我的太阳教案

课题《我的太阳》教材：上教版小学美术第一册学时：1学时类型：绘画学校：九亭第四小学班级：一（4）班执教：徐晓芳时间：12月15日【教材分析】《我的太阳》是第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充足融入主观情感，从而体现出含有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生体现的空间却很大。【学情分析】一年级的学生对太阳已有一定的认知,并且经常在作品中体现。但是他们的体现手法比较单一,且太阳形象也比较单一没有变化,本课旨在突破学生的已有思维定式,开拓对太阳形象的想象,通过学习不同的表情和运用点线的变化来画出个性化的太阳形象,锻炼学生想象的能力。【教学目的】知识与技能:初步理解太阳的造型特点,学会把圆形与点线组合,并用表情和点线结合的办法体现有创意的太阳造型。过程与办法:在交流与尝试的过程中,添加太阳表情和光辉,在体验和创作中，学会用点线结合的绘画体现办法。情感态度与价值观:感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用,培养大胆地发明体现的意识,激发热爱大自然的情感。【教学重点】学会用点线绘画太阳。【教学难点】有创意的体现出表情生动的太阳。【教学准备】学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等。教具：记号笔、PPT课件、教师示范作品等。【教学过程】导入与交流：故事情景导入：今天老师被人委托来找一群可爱的小朋友帮忙，小朋友想不想懂得这个人是谁？教师出示谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。谜底：太阳。请两个小朋友上来画一画太阳。理解太阳的构成部分：①圆脸

②光辉。揭示部分课题——《太阳》【设计意图】通过情景设计导入，激发小朋友学习太阳的爱好，从而引出课题。二、讨论与尝试：故事切入：太阳公公委托徐老师，给小朋友带来了神奇的太阳种子，太阳公公但愿每个小朋友都能替他种出一种与众不同的太阳。小朋友想一想怎么样才干画出一种属于自己的不同的太阳呢?揭示全部课题——《我的太阳》，学生尝试想像。3、将太阳拟人化，添表情，体现太阳的独特个性。游戏：我来说，你来做。（1）请一名同窗上台根据老师的描述做出不同的表情。(喜、怒、哀、乐)学生尝试，画一画表情。教师出示课件，总结出“喜、怒、哀、乐”四种常见表情特点。观赏多样的表情。将太阳的光辉用点线结合的办法来体现。①回想学过的点、线的画法。②应用点、线的组合,体现太阳的光辉。③不同的点线变化带给人的感受也是不同的。【设计意图】在师生互动中发现并归纳出画出与众不同的太阳的办法，以教师引导、师生交流等方式进行。重视引导学生发挥自己的想象力。【【设计意图】在师生互动中发现并归纳出画出与众不同的太阳的办法，以教师引导、师生交流等方式进行。重视引导学生发挥自己的想象力。三、观赏与创作观赏同龄人优秀作品作业内容：用点线画出一种有趣的太阳造型。3、作业规定：①表情生动

②点线丰富4、学生创作，教师巡视指导。【设计意图】在观赏同龄人优秀作品的同时，进一步开拓学生思路，激发学生的想象力。【【设计意图】在观赏同龄人优秀作品的同时，进一步开拓学生思路，激发学生的想象力。展示与评价学生展示并交流学生作品评价规定：①太阳表情与否生动、有趣？太阳光辉与否有创意？学生互评、自评3、教师总结今天,我们协助太阳公公完毕了他的心愿,每个小朋友都创作了一种与众不同的太阳。从你们的作品中,老师发现你们对太阳都是充满着爱慕之情,要是忽然有一天太阳不见了,我们的世界会变得严寒和黑暗,因此我们要爱惜环境,保护大自然,让太阳始终温