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文档简介

六年级上册第25课

伯牙绝弦

高桥中学执教:杨祝庆

有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。

伯牙为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以独自一人来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。朗读课文，注意停顿

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

正确、流利的读课文，要注意停顿恰当。

自读课文，读准字音，并根据课文注释初步理解课文，想一想课文记叙了一个怎样的故事。自主学习：对照注释读懂课文，不懂的做记号合作学习：不懂的提出来，相互交流。（同桌交流）“伯牙善鼓琴，钟子期善听”１、这句话告诉我们什么？２、这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？给下列句中“善”字选择正确解释：善：A擅长、善于；B表示赞叹，“好”。

1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。（）

2.善哉，峨峨兮若泰山（）

3.善哉，洋洋兮若江河（）ABB

伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“善哉，

兮若明月！”志在清风，钟子期曰：“善哉，

兮若清风！”伯牙所念，钟子期必得之。…………知我者，子期也！

皎皎

徐徐明月清风徐徐萧萧竹叶滚滚波涛淙淙流水绵绵春雨隆隆雷声袅袅炊烟依依杨柳…………皎皎想象说话：

分角色表演：老师当伯牙，同学们当子期。老师：伯牙鼓琴，志在明月。学生：善哉，皎皎兮若明月！老师：伯牙鼓琴，志在细雨。学生：善哉，绵绵兮如（）！老师：伯牙鼓琴，志在炊烟。学生：善哉，（）兮像（）！知识积累由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙,

用“伯牙绝弦”比喻知已丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲。《高山流水》

乐曲欣赏《高山流水》

配乐朗诵伯牙绝弦

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

品读课文，背诵课文。

收集体现知音良朋的诗文和名言名句。25伯牙绝弦

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。关于知音良朋的名言士为知己者死。——司马迁海内存知己,天涯若比邻。——王勃万两黄金容易得，知音一个也难求。

——曹雪芹人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

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