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文档简介

教案系列数学教案：找规律教案及反思数学教案－找规律

找规律

教学内容：

义务训练课程标准数学(人教版)一班级下册P.89~P.89页例1、例2、例3，最简洁的图形变化规律。

教学目标：

1、让同学在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

2、培育同学初步的观看、概括和推理的力量，提高同学合作沟通的意识。

3、使同学感受到数学就在身边，对数学造成或产生亲切感。

教学重点：

关怀同学理解“有规律的排列”，引导同学发觉图形的简洁的排列规律。

教学难点：

引导同学发觉图形的简洁的排列规律。

教学预备：

照片、联欢会入场券、图形卡片。

教学过程（）：

一、欣赏中感知。

1、欣赏图片

今日我给大家带来一些美丽的照片，一起来欣赏欣赏吧！（图片呈现）

2、感知规律

这些图片美吗？美在哪？师小节，引出课题。

二、第一次探究发觉

出示未布置完联欢会会场，找找同学们布置会场的规律，想想假如连续布置的话，该怎样布置？下面我们就帮他们布置完吧！

三、第二次探究发觉。

1、呈现布置完的会场，同学汇报沟通。

2、会场布置好了，小伴侣们在会场中跳起舞来。认真观看，跳舞的同学又是按怎样的规律站的？

四、活动中利用新知制造

1、出示入场券。

只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。

2、参加联欢会

（1）第一个节目是“请你跟我做一做”

a：跟着老师做一串有规律的动作。

b：跟着一名同学做。

（2）第二个节目是“请你跟我摆一摆”。

（3）第三个节目——“变一变

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