2023-2024学年安徽省涡阳县八年级上学期期中语文质量检测模拟试题（含解析）

2023-2024学年安徽省涡阳县八年级上学期期中语文质量检测模拟试题一、语文积累与运用（35分）1.默写（10分）刘桢的“①？”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“②，志在千里；，壮心不已”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“③，”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“④，”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰视看到“⑤，”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）。2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（14分）我走到一个很神气的小号兵面前。他穿着网球鞋、灰色短裤，头戴tuì色的灰色帽，帽徽虽然有些暗淡，但在这帽下的号兵却毫不暗淡！他有玫瑰色的脸páng，明亮闪光的眼睛。你看到这样的孩子，一个充满温情和友善的勇敢少年，心就会自然而然地热起来……“你为什么加入红军？”我问。“我家在福建漳州附近。我常听村里人说到红军，他们说红军帮助穷人。我翻过山岭去请他们帮助我们家。他们对我很好，暂时把我送到学校里，我吃得很饱。几个月后，红军占领漳州，来到我们村庄里，我家分到田地，用不着再捐税和交田租。”中国苏区的这些“红小鬼”们，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“你好呀！”他们的精神是高尚的。他们永远是愉快的，乐观的。他们有坚韧、苦干、活泼的精神，有强烈的求知欲。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们有机会建设一个新世界，那么，从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）tuì（）色脸páng（）暂时（）倦怠（）（2）选段画线句子加点词“暗淡”指的是；“毫不暗淡”指的是。（3分）（3）在斯诺的眼里，“红小鬼”是、、的少年。（3分）（4）请结合选段内容，简述红军用生命捍卫的理想信念是什么？（4分）3.名著阅读。（11分）阅读下面的文段，完成练习。红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军。（1）下面不是《红星照耀中国》中作者对彭德怀的印象的一项是（）（3分）A.大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性。B.乐观、豁达、勇敢的精神品质。C.对有钱人的仇视，据说，如果他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。D.“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现了他身体健康，而且体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼天真的个性。（2）这段话出自《》又名《____》，作者是____国著名记者_________。（4分）（3）这部作品刻画的最具代表性的人物形象是哪两位?（4分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】桃花蝴蝶（22分）刘诗佳①那棵桃树生长在我们老家的台坡口。春天，一树粉红的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁。一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴蝶飞在祖母和桃花之间。②我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住。那景象让我迷狂而惊异。但我没有叫唤祖母，正要悄悄离开，不料，祖母喊了一声我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把头递给她。她抬手摸过我的头顶，熟练地在我的额头亲吻一下，说：“记得，下回莫忘了。”我勾着头，连连点头……③谁也没有见过自己祖母如花芳华。我七岁那年，祖母六十五岁；那时的人老得快，祖母已是白发、缺牙的老态。我以为天下的祖母原本就是这个样子。但隔壁家的杨奶奶说，她见过祖母的年轻，那时，祖母刚嫁过来，一张鹅蛋脸，粉白红润，抹过油的黑头发用木簪绾在后脑勺，身子饱满，两只小脚走起路来像铁杵一样咚咚咚地敲在地上。④那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一枚蝴蝶银簪。⑤祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠玑街上，膝下无儿无女，房屋的门楣上挂着“光荣烈属”的牌子。他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话。姑爷爷从内衣口袋取出一枚银簪，放到祖父面前。那银簪是一只蝴蝶，既精致又光亮……祖父对姑爷爷说：“留着吧，总是个念想。”姑爷爷回应：“我这身体怕是扛不了多久，拿去给嫂子，我也落心。”接着两人都不说话，碰一下杯，不说话，再碰一下。离开时，祖父把银簪又放在姑爷爷座位前的桌上。⑥正月初二，姑爷爷来我家拜年，后来我知道，这是延续姑奶奶在世的礼俗。他来了，照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把银簪放在祖母手里。祖母一看，连忙大呼：“这使不得！”姑爷爷捏住祖母的手，说：“嫂子，它陪了我几十年，也让它陪陪你。”祖母再看那银簪，眼泪就哗啦一下奔涌而出。⑦一天，我看见祖母身上歇了许多桃花，手里正抚摸着那枚银簪。祖母告诉我：蝴蝶银簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫刘春桃，十八岁出嫁，不满十九岁就成了烈士……我听到这里，呆望着无边春天的深处。祖母还沉浸在从前没有回来，叹息一声说：“你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶……”⑧我问祖母：“姑奶奶怎么闹革命的？”祖母说：“跟大姑奶奶学的。”我问：“还有大姑奶奶？”祖母说：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁。”我问：“大姑奶奶怎么走的？”祖母吻我的额头，让我快去上学。⑨到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段时空里……那是充满血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述。大姑奶奶在武昌上学，因为闹革命牺牲了；小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被“白匪”刺死在桃树下。⑩现在时间又过去半个多世纪，祖母早已去世，我的记录也只能如此简略。时间让繁密过往成为简史，尽管我童年时不断用想象填补那些故事。只是，这种想象反过来又常常加重对于过往的怀想。⑪我一生沉迷于那幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之间飞。⑫为什么是桃花与蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳，是生命的密语，是离世的安魂曲……它们那么轻盈而亲切，让人永远无法全然抵达和拥有。（有删改）4.下列对这篇文章相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点题，桃树历经岁月之久，暗指了革命精神的永续传承；桃树与祖母自然的融合，暗示所有的安宁都是过去风雨交织，花开花落的结果。B.文中“碰一下杯，不说话，再碰一下”这一细节，写出祖父与姑爷爷不善言谈，也借此表达对姑爷爷晚年凄苦生活的同情。C.多次写到祖母抚摸、亲吻孩子的头再让孩子离开，表现了祖母的慈爱，也显示了烈士的牺牲在祖母心头留下的痛楚。D.文中“正月初二，姑爷爷来我家拜年”，“照例在堂屋的方桌上放一盒茶”，这一习惯体现了他对小姑奶奶的怀念和对亲情的珍视。5.根据题目要求，赏析下面句子。（4分）（1）两只小脚走起路来像铁杵一样“咚咚咚”地敲在地上。（从词语运用角度）（2）“你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶……”（从修辞手法角度）6.第③段详写隔壁杨奶奶介绍年轻时的祖母的内容，有什么作用？请简要分析。（5分）7.说说下面句子中加点语句的含义。（4分）在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳。8.文中多次写到“蝴蝶”，请简要分析其中丰富的意蕴。（6分）【二】（17分）材料一：近日，河北某中学一名教师上网课临近结束时，强制要求学生投屏聊天记录，并把学生与他人微信聊天记录公布在网课直播平台上，引发学生的不满。此事也引发热议，当地教育局一工作人员称，该教师管理方式失当，目前学校已予以停课并辞退。据当地教育局工作人员称，经调查，主要是因为涉事教师发现学生上课精力不集中，便要求查看聊天记录。如果教师查看之前，能征得学生本人同意，并把范围局限在教师和学生个体之间，不在直播平台上强行要求学生翻动聊天记录，情况会好很多。《中小学教育惩戒规则（试行）》明确指出，实施教育惩戒应当遵循法治原则，做到客观公正。不得出现侵害学生权利的行为。这位教师强行要求学生把和别人微信聊天记录投屏在直播平台上，明显触犯了民法典规定的“自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权”。教师这样做，侵害了学生的隐私权，显然已经跨越了教育惩戒理应坚持的理性适度原则。表面上看，是教师管理方式、教育惩戒尺度失当，其背后实质是缺少对学生的尊重，缺乏法律意识。（摘自罗树庚《树牢法律意识理性适度实施教育惩戒》《中国教育报》2023-01-12）材料二：教师实施教育惩戒，反对的、赞同的泾渭分明，似乎各有道理。调查认为，教师拥有惩戒权的人只占56.1%，刚刚过半。所谓教育惩戒，背后并无什么高深道理，无非是用强力控制，使孩子心生恐惧，不得不听话服从。学生违纪违规，原因多种多样，不一而足。教师不去发现孩子异常言行背后的深层次原因，认为仅靠惩戒、靠强制服从就能解决一切，显然不是治本之举，只会给学生带来负面情感。过多的惩戒也会破坏师生之间的信任关系。教育心理学早有研究表明，孩子即便表面服从了某种惩戒，内心也会有对立和抵触。有时确实存在不公平惩戒等情况，不仅会伤害到学生的自尊感，还可能在班级中引发其他同学的歧视效应，给被惩罚的孩子造成心理障碍，甚至给他的人格发展和社会发展也带来诸多消极后果。这类对于孩子的立法，最应当征求意见的对象，应当是孩子，应当看看他们是如何看待这一问题的。因为教育惩戒的对象是孩子，他们是立法的“适用对象”，只有从孩子的角度去考量，让孩子能够理解并认同，才最为关键。不能因为孩子无法在成人社会表达，我们就认为他们没有想法，就无视他们的意见和权益。必须清醒地认识到，教育惩戒中，“惩罚”只是手段，“教育”和“警戒”才是目的。（摘自周兼明《教育惩罚立法应当征求学生的意见》）材料三：“教育惩罚”的历史可能有6000年。在殷商甲骨文中，“教”字被形象表现为：儿童在棍棒体罚的威胁下，被教如何尽“孝”。甲骨文“教”字，即指儿童在成人执鞭监督下习文之事。它是由表示教育目的和内容的“孝”和比喻暗示驾御方法的“反”（扑打）组成的，即表示没有体罚就无教育。这说明教育惩罚没有染上统治阶段的意志与价值，本质上它只是一种工具、一种手段，是中性的。从对古代教育惩罚分析来看，学生实际上受到教师、家长与自身“三位一体”的惩罚。纵观当今教育惩罚现象，还可以明显地捕捉到过去的踪影。如果我们仅仅把“教育惩罚”局限于学校，而忽视家庭、学生自身带来的惩罚，难免失之偏颇。因此，我们不仅要具体相关法律，而且要引导家长正确地教育自己的孩子，既要保持家长权威，又要尊重孩子的人格尊严。惩罚不仅来自教师和父母，还包括自我惩罚，教育惩罚并不总是以负面形象出现，它超越了惩罚本身，与整个社会紧密联系在一起——惩罚一定程度上有利于培养学生克己的修养、提高自我控制能力，继而裨益于学生人格形成与精神境界提高。我们应以宽容之心理解教育惩罚，以平衡之心认识教育惩罚，以务实之心减轻教育惩罚，以全面之心审视教育惩罚。（摘自杨天平《中国古代的教育惩罚及启示》）9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.立法规范教育惩戒，应坚持育人为本的原则，细化教师教育惩戒权的范围、程度、方式等。B.材料二重视学生参与教育惩戒制度设计，其潜台词是不能“把小孩当小孩”，要“平视”他们；材料三则“仰视”学生，适当放手让他们自我约束与自我成长。C.有法可依、有法必依，教师们要大胆使用教育惩戒，让惩戒意识入学生耳和脑，使之形成良好的有所敬畏习惯。D.教育惩戒，古今中外都客观存在，理性地站在历史与文化角度，持一颗宽容心省察它才是正确的心态。10.下列选项最不可能用以佐证“教育惩戒”理念的句子是（）（3分）A.故木受绳则直，金就砺则利。（《荀子·劝学》）B.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《孟子·告子下》）C.少壮不努力，老大徒伤悲。（《乐府诗集·长歌行》）D.头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。（《三字经》）11.“养不教，父之过；教不严，师之惰。”请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）12.学校校园网站发出“你是否赞同归还教师教育惩戒权”的帖子，请你跟帖，你会怎么说？（5分）【三】文言文对比阅读（16分）【甲】答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】与顾章书（吴均）仆①去月谢病②，还觅薜萝③。梅溪④之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑥。仁智之乐，岂徒语哉！注释:①仆:我。②谢病:辞官。③薛（bì）萝:薛荔与女萝，皆为香草。后人常以薛萝为隐者服饰。④梅溪:山名，在今浙江安吉境内。⑤英英:声音和盛之貌。⑥办：具备。13.请解释下面加点字在文中的意思。（4分）（1）晓雾将歇歇: （2）沉鳞竞跃竞:（3）还觅薛萝觅: （4）岂徒语哉岂:14.用“/”为下面的句子断句。（断三处）（3分）既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实15.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。16.【甲】【乙】两篇选文在写景的方法上有什么相同之处?其作用是什么?（3分）三、写作（55分）17.阅读相关材料，完成作文。巧克力香甜的味道让人满足；香茗甘醇的味道让人宁静；母亲的味道让人安心；友谊的味道让人愉悦……对你而言，世间一定有某个人或物或情埋藏在记忆深处，散发着它独特的幽香。请以“的味道”为题写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名：（3）不得抄袭，卷面整洁，字迹清楚。语文答案一、语文积累与运用（25分）1.①岂不罹凝寒松柏有本性②老骥伏枥烈士暮年③下飞天镜云生结海楼④大漠孤烟直长河落日圆⑤几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥2.（1）褪庞zàndài（2）”暗淡”写的是小号兵的帽子旧了,帽徽褪色了,表明他们生活艰苦；“毫不暗淡”指小号兵精神饱满，神气十足。（3）充满温情和友善、勇敢乐观、有理想和崇高信念（4）红军帮助穷人,给穷人分田地,不让穷人交租税,还把穷人的孩子送到学校,让孩子接受教育。他们用生命捍卫的理想信念是解放劳苦大众,建设一个新世界。3.名著阅读。（11分）（1）C（这是对贺龙的印象）（2）红星照耀中国西行漫记美埃德加斯诺（3）毛泽东周恩来二、阅读（55分）【一】桃花蝴蝶（23分）4.B（“借此表达对姑爷爷晚年凄苦生活的同情”错误，这一分析脱离文本语境，结合前面“他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话”来看，这里二人“碰一下杯，不说话，再碰一下”这一细节展现祖父与姑爷爷的不善言淡。故选B。）5.（1）“敲”字生动形象地表现了人物走路的力度大，声音大，从