【红色研学旅行产品开发对策10000字（论文）】

ⅢS市红色研学旅行产品开发对策目录TOC\o"1-3"\h\u17460引言 页___________________________________________________________________________________________________吉林外国语大学毕业论文用纸三、S市红色研学旅行产品优化开发对策（一）全面大力开发红色研学旅游进行推广像其它产品一样，研学旅行产品也注重质量和数量。外地游客是否来研学的取决于S研学旅行产品的品质。S研学旅行资源非常丰富，但如何将这些资源打造成高频品质的研学旅行产品，是研学旅行产品开发者亟需解决的问题。S市需要结合学生的需求，先提取学生熟知、喜欢和有用的文化元素（如仁义礼智信），以开发价值相对较低的资源，先易后难，逐步深化。企业除了要正确认识研学旅行的概念及其特点，认真研究客源市场特点之外，还要多和学校进行交流，了解青少年身心特点、实践活动课程要求、教育教学规律等[12]。要根据研学目标市场的需求、企业自身能力、竞争企业的状况等因素来设计组合产品，形成自己丰富的产品体系，设计出差异化的研学旅行产品，以便满足不同年级学生的需求。要想打好研学旅行这张牌，还必须要立足于树立整体形象与产品主题。深入挖掘修学产品内涵，突出产品品牌上的吸引力，并加强对外促销的力度，提高知名度，激发市场需求。对此，企业可以积极开发以家庭为单位，以“孝”、“感恩”为内容的研学旅行产品，促进以家庭为单位来S进行研学旅行；建议针对不同年级的学生群体，选择不同的文化元素进行加工、包装。目前，S市关于研学旅行相关的法规、服务标准等文件尚不完善，地方政府已发布的相关法规文件需进一步完善。S市在2019年推出了关于S市研学旅行的接待服务保障体系、服务规范相关的政策文件，可以看出，S市在开展研学旅行这个版块的意识是比较超前的。然而，随着研学旅行这几年的不断发展，原先制定的服务规范类文件已经不能完全符合目前研学旅行的发展。S市相关部门应围绕国家及江苏省的研学政策文件，完善S市研学旅行相关的法规标准类文件，促进S市研学旅行的健康和可持续发展。（二）全方位打造对于各类人群的旅行适配产品21世纪是知识经济时代，对旅游者尤其是研学旅行者而言，享受精神文化是旅游的主要目的，研学旅行者有着学习知识和提高文化素养等明确的需求。如何让其在有限的旅游时间内获得广泛的知识和教益，产生丰富的体验，是研学旅行开发者和经营管理者责无旁贷的使命。针对S研学旅行产品开发层次较低、活动参与性不足问题，要改变传统的导游讲解模式，充分考虑产品的趣味性、参与体验性，让游客多参与一些特色活动，如制作茶叶、烹饪素菜、体验民俗等，这样既拓展了研学旅行产品，也加深了学生对文化内涵和价值的切身感受，增强了体验性。S还可以结合自身的资源特色，深入挖掘文化内涵，一般来说，研学旅行的主题越鲜明，越典型集中，越富层次感，就越有利于分层次、多视角地进行展示和设计。S应对现有的研学旅行资源进行分类整合，达到优势互补，开发具有科普教育意义的研学旅游、专线旅游、特色旅游等，比如让学生参观枯牛降、升金湖自然保护区，观赏珍稀动植物，走入蓬莱仙境、秋浦仙境，竹筏漂流划龙舟；欣赏杏花村是诗词文化、九华山佛教文化、S摊戏、摊舞、古村、古镇、古徽道的民俗风貌等；品肖坑绿茶，肖坑大峡谷及枯牛降探险，九华山肉身探秘。通过加工整合把适合游客需求的健身观光、文化探秘、科考探险等特色专题旅游开发出来，以高品位的旅游产品满足知识经济时代旅游者的求知需求，使研学旅行产品数量增长的同时，质量也得到相应提升。（三）运用“旅游＋互联网”模式，增加宣传力度从空间上说，由于S是吉林省本地知名度和影响力较大的城市，但在我国的知名度还不是很高，使得S研学旅行产品没有获得广大学生的认知。对此，S市需要加大研学旅行产品的宣传力度，除了在吉林省本地进行宣传外，还需要加大对省外的宣传，如北京、南京、上海、杭州、苏州等等，特别注重利用利用现有的文化资源做好精准营销，力争让其中的每一位教师、学生都到S进行一定时间的研学。为了进一步提高研学旅行的知名度，可以在高铁沿线的每个大中城市，至少培育一个能够长期合作的研学旅行单位，通过他们再逐步向外辐射，拓展市场。此外，还需要对各大中小学开展针对性营销，充分利用广播影视、报刊杂志等传统媒介和一些先进的高科技性等行之有效的营销手段，如互联网、多媒体光盘、数字影像、虚拟空间、电子商务等数字化旅游营销方式进行大众营销，利用营销人员对锁定的人群进行精准营销。此外，还可以运用信息网络技术和旅游网站，实现与世界范围内的旅游客源地、目的地的对接，为学生提供高质量的信息资料，激发学生的研学旅游动机。还要充分利用广告的营销方式，在公共场所如车站、商场、饭店免费提供各种宣传图册、导游图，旅游指南，给学生以直观、直接宣传的效果。（四）全方位提升，打造使游客满意的旅游设施（1）完善硬件基础设施S市当前有一定的硬件条件，基本配套设施相对齐全。村落中各主要联结道路都已经铺上了水泥路，从山脚至烈士陵园则铺上鹅软石台阶，在八角楼景区里面也铺上鹅软石路。景区内有2个停车场，1所旅游公厕，1所医院，电信、银行则基本处于停业状态。红28团团部旧址（谢氏宗祠）则处于破坏状态，里面雕梁画栋上蝙蝠成群。S市当前在服务设施上存在许多问题，首先是除八角楼景区内有专门管理人员以外，其他各处景点处于放任状态，景区旁边大型停车场没有管理车辆进出，旅游公厕里面虽然可以看到管理人员，但其他地方没有。因此，要进行红色研学旅游，要把S市整体景区营地化，形成符合国家标准的红色研学营地。要根据国家相关标准，对旅游营地的场地标准、卫生防疫标准、保障标准、安全标准等来进行改造升级。从目前S市的配套设施来看，场地标准总体上可以达到国家要求，但是从红色研学产品的标配上，参照研学营地的标准来建设，则远远不够。卫生防疫、空气及水质标准基本上达到了国家的要求，但是餐饮、住宿、交通条件则需要在实践中遵照相关标准，加以改善。（2）完善安全保障制度S市红色研学旅游产品中，实际动手操作和拓展训练中则要注意安全保障，保证研学过程中安全事故不发生。当然，安全上还要针对不同群体来设置不同的项目，如年龄较小的学生群体则不宜进行危险强度大或者带有危险隐患的项目，这方面需要旅游企业及旅游工作服务方注意加以把握。不同学龄段的游客数量众多，安全、卫生保障要求特别高，有学校老师的全程参与。在整个研学过程中，对中小学生而言，往往还有家长的陪伴。因此，学校、老师、家长必须有充分的知情权和参与权，做到尽可能透明，这样既有利于S市红色研学的顺利进行，也有助于学校、家长、景区形成良性互动。不仅保证研学课目标和大纲、任务的顺利进行，也助于研学实践课程的顺利开展。在红色研学旅游开展过程中，如果有家长参与，也要兼顾家长和学生一起参与的可能。（五）加强研学旅行产品人才培养旅游兴衰，关键在于人才，研学旅行产品开发不但需要较高文化素质的人才，而且需要大批具有高新技术知识、管理才能、创新能力的人才，只有高素质的人才才能以新的思维视点开发出高品位的文化旅游产品，并通过合理有效的途径将文化旅游产品的文化内涵、潜在价值及其乐趣传递给旅游者，真正保证文化旅游的质量。因而，培养和选用新型人才是促进S研学旅行发展的重要战略。针对S市目前研学旅行产品开发的人才紧缺，专业知识贫乏的现状，要通过脱产学习、在职培训、招聘引进等形式提高人才的素质与水平，建立竞争上岗机制。还要积极培养与国际相接轨的旅游专业人才，可以通过与大专院校及知名旅游企业联合培养等形式，培养选拔一批具有现代旅游专业知识、懂经营、善管理、热爱S市研学旅行事业的开放型、高素质的人才队伍。同时还要加强人才培训基地建设，把培训发展成为产业化，促进旅游教育培训工作的制度化、规范化和现代化。结论发展研学旅行有利于提高国民的生活品质和文明素养。中国的研学旅行刚刚起步，需要探究和解决的问题很多。S市必须积极探索研学旅行文化属性和运作规律，开发具有地域文化特色的研学旅行产品，以期各地研学旅行能错位发展，共同提高，同时创建以文化旅游为特色的研学旅行品牌，在今后的市场竞争中立于不败之地。本文对S市研学旅行产品的研究现状进行了分析，找出存在的问题，比如研学旅行产品品种少，缺乏针对性；产品品质不高；缺乏合理规划，开发层次较低；产品品牌宣传力度不大以及产品开发人才匮乏等，并结合实际，提出了几点针对性的对策，包括以市场需求为导向，开发多种研学旅行产品；提高研学旅行产品的吸引力；合理规划，深层次开发研学旅行产品；加大研学旅行产品的宣传力度以及加强研学旅行产品人才培养等，希望可以为S市开发研学旅行产品提供一定的参考指导作用。参考文献[1]RachaelHains-Wesson,KaiyingJi.Students’perceptionsofaninterdisciplinaryglobalstudytour:uncoveringinexplicitemployabilityskills[J].HigherEducationResearch&Development,2020,39(4):[2]PenningsMarkWilliam,CushingDebraFlanders,GomezRafael,DysonClare.Makingtheintangible,tangible:Assessmentdesignthatfosterscuriosity,confidenceandcollaborationduringinternationalshort-termstudytoursforAustralianstudents[J].AustralianJournalofAdultLearning,2020,60(1):[3]姜昊男.新时期研学旅行发展探索[J].当代旅游,2021,19(31):91-93+97.[4]李军,李超,冯亚芬,李家静.红色研学旅行课程设计——以“叶帅故里，苏区精神”研学旅行课程为例[J].中学教学参考,2021(31):80-82.[5]胡建英.以“红色沙洲”为引领的郴州红色研学旅行产品开发策略[J].现代园艺,2021,44(20):16-17.[6]岳圆.研学旅行活动中思想政治教育的渗透[J].中学地理教学参考,2021(20):99.[7]崔剑生.沈阳市红色文化与研学旅行高质量融合发展对策[J].旅游纵览,2021(20):80-82.[8]熊继红.武汉红色研学旅行发展策略研究[J].旅游纵览,2021(20):176-178.[9]唐湘珍.大学生红色研学旅行价值认同及发展对策的调查与思考[J].旅游与摄影,2021(18):78-80.[10]章正形.红色研学资源课程化实施的途径——以“大陈岛垦荒精神”研学旅行为例[J].教学月刊·中学版(教学管理),2021(09):31-34.[11]刘涛慧,刘欢.来延大学生红色研学旅行研究[J].今日财富(中国知识产权),2020(06):187-188.[