中班主题水果一家子教案反思

中班主题水果一家子教案反思1、中班主题水果一家子教案反思

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名字和外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶;辣椒的一家)。

2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。

3、剪好的五官，四肢(用即时贴)。

4、幼儿围坐成半圆型。

活动过程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶，今日，我特别的欢快，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。“--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗?““谁呀?““青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。“辣椒妈妈：“青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。“辣椒娃娃：“我是红红的，光光的小辣椒宝宝。“青菜奶奶：“欢送，欢送!“辣椒一家“祝青菜奶奶身体安康，生日欢快!“青菜奶奶：“感谢，请坐，快请坐。“说说我知道的蔬菜。

--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。

--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

--说说自己装扮的是谁。

二、给青菜奶奶庆祝生日。

--教师扮演“青菜奶奶“幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶“庆祝生日，如：“我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢快!““我是小小洋葱头，祝奶奶安康欢快!“--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。

活动反思：

蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越简洁，这给幼儿生疏蔬菜带来了确定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我觉察有些孩子不宠爱吃蔬菜，挑食、偏食现象格外严峻，对自己不宠爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的生疏力气，训练幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进展导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参与活动的乐观性和主动性。之前幼儿已积存了确定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、浅薄、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活亲切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的开放。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有生疏这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和乐观性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保存。

本次活动中，孩子们通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我承受了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步生疏。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜一样的颜色。这样做目的是到达幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最宠爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的生疏，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好朋友自己宠爱吃什么，并问一问好朋友宠爱吃什么，进一步呈现幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己宠爱吃的蔬菜贴在最宠爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步稳固幼儿对蔬菜名称与外形的生疏;二是训练幼儿样样蔬菜都要吃，才能到达养分均衡的效果，从而培育幼儿良好的饮食习惯。最终，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。

我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

2、中班主题活动卖水果教案反思

活动目标：

1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓舞幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。

3、通过仿照叫卖玩耍，初步学习自我推销的简洁技能。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数一样的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币假设干，分给听课的教师。

活动过程：

一、通过观看录像，了解叫卖

师：今日教师带来了一段录像，请小朋友认真看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)

提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?

师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们认真听一听。(放录像)

二、初步把握叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?

3、教师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体)

4、咦，你们觉察了吗?很多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』

5、真惊异，为什么他们都用温州话叫卖呢?

师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友沟通一下。(教师巡回辅导)

谁情愿说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚刚在录像中播放的叫卖声以外，寻常你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的根本特点

以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)

提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者教师示范，幼儿比较。)

教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些好玩的话，比方“买瓯柑唉——”。

录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，便利顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、教师今日为小朋友预备了很多水果(出示水果)，有什么呀?

2、教师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己宠爱的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人教师，你们可要动脑筋想方法，把自己的水果推销出去。

3、卖出去了吗?有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音嘹亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人教师都抢着买呢?

这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

(出活动室)

活动反思：

《纲要》中指出：幼儿是独立的、进展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得进展。儿童只有在自己宠爱的、感兴趣的活动中，才能充分进展他们的制造性和调动他们乐观的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的到达预期的效果。

3、中班主题水果拼盘教案反思

活动设计背景

每天午休后，幼儿都要吃点心。很多时候就要吃到水果，孩子们有的宠爱这种水果，有的宠爱那种水果。有生疏的，有不生疏的。有的孩子宠爱吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。为了提高孩子对水果的生疏，让幼儿自觉欢快的吃各种水果，同时激发幼儿的创、制造力气，这也是《纲要》的要求。因此我设计了这节活动《水果拼盘》。

活动目标

1、让幼儿进一步生疏水果。

2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴共享的欢快。

3、进展幼儿大胆想象，勇于制造表现的力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

重点：孩子能依据自己的想法，独立的完成拼盘。

难点：孩子能在观看教师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试的想法。

活动预备

各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、呈现桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

水果拼盘

活动过程：

一、教师呈现水果课件，引起幼儿兴趣

1、教师提问：你们生疏这些水果吗?

2、生疏各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、玩耍：找水果

二、幼儿制作水果拼盘，教师观看

1、教师出示操作材料介绍：这是杨教师已经切好的水果，你们还生疏么?

2、提问：这些水果是什么颜色?是什么外形?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

3、教师变魔术出示水果拼盘

4、赏识水果拼盘课件

5、提拼盘要求：

师：水果还可以做秀丽的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真秀丽啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色明媚和别人不一样的水果拼盘。教师为你们预备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开头做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”)小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开头工作吧

6、幼儿操作、教师观看(动动脑筋，和别人不一样)

三、水果拼盘呈现

1、请孩子把自己做的拼盘呈现在桌上，组织幼儿互评作品：“你宠爱哪盘?”“为什么”(颜色搭配秀丽，排列有序)

四、拍照留念，完毕活动。

1，给小朋友的作品拍照留念。

2，总结，表扬幼儿的作品。

五、活动延长

品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，教师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有教师一起共享吧。

教学反思

考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了确定的动手及独立思考力气。也有确定的探究、创意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我敬重孩子的各种想法，哪怕拼出来不愿定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“教师，我想放一颗糖在上面”，一下反响了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我觉察了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们生疏中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的;有精巧的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象制服了。

当我觉察他们所作的拼盘与我当时所想的完全不一样时，我转变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品公布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在快活、乐观的气氛中进展。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的欢快和喜悦。

4、中班主题生疏水果和水果干教案反思

活动内容:水果和水果干

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同味道。

2、能大胆地在集风光前沟通自己的阅历，体验与同伴共享的欢快。

活动预备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

情感导入

幻灯片一(放鞭炮)

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过年了，家家户户都要预备好吃的东西招待客人，你们想预备些什么呢?

4、小结：年里我们会预备很多好吃的东西，那今日我们一起到水果店去看看有什么颖的水果吧。

观看争论

幻灯片二(一盘水果)

1、你们看到了哪些水果?

2、你最宠爱吃什么水果，为什么?

3、小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么颖的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗?

幻灯片三(葡萄干)

1、你们生疏它吗?它是什么水果变成的?

2、小结：原来叔叔阿姨们把颖的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

出示水果盆，配对活动

1、今日教师也为你们预备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿答复)

2、有没有你不生疏的水果干?

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观看。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或教师赐予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、外形、味道有时是会变化的。

(四)延长

《年好》音乐响起

今日我们生疏了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话感谢爸爸妈妈对我们的关心。

教学反思

本次科学活动我依据我们班的实际水平与承受力气，在活动中力求“合作式的探究学习方式”实行相互敬重，协商沟通，共同构建的方式。运用观看和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进展探究实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色明媚、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不明媚、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他们的不同之处;运用玩耍让孩子在轻松，快活的环境中学习，稳固对水果与干果的生疏、分类。提高幼儿学习的乐观性与兴趣;运用提问、争论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达力气。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿乐观地参与，活动气氛活泼，更好地完成了活动目标。

5、中班主题水果一家子教案反思

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名字和外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶;辣椒的一家)。

2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。

3、剪好的五官，四肢(用即时贴)。

4、幼儿围坐成半圆型。

活动过程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶，今日，我特别的欢快，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。“--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗?““谁呀?““青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。“辣椒妈妈：“青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。“辣椒娃娃：“我是红红的，光光的小辣椒宝宝。“青菜奶奶：“欢送，欢送!“辣椒一家“祝青菜奶奶身体安康，生日欢快!“青菜奶奶：“感谢，请坐，快请坐。“说说我知道的蔬菜。

--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。

--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

--说说自己装扮的是谁。

二、给青菜奶奶庆祝生日。

--教师扮演“青菜奶奶“幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶“庆祝生日，如：“我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢快!““我是小小洋葱头，祝奶奶安康欢快!“--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。

活动反思：

蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越简洁，这给幼儿生疏蔬菜带来了确定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我觉察有些孩子不宠爱吃蔬菜，挑食、偏食现象格外严峻，对自己不宠爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的生疏力气，训练幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进展导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参与活动的乐观性和主动性。之前幼儿已积存了确定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、浅薄、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活亲切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的开放。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有生疏这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和乐观性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保存。

本次活动中，孩子们通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我承受了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步生疏。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜一样的颜色。这样做目的是到达幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最宠爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的生疏，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好朋友自己宠爱吃什么，并问一问好朋友宠爱吃什么，进一步呈现幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己宠爱吃的蔬菜贴在最宠爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步稳固幼儿对蔬菜名称与外形的生疏;二是训练幼儿样样蔬菜都要吃，才能到达养分均衡的效果，从而培育幼儿良好的饮食习惯。最终，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。

我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

6、中班主题水果丰收了教案反思

活动目标：

1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的生疏.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增加参与活动的自信念。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图假设干。

4、磁带、录音机。

活动过程：

一、参观果园

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?