鞋匠舞中班教案

第第页鞋匠舞中班教案

鞋匠舞中班教案1

活动目标：

1、幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培育幼儿随音乐自由结伴表演的技能。

3、援助幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。

活动过程：

1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

〔1〕创编第一、二乐句的动作。〔“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”〕

①绕线：“你们先来绕绕线。”〔幼儿自由做〕“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”〔重点引导幼儿卡好音乐节奏〕

②拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”〔请个别幼儿表演〕“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”〔幼儿一起做〕

“我们来唱着做，从绕线开始。”〔做1—2遍〕

〔2〕创编第三乐句的动作。〔“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”〕

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”〔幼儿回答〕“谁来做做？”〔请幼儿表演〕“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要当心些，钉钉子要用力。”

〔3〕创编第四乐句的动作。〔“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”〕

“鞋子做好了可真兴奋呀。你们做个兴奋的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最末一句，最末的时候小伙伴一起摆一个美丽的动作。”

3、随音乐完整表演。

〔1〕清唱，幼儿表演。

“鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

〔2〕随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。”

②“再听音乐做一遍。”

4、幼儿结伴表演。

〔1〕清唱，幼儿结伴表演。

“小伙伴都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找伙伴面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个伙伴，预备好。我们试试。”

〔2〕随音乐连续结伴游戏。

“小伙伴都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摆曳，一群小伙伴穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么兴奋！”

鞋匠舞中班教案2

〔一〕活动目标：

〔1〕学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

〔2〕体验歌曲中传达的劳动的开心心情。

〔3〕培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

〔4〕感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

〔二〕活动预备：

《鞋匠舞》音乐磁带

〔三〕活动过程：

〔1〕老师有表情地范唱歌曲。师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

〔2〕老师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的开心心情。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。

〔3〕老师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

〔4〕老师启发幼儿依据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

〔5〕老师提取幼儿创编的`动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

〔6〕老师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

〔7〕在幼儿较熟识动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓舞幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。

〔四〕活动反思

〔1〕通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

〔2〕通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。

教学反思：

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈技能的进展。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是径直告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

鞋匠舞中班教案3

活动目标

1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。

2、能大胆的仿照“小鞋匠”的劳动。

3、体验小鞋匠在劳动中开心的心情。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1、活动前观测鞋匠的劳动。〔修鞋、缝鞋、钉鞋……〕

2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。

3、格子式节奏图。

活动过程

1、提问：小伙伴，你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的？

〔鼓舞幼儿大胆的表达〕

2、有一位欢乐的小鞋匠正忙着修鞋呢，咱们一起来听

听吧。〔老师跟音乐说出歌词，幼儿观赏〕

3、提问：小鞋匠都做了些什么?鼓舞幼儿仿照小鞋匠

绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋……的动作。

4、老师跟随音乐完整表演《鞋匠舞》，幼儿观赏。

5、幼儿边说《鞋匠舞》的歌词边做动作。

6、幼儿熟识旋律，鼓舞幼儿创编自己的动作进行表演

并尝通过表情等来表现小鞋匠劳动时开心的心情。

7、分组接龙式表演。

8、老师指挥幼儿尝试用乐器演奏《鞋匠舞》。

〔1〕——〔6〕〔分组轮番〕

教学反思：

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈技能的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是径直告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

鞋匠舞中班教案4

活动目标：

1.幼儿通过律动掌控二分音符及部分音符的练习。

2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

打击乐器：手铃.彩蛋假设干。

活动过程：

一、老师引题

今日钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

二、手指游戏：《绕线线》

三、幼儿听音乐感受音乐

1、刚才小伙伴都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟老师给小伙伴带

来的音乐。

2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

3、老师引导幼儿依据音乐做动作。

下面，我们一起做小鞋匠。

四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小伙伴都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小伙伴来演奏。

五、游戏(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小伙伴来修。

六、放松活动：合拢放开

附：歌词

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思：

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐