少儿美术课件- 9-12岁 素描班《工业设计》

《工业设计》中国艺术史课次：第9课《工业设计》学段：三、四年级课程：暑期班单元：中国艺术史课时：3小时知识原理：画面设计中要有统一多样。KUD教学目标孩子会知道：我们生活中买到的产品都是如何设计出来的。孩子会理解：所有产品在工厂生产出来前都是有图纸的，工业设计图可以直观的的全方位看到产品的外观效果和具体使用功能。孩子会做到：设计出一张完整的产品设计海报，产品的造型有多角度的展现，海报的色系统一，有塑造出不同产品的不同质感。评估标准创作表现：产品的造型透视具有冲击力，能够熟练掌握马克笔的使用技巧，用马克笔表现出不同物体的质感。语言表达：孩子们能说出工业设计包含哪些类别，工业设计有什么样的作用，工业设计的海报中需要有哪些内容。教学策略：实物导入，通过身边就有的家具、物件引入，让孩子触摸到不同的物品激发孩子的兴趣。重点难点：产品的透视关系，马克笔塑造不同质感物体的技法，画面整体的颜色搭配要和谐。材料技能：4开白卡、马克笔、高光笔、纸胶带、铅笔、橡皮。第一环节：引入（2分钟）目的：较快切入本堂主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力

方式：如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验我们生活中购买使用到的所有东西都是产品，那你们知道产品是怎么设计出来的么？——工厂制造那么工厂是根据什么去生产呢？怎么知道做成什么样子呢？——由设计师设计出来。那怎么准确传达给工厂呢？——设计图第二环节：探索（10分钟内）目的：较快切入本堂主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力

方式：设计图的功能就是清晰呈现成品效果，指导生产，所以内部结构、外观形象、不同角度、功能科技及包装外化都需要完整呈现第二环节：探索（10分钟内）目的：了解工业设计图中有哪些部分方式：工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理四大类。.我们的海报设计重点以产品设计为主。工艺设计图的视觉呈现的冲击力要强，所以主体的透视感要强，画面要有主次关系。第二环节：探索（10分钟内）目的：了解工艺设计图中要有哪些部分方式：要有内部结构和外观，以及不同角度的展示，材质、工艺也要呈现清晰，也要体现使用方法、使用场景和主题。产品的尺寸、介绍、说明也要标注清晰，一目了然。第二环节：探索（10分钟内）目的：了解工艺设计图中要有哪些部分方式：色系要统一，图文排版有序，主题鲜明。第二环节：探索（10分钟内）方式：欣赏多样作品THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1、工业设计海报中需要有一个主体物作为画面的视觉重点，对么？2、海报的整体色调可以丰富，有很多颜色，对么？

3、海报中需要表现出产品的不同角度，对么？4、马克笔塑造产品需要表现出物体的立体感和明暗关系，对么？THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1、工业设计海报中需要有一个主体物作为画面的视觉重点，对么？——对，主体的透视立体感要强，才能具有视觉冲击力，抓人眼球。2、海报的整体色调可以丰富，有很多颜色，对么？

——不对，画面的整体的色调需要是统一色系的，如果颜色过多会很杂乱。3、海报中需要表现出产品的不同角度，对么？——对。4、马克笔塑造产品需要表现出物体的立体感和明暗关系，对么？——对。在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到第四环节：应用

目的：示范马克笔不同技巧（让孩子会画）方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试

在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到第四环节：应用

目的：示范马克笔不同技巧、不同质感如何体现（让孩子会画）方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试

在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到第四环节：应用

2、确定画面的主色调，画面中所有物体的颜色要统一和谐。先用浅蓝紫色系的马克笔叠加过渡颜色。（画面中有人物的画要注意人物的三庭五眼和比例。）3、叠加深色，加深颜色的过渡变化。4、选同色系浅色马克笔顺着物体的结构铺底色。第一遍铺完后，第二遍用同色系马克笔在物体颜色较深的地方再铺一遍。注意金属质感的物体要留出高光。1、确定自己想要设计的主题后，根据参考图设计出产品和整体排版。主体物的透视感要强，有画面冲击力错误示范：主体画的太平面，没有视觉冲击力。颜色过渡不均匀。最后写上产品名称和产品介绍文字。第四环节：应用

6.画面中其他的物体也是用同样的方式来塑造。产品海报中可以根据产品来加入一些相关联的素材。（例如是视觉音像的产品可以在画面中加入一些眼睛的图案。）5.用同色系深色马克笔加深物体的暗部。凹槽部分可以用黑色勾线笔加深。最后观察物体，在朝光的亮面用白色高光笔提亮高光。7.最后写上产品名称和产品介绍文字。错误示范：颜色杂乱，没有统一色系，没有顺着物体的结构来上色。素描集训-《工业设计》

反馈表学生：学段：素描段课程：暑期班单元：集训班时长：3小时知识原理：画面设计中要有统一多样。教学目标孩子会知道：我们生活中买到的产品都是如何设计出来的。孩子会理解：所有产品在工厂生产出来前都是有图纸的，工业设计图可以直观的的全方位看到产品的外观效果和具体使用功能。孩子会做到：设计出一张完整的产品设计海报，产品的造型有多角度的展现，海报的色系统一，有塑造出不同产品的不同质感。教学策略：实物导入，通过身边就有的家具、物件引入，让孩子触摸到不同的物品激发孩子的兴趣。重点难点：产品的透视关系，马克笔塑造不同质感物体的技法，画面整体的颜色搭配要和谐。材料技能：4开白卡、马克笔、高光笔、纸胶带、铅笔、橡皮。评估反馈评估项目具体表现学员星级过程状态活跃积极/很快进入状态/全程在线/回答反应很快/会主动提问/互动频率有提高/有很高兴趣和热情/会关联到生活体验/联想分享的知识面广/创作时很投入专注/不容易分散注意力/独立性强/安静但一直认真地听观察感知能多角度观察不同面/发现别人没发现的/有自己的独特视角/透过现象看本质/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙变化/感知力强、观察细腻/能关注到负形/学会整体观察、对应观察/能关注到相互关系/有全局观/眼界广理解程度（速度、深度、难度、广度）快速接受新知识/思维敏捷应变快/理解透彻/能果断分析判断正确/对较难得知识点也能很好地消化/能用自己的语言表达出来/创作时有意识应用起来/能产生关联或举一反三/自主思考甚至提出问题/能够转教同学构思想法思维开阔/有自己的见解/想法有趣/有新意/与众不同独特创意/思维发散面广/多向思维/逆向思维/