北师大版二年级下册数学 搭一搭（二） 教案（教学设计）_第1页
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精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档搭一搭（二）教学目的：1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3. 对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt教学时间：教学过程二次设计一、 复习1. 提问：如果除法计算中，余数要注意什么？2. 练一练：13÷216÷5全班齐练，指名板演。二、探索新知1. 探究试商方法。A. 课件显示P4“搭一搭（二）”的画面，让学生理解题意。一个房子要几根小棒？（学生回答：6根）16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？B. 列算式：16÷6=（）……（）答：__________________________。26丿16 12 4……余数C. 小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。2.让学生看一看，说一说。13÷5=2（个）……3（根）指名说说。三、巩固练习：P7“练一练”的第1~5题。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档搭一搭（一）教学目的：1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3. 对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt教学过程二次设计一、 复习1. 提问：计算除法竖式，要注意什么？2. 练一练：10÷515÷518÷320÷530÷5全班齐练，指名板演。二、探索新知1. 探究试商方法。A. 课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？B. 列算式：13÷4C. 让学生估算大约摆几个。D. 小组讨论：怎么判断估计得对不对。2. 学生动手，搭一搭。3. 发现：13÷4=3（个）……1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。4.体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2）学生讨论：为什么除数都

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