斑羚飞渡公开课

斑羚飞渡沈石溪（1～2）

：逼到绝境。（3～16）

：写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（17）

：写镰刀头羊悲壮地走向死亡。初读课文飞渡前

飞渡时飞渡后熟读课文，思考下面的问题1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。

复述第一对斑羚试跳成功的全过程：

半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。斑羚飞渡内容简介动画质疑探究

2、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。理解分析镰刀头羊每次咩叫是什么含义?悲哀地咩了数声——2.“咩咩”发出吼叫——3.悲怆地轻咩了一声——无能为力决心指挥飞渡以身作则谈谈你对镰刀头羊的评价

以身作则临难从容富于智慧王者风范……

1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。品味语言

2．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

3．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。

（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）

不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。讨论本文所要表现的中心意思

本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？

这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。

体验反思没有买卖就没有杀害数万美元可怕的灭绝——人类活动加速物种减少两千多年前活跃在地球上的110种哺乳动物，139种鸟类，今天已经消失，而其中的1/3是最近50年内灭绝的。科学家估计：目前全世界濒临灭绝的哺乳动物有406种，鸟类539种，爬行动物209种，鱼类242种，其他低等动物不计其数。(不做动物的杀戮者，要做动物的保护者。)“保护动物”公益广告

1．保护动物就是保护我们的同类。

2．地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

3．动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

4．不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

5.同一片天空同一个家园

6.同在地球上，共享大自然！

7.请还它们家园

,请善