国第三套中学生广播体操

81全国第三套中学生广播体操

921、身体素养练习、2、排球教学竞赛

102体育测试：50米跑、立定跳远、坐位体前屈

112足球：脚内侧踢球

122田径：途中跑

131体操：校内集体舞

142排球：刷感受上手传球

152田径：原地侧向推铅球

162篮球：侧身运球

172田径：合作跑

181足球“额前头顶球

192体育测试：50米跑、坐位体前屈、男子1000米、女子800米

202第四次水平测试

其次学期教学工作安排11

一、指导思想

本学期我们英语教研组将依据区老师发展中心及学校教研室整体工作支配，以培育学生核心素养为中心，以校本探讨为主要方式,接着落实教学常规、优化教学过程，开展实效、和谐的教研活动。

二、工作重点

1.落实教学常规，提升教学质量

(1)备课：组织老师开展集体备课活动，完善备课的各环节，备出优质课、实效课。

(2)上课：老师要做好课前打算工作，讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效。

(3)作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。作业批改要有启发性、激励性评语并在统一的作业本上有二次批改的体现。

(4)听课：分年段按主题开课，师傅听徒弟的课要有10节，徒弟要有20节，3年级新老师20节，其他老师15节，要边听边思，刚好评注

2.深化主题教研助力高效课堂

(1)七年级重视英语语音教学的规范性，更要注意语言的交际性，加强学生的听说练习，切实提高学生的听说实力。

(2)八年级围绕“整体阅读和思维阅读”这一重点，力求在每一堂的阅读课的每一个环节中去发展和提升学生的思维品质及整体阅读实力。

(3)九年级坚持以考试说明和复习导引为教学指导，仔细探讨以往的中考试题和近期模拟考试题，细致探讨学生在考试中存在的问题，有针对性地进行考前复习，提高复习的针对性和实效性。

3.互助成长共同提升

本学期接着开展好组内公开课、相互听课、相互评课工作，取长补短，使教研组全体英语老师能够共同提高、人人受益。每位老师于本学期内上一节公开课，课后开展评课活动。年级备课组老师之间每学期相互听课和学习，每周三下午开展相关的研训活动。

4.提高命题质量引领课堂教学

组织老师参与每月一次的命题同时做好教学质量分析会，分析试卷的特点和学生的答题状况，充分运用考试数据反馈分析和诊断学习和教学的质量，组内共同商讨找寻提高教学质量的举措。

5.本学期市区级重要竞赛

(1)“一师一优课”5月份上传

(2)区七八年级学生“爱阅读乐表达”词汇阅读竞赛

其次学期教学工作安排12

本学期，为进一步深化开展教化教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作安排：

一、指导思想

本学期，教务处将严格根据区教化局提出的有关目标和要求，以xx教化“十三五”规划基本思路和学校工作安排为指导，坚固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。

二、工作目标

（一）抓常规管理，规范教学行为。

（二）抓课堂教学，提高教学质量。

（三）抓教研培训，提高老师素养。

（四）抓课题探讨，推动教改试验。

（五）抓其他工作，力求有序开展。

三、详细工作及措施

（一）抓常规管理，规范教学行为

1.抓好规范办学。

严格执行课程标准，严格根据《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格限制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格限制学生作业量，接着实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和老师个人购买成套的教辅资料。义务教化基础档案规范，各类统计数据按规定刚好上报。不以考分作为评价老师、学生优劣的主要标准。

2.制定落实各类安排。

开学初，反思上一学年的安排，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,支配详实的工作进程。制定完成以下安排：学科安排、年级组安排、教学进度安排、老师培训安排、新教化试验安排、幼小中连接安排、学校课程安排等，为各项活动的组织开展供应指导和依据。

3.抓常规检查及测评。

一是依据工作实际须要，建立健全十二小教学常规管理细则，刚好调整评价内容、改进评价方法。要接着改革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、老师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平常不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘由，真正体现工作的时效、实效。

二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期安排支配一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成果计入老师业务考核成果中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发觉问题并刚好反馈、刚好整改，不断提高学生的基础学问和基本技能。

（二）抓课堂教学，提高教学质量

本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。

⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有沟通、反馈；二是依据推门课状况接着进行跟踪听课；三是指提前告知课。

⑵主题探讨课。接着在各学科开展主题探讨课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。

⑶骨干示范课。组织全体骨干老师进行示范课活动，从而指导和引领青年老师精确把握课堂，提高课堂效率。

⑷单元课型课。以单元内容为主题，老师通过探讨和整理，进行综合课型的展示。

⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参与并指导课堂教学，进行教学引领。

⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的沟通和互动活动，相互取长补短，共同探讨，共同成长。

⑺亮点展示课。依据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，呈现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。

（三）抓教研培训，提高老师素养

本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“探讨课”为重点，以小课题探讨为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。

1.加强老师专业阅读

支配老师接着阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致老师》等书目，要求读书有记录，每位老师依据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的老师读书汇报会。

2.开展各类教研培训活动

⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学安排。做到提前布置、专人分析、共同探讨。

⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。

⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀老师进行专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，共享阅历，有效提升老师们的教化教学水平和实力。

⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科老师针对毕业班课堂教学、学科融合、老师协作、复习工作等进行互动沟通式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成果。

⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大老师外出培训的力度，并由参训老师回校后对相关老师进行二次培训。

（四）抓课题探讨，推动教改试验

1.梳理重组儿童课程晨诵内容

2.课程有机整合，教学德育有效合二为一

3.师生共读，营造书香校内

4.老师专业发展，专业写作纵深发展

5.构筑理课堂活动，研发卓越课程

（五）抓其他工作，力求有序开展

1.接着完善语言文字专档工作。

2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，刚好完善学生信息变更工作。

3.加强图书室建设和管理。丰富和充溢图书，有效运用图书室和阅览室，最大限度地满意师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的运用率。

4.接着加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。

其次学期教学工作安排13

新的学期是切实转变观念，弘扬务实精神，努力夯实基础，提升内涵的重要阶段。要以提高质量为核心，以打造特色为突破，通过加强管理，塑造学校新形象。

主要工作

一、以课堂教学为中心，努力构建求实、高效的课堂教学模式

1、加强对任课老师课堂教学质量的评价、监督。从教学常规管理的角度，加强对任课老师的课标研读、备课、批改等环节的常常性检查。三月开学初，主要领导和教育处要进行普遍性听课，全面了解课堂教学的现状，之后要进行有针对性跟踪听课。提高老师对课堂教学的重视，同时引导、帮助老师吸取阅历、改进方法，提高质量。

2、针对课堂教学，本学期开展多种形式的研讨。在三月底四月初，文教室要组织20xx年全县优质课一等奖英语老师刘平，在本乡镇进行该学科的公开课展示。

在三月份各校普遍听课基础上，四月份选拔出若干学科老师上观摩课、引路课，五月份将进行多媒体研讨课。两个形式的评优，镇文教室将予以表奖

3、加强教学纪律管理。分管领导和教育处加强课堂教学的有序管理。通过听课、看安排、巡课检查等方式，驾驭进度，了解课堂状况。

4、任课老师要打造具有自己风格和特色的课堂。应依据学科特点，自己设计训练点。要使每位老师都有风格和特色。贵在坚持。期末学校将要进行验收，对于好的做法，进行推广。

5、本学期要对主要学科进行质量抽测。加强六年级主要学科质量监控。教化局已经把六年级质量监测，纳入到期末全县统考中，因此我们大力加强毕业年级的教学及复习工作。

6、按教研室要求各学校的教学管理人员，要加强常规教学教研活动的指导。中心校长、教育主任要进行常规听评课活动，每学期应在16节以上。各学校教研活动，要坚持不搞过场，实实在在的发觉问题、研讨问题、解决问题，真正发挥校本教研的作用，各校教研活动每学期应在8次以上。

二、开齐开足课程，加强薄弱学科教学的检查指导

1.各校必需开齐开足课程，尤其是音、体、美、科学、道法、书法等薄弱学科。把加强薄弱学科的教学，提高到培育学生学习爱好、开发智力潜能、增加操作实践实力的战略高度上来。

2.各学校要开展好阳光体育、课间操和眼保健操等体育卫生工作，加强体育常规熬炼，保证学生每天在校活动时间不低于1小时。教研室每学期要对学校进行抽查和检查指导，对开齐开足课程较好的单位，将实行相应方法，树立标杆，进行示范引领。

三、完善教化教学评价机制，提高教化教学管理的针对性和实效性

1.加强教化教学常规检查反馈，本学期，实行随机推门听课，不定期检查老师课堂教学和作业布置、批改状况等方法，强化各学校教学常规管理。每月进行一次教学常规检查通报、总结，刚好查找教学工作中的优点和不足，不断改进教学中存在的问题，促进教学质量的稳步提高。

2.依据文安县教化和体育局教研中心的县统考规定，我镇特制定县统考实施方案，实行抽测和统考不同的方式对学生实施评价。

详细工作支配

三月份

1.制定文教室安排；

2.召开工作会议，布置本学期教研任务；

3.组织全镇教研活动（刘平老师授课）

四月份

1.六年级期中模拟考试（4月上旬），召开全镇六年级老师期中考试分析会

2.各校支配布置申报本学期镇级优质课。

3.教学常规检查。

4.组织期中教学质量监测，并召开全体老师会对监测质量进行科学分析（4月底）

五月份

1.镇级优质课验收

2.教学常规检查；

六月份

1.组织期末监考、阅卷工作。

2.下学期工作重点谋划。

其次学期教学工作安排14

20xx——20xx年其次学期起先了，在学期起先之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作安排。在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成果，这是大家最感到兴奋的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，特制定20xx——20xx年其次学期小学教学工作安排，信任这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好！

一、指导思想：

坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本探讨实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教化探讨职能，加强课堂教学探讨，不断探究教化学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。

二、重点工作：

（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。

1、完成上级各教化部门要求完成的教科研工作任务。

2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作安排的理论水平。

3、主动加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按安排扎实开展课题工作。按市教研室要求，课题主持人每学期组织试验老师进行专题研讨2—3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作，按上级教科研部门要求按时上交各种资料。

4、仔细主动做好课题部分课题的结题工作。

（二）加强老师队伍建设，接着提高老师整体素养。

1、坚持以人为本，关爱学生。每位老师都要做到敬重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广阔学生在爱的熏陶下健康成长。

2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教化教学刊物和购买的书籍或其他来源的教化理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高老师的理论水平和业务实力，要求每位老师完成至少10000字的读书笔记。

3、本学期学校组织进行骨干老师讲坛活动，4份、6份的第四周各开展一次。

4、依据上级部门或课题要求，接着对全体老师进行多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用实力。

5、以教研组为单位，深化开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科探讨中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教化教学理论，另一方面要以本学科的详细内容为探讨对象，以学校和教研组确立的探讨课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的探讨等形式，激发老师思维碰撞，促进老师共同提高；教研组长要仔细履行职责，组织本组老师高质量完成教研任务。

6、重视对青年老师的培育，开展青年老师拜师活动，组织青年老师与骨干老师、教学能手结对子，通过骨干老师教学能手的听评课指导，促使青年老师的业务水平不断提高；支持老师参与各种培训班的学习，提高业务理论水平，驾驭现代教学手段和教学方法。

7、接着完善老师自我发展规划、历年的教学成果、教科研成果、接着教化状况等为主要内容的老师个人发展档案，为老师的自我发展供应服务。

8、主动激励和组织老师实行走出去的方式，主动与邻校以及区外进行沟通，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学阅历，提高教学水平和教学质量。

9、加强老师基本功训练，特殊是老师书写水平和一般话水平的提高，要求老师上课必需用一般话，以主动的看法参与和迎接其次类语言文字城市达标，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培育以及一般话水平的提高。

（三）加强常规管理，提高教学管理水平。

1、课程管理。严格执行课程安排，开齐课程，开足课时。加强校本课程的探讨与探究，尤其是综合实践学科校本课程的开发和探讨。

2、安排管理。学校各项工作都要有安排，建立老师、教研组、学校三级安排管理体系，加强安排性，克服工作中的随意性。

3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实老师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的.保证。

4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期接着加强对教学全过程的管理，对老师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，刚好发觉问题，指出问题，订正问题。教育处要不定期的进行抽查。

按安排完成试验教学。开足开齐原安排的试验课程，坚持试验课前先试验，试验课后作整理资料的原则，完善试验教学的思路指导试验教学工作。

5、教研组管理。健全学校教研组管理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查教案四次，检查作业两次，期末对教研组进行评价与嘉奖。

6、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期老师间相互听课至少完成40次的听课任务，教研组长至少20次。其中要求听本校老师的课不低于三分之一。同时接着执行校委会成员包组听评课制度，要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的老师每人一次听课，通过听课加强对教化教学的学习和探讨，同时发觉并刚好反馈、解决问题。

7、教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。接着落实老师的教学质量分析工作，仔细做好单元监测、期末的质量分析，刚好做好记录，引导老师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

8、学生管理。接着加强学生良好学习习惯的培育，接着发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和主动性。

只有这样，才会在日益激烈的竞争中脱颖而出，只用这样，才会在新课改中做好这一切，做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教化作出自己应有的贡献！我们始终以来的目标就是不断的努力和不断的进步，这些都是我们必需要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样，我们学校教学工作安排才会做到最好，我们肯定会迎来一个美妙