20xx年小学教研年终总结范文

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一个学期的教学工作已经告一段落。本学期，我校数学的工作受进修学校数学教研工作计划的指导。积极推动有效教学，优化数学作业设计等教学工作，加强老师技能培训，全面提升老师专业素养。以有效教学为核心，着重课堂教学主渠道，求真务实，强化教育教学理念和创新意识，结合本学科实际状况进行探究创新，努力推动我乡数学教育教学再上新台阶。本学期的工作总结如下:

一是做好常规工作，规范老师专业水平。

1.本学期，教研组加强了常规教学管理。坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的教风和同学仔细、勤奋、求实、探究的学风的形成。老师在备课时，可以仔细研读教材，努力表达新课标精神，坚持课堂教学的主阵地，提倡结构化教案，性格化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。

2.uc“在线教研”活动继续有效开展。每周四下午，市uc教研活动中，每周五下午，数学组组织老师积极参加并做好uc活动记录，让线上教研与常规教学有效结合。每位老师都能依据自己所教班级的特点和同学的实际状况仔细讨论教材，并能制造性地运用教材，运用活教材，根据新课标的理念重新组合，表达了数学与生活的紧密联系。

第二，以有效教学和高效课堂为核心，加强新理念的学习。

先进的新理念进入课堂，老师是关键。老师是教学的执行者，是新课程的实践者和实施者，更重要的是成为新课程的开发者、讨论者和制造者。因此，需要加强老师新理念的讨论，促进老师角色、课程意识和技能结构的更高提升。

1.结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作胜利实施的前提，它为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们仔细组织老师进行高效课堂培训，不断提高认识，深化进展，积极参加教学实践，表达课改新理念；同时，每位老师仔细记录，实时反馈，沟通阅历和感受，不断促进老师专业素养的进展。

2.仔细学习教材，讨论教学方法，使理论得到提高。在课堂教学中，老师要提倡同学主动参加、乐于探究、勤奋合作、沟通沟通的技能，突出先进的教育教学理念，在方法上有新的改变。我们围绕基础教育课程改革，仔细做好教材讨论工作。尤其是这个学年的课本。同时组织各班老师集体备课，教材也是综合沟通。大家要畅所欲言，积极探究讨论，有技能选择和加工教材。以此促进老师相互学习、取长补短、共同进展、提高教学技能，从而团结协作，形成教育合力。

3.开展教学活动，优化作业设计，减轻同学课业负担。

老师要依据同学的年龄特点和生活阅历来设计学校数学作业，设计具有童趣和亲切感的作业，激发同学的学习爱好，使同学成为一个学习热忱和主动性都很强的欢乐学者。再者，由于天赋、家庭、教育等多方面的影响，同学之间数学知识和技能的差异是客观存在的。假如让有差异的同学做没有差异的作业，必定会涌现一部分同学吃不饱，一部分同学吃不饱的现象。所以在数学作业的设计上，不能搞“一刀切”。我们应当从同学的实际状况出发，依据同学的个体差异设计不同的作业，这样我们的教学才能面对全部的同学，不同的人在数学学习中才能得到不同的进展。真正做到因材施教。

4.关注后进生的工作不好。

老师利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果明显。每个老师都能发扬奉献精神，常常利用业余时间无偿弥补同学的缺点和漏洞。在课堂教学中，要坚持弥补差异，让同学在有限的课堂时间里，学得有趣，学得实在，有所收获，有所收益。同学的学习成果有了很大的提高。

5.加强理论学习与实践的结合，开展有效的教研活动。

鼓舞年轻的数学老师上好一堂示范课。每个老师都要把学到的先进教学思想渗透到学科教学中，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，把课堂的主体地位让给同学，组织老师参加。“哈尔滨市学校数学‘优化教学策略，构建高效课堂’优秀教研成果评比活动”。

总的来说，在这一学期的教学工作中，得益于老师们的辛勤付出和辛勤工作，取得了肯定的成果，但也存在一些不足。老师的教育观念还没有完全转变，新课程理念还不明确。如何应对掌控“知识技能”和培育“情感、立场、价值观”的不精确？今后，我们将加快新课程改革的步伐，仔细做好各项工作，深化新课程改革。要加强理