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文档简介
精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档比身高教学目标:1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。教学重点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教法:主动探究法、讲练结合法。学法:小组合作交流法教学准备:小黑版教学过程一、复习导入新课(小黑板出示)1.口算。0.3+0.4=
0.2+0.6=
1.4+1.5=
0.33+1.25=
0.9-0.7=
5.8-2.6=2.列竖式计算。4.89-2.64=
3.61+1.37=回答:计算小数加减法一定要把________对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。二、合作探究。1、仔细阅读课本13页例题的图片。2.说一说图片中有哪些信息。3.根据图片中的信息解答下面的问题。(1)鹿妈妈高多少米?列式:_______○_______=_________()答:在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?(2)小黑高多少米?列式:______○______=______()提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写______,不会改变原来的大小,所以6就等于______。竖式计算:答:4、方法总结。(1)小数加减法要把______对齐,从低位加起或减起;(2)哪一位相加满十就要向______进一;哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的______添上0,小数大小不变。(3)确定好小数点的位置。三、当堂训练1.计算。2.列竖式计算。0.93-0.47
=
8.17+6.94=8.25+1.55=10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=2新学期开学了,笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒,价格如右表。笑笑一共花了多少元?四、学习体会。写出本节课你的感想吧。小数的性质板书设计:小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档猜数游戏教学目标: 1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题。2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。 教学重点:进一步理解方程的意义,解ax±b=c的方程 教学难点:学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题教法:发现法、自主探究法、尝试法。学法:小组合作法教具准备小黑板、课件。教学课时:1课时教学过程一、情景导入,呈现目标,揭示课题,认定目标昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题,今天这节课我们继续学习这方面的知识。在信息呈现时,教师用课件呈现主题图,让学生在两人的对话中,主动地获得信息和发现问题。 二、探究新知 (一)、交流自学情况活动一:利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画,回答下列问题:1、上面两人的对话中有一个等量关系,你能找出来吗?2、把这个等量关系写出来并列方程。(注意书写的格式)活动二:解方程方程的两边分别是什么我可以这样解方程,第一步_________我是用到了___________第二步__________我是用到了_________________具体的格式是:_______________我可以检验我的答案是否正确。(二)小组展示成果,适时导学(展示部分)1.、小组内交流自学的收获和疑问。2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善,评价病可以提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师。 三、升华 温馨提示:在列方程的过程中,可以把笑笑心中的数设一个未知数x,在根据未知数和80之间的关系列出方程。 独立思索小组交流总结方法教师。 四、当堂训练 1、解方程。3x+5=204x-1.2=2.45.8-2x=4.22.1+5x=7.82、完成练一练1、2、题,并交流。 先独立做,最后组内交流。七、拓展提高 五、
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