2023年中班幼儿园安全教育教案

2023年中班幼儿园安全教育教案中班幼儿园平安教化教案1

活动目标

1、能了解基本的交通平安常识，学会平安地行走在马路上。

2、看懂简洁的交通警示标记，遵守交通规则，有肯定的自我爱护意识。

3、从小树立“平安第一，生命最珍贵”的思想。

4、在活动中培育小挚友们的交往实力，发展肯定的语言表达实力。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

重点难点

懂得基本的交通规则，有肯定的自我爱护意识。

活动打算

1、活动前争取家长协作，事先请家长到校开过关于交通平安的家长座谈会，家长在家对子女进行过肯定的交通学问灌输。

2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简洁的交通指示标记(厚纸板画好)。

活动过程

一、小挚友们在老师带队下列队来到篮球场上，在老师口令中做打算活动(伸手、弯腰、踢腿)。

二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。(“小交警”是老师活动前选出来并简洁培训过的，强调拿指挥棒时留意平安，不能随意乱舞、乱丢。)

三、小挚友们分成小组以开车形式走在“马路”边上。(每组第一个做着开车状，是小司机，后面一个接着一个牵着衣尾。)边走边唱《上学歌》，马路上站着做各种手势的“小交警”。

“停车”：第一个小挚友(即小司机)停住，后面的小挚友跟着停下来。

“急转弯”：小司机照着手势放慢速度，队伍跟着转弯。

“下坡”：小司机身体靠后，脚做刹车状，放慢速度。

老师在旁边不停地变换交通指示标记，“小交警”们仔细仿照动作，“小司机”们警惕地开着车。

四、小挚友们自主嬉戏：争当“小交警”

以小组形式，轮番做简洁的指挥手势，其他没轮到的协作手势完成动作，小挚友爱好不减。

五、活动结束，放松。在老师口号下开火车慢走回教室。

六、活动延长：相互说一说自己应当怎样在马路上行走，相互提示、补充，自由诉说，然后用笔画一画简洁的交通指示标记。

教学反思

这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平常学校都没有专业的学前教化老师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小挚友们接受的教化不是系统、全面的;而关于卫生、健康、平安的教化更是少之又少，平常老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小挚友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小挚友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的`信任，并且能很快为活动做好了打算，比如让他们自我举荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍;这个环节进展顺当是我预料之外的，或许他们原先的跟班老师实行的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的状况是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢!

其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在嬉戏中，儿童自我主宰世界”，可见，嬉戏是小挚友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商议哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己确定的。我只是在旁边间或提示一下，或对哪个小组做得好的刚好进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并赐予每个小组适当的、主动地评价，小挚友们在活动中体现出了合作、欢乐的情景。

最终，体现了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的实力。其实我们在参加儿童的活动中要时时做个有心人，刚好发觉每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比如在“开车”的过程中，有个男孩就始终跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我发觉了，忙叫他出来，亲善地问他有什么想法，他说他当司机会更好，我就争取他们小组成员的看法，在得到同意后，他果真特别仔细地去当小司机，还得到了大伙的认可，望见他脸上欢乐的笑容，一种童心的欢乐感让我油然而生，由此我从中受到启发，刚好调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮番来当司机，这样每个小挚友都有了体验，在这个过程中还使他们的语言沟通多了起来，在交往中更好地发展了语言，也使本次活动的主题得到了升华，小挚友们不仅相识到留意交通平安的重要性，还基本上知道自己的生命是珍贵的，所以在上下学时能时刻提示自己留意行走的平安。

中班幼儿园平安教化教案2

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的爱好，在这个小鸡的故事中大胆想象和表述，还让幼儿明白不能随随意便的离开集体的道理。幼师上课学习、参与赛课、提升水平，就来，给您全面优质的幼教资源。

教学目标：

1、用适当的动词讲解并描述小鸡遇险和得救的经验，学习新词：捉、跳、扑、飞速、跑、难为情。

2、在老师的引导下，通过对图片视察，大胆想象，并进行表达，明确事务发生的依次进行讲解并描述。

3、知道不能随意离开集体，保证自己的平安。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学打算：

教学图片四幅，箭头标记。

教学过程：

一、谈话导入

小挚友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的平安会说什么啊?那你们听不听妈妈的话?老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话?请2-3名幼儿回答。

二、基本部分

感知理解图片

(出示图一)

1、图片上有谁?他们在什么地方做什么?学习动词：捉。请2-3名幼儿回答。

2、鸡妈妈为了鸡宝宝平安，会对鸡宝宝说什么呢?幼儿视察图片，学说鸡妈妈的话。

3、鸡宝宝怎么做的?

小黄鸡和别的小鸡一样?它在做什么?先请2-3名幼儿回答。

(出示图二)

1、图上发生了什么事?请个别幼儿回答。

2、老猫怎么样的?小黄鸡怎么样?一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿视察老猫和小黄鸡的动作。

3、它会说什么?谁能把动作说出来?幼儿回答。

4、谁会来救它啊?怎么来的?学学鸡妈妈的'动作。学习词语：跑、飞速。

5、请一名小挚友把这幅图完整讲给大家听一听?(完整讲解并描述图一、二)

(出示图三)

1、小黄鸡得救了吗?

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演)看看它的动作?谁能把它说出来?

3、老猫怎么样了呢?

(出示图四)

4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

5、小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿视察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的?

运用已有阅历讲解并描述

谁会把这四幅图连起来说给小挚友听?幼儿看图自由讲解并描述。

引入新的讲解并描述阅历

图二：看看哪件事情先发生的呢?老猫、小黄鸡、鸡妈妈应当先说谁?再说谁?最终说谁?用箭头怎么标示呢?请1-2名幼儿讲解并描述，其他幼儿细致倾听启发幼儿动脑筋、想方法。

接着看图一、图三、图四，接着引用箭头进行标示。

迁移新的讲解并描述阅历

师生根据事务发生的依次完整讲解并描述。

幼儿看着图片完整讲解并描述。

三、探讨

1.平常我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿探讨并讲解并描述。

4.幼儿用绘画表示出来。

四、老师总结性讲解并描述

1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。

2、完整讲解并描述。

3、小结。

课后反思：

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的爱好，老师作为引导者，通过老师的提问引导幼儿一步一步的进行讲解并描述，然后再完整的讲解并描述故事。幼儿对这些图片很感爱好，引起了幼儿的新奇心，使他们仔细的去想去说，然后完整的讲解并描述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随意便的离开集体，否则会发生危急，要学会爱护自己。这节活动，语言表达实力强的幼儿能够看图完整的讲解并描述故事，还有个别幼儿须要在老师的帮助下完整的讲解并描述。活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危急，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最终鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教化幼儿不能独自离开集体，否则会有危急。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。

中班幼儿园平安教化教案3

一、活动打算

活动的打算在活动中占有重要的地位，活动的打算要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此须要做以下打算：

材料打算：

1.平安教化情景录像、平安标记图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历打算：了解日常生活中一些危急的事情和相识生活中的一些标记。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标记。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:1、演示法2、沟通探讨法3、自主探究法4、视察法学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标记图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐。

三、活动过程利用身体语言，激发爱好。观看、沟通探讨、探究。

设计标记。

(一)利用身体语言，激发幼儿的爱好。爱好是老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达标记的意思。如当心触电的`标记：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标记，请幼儿大胆揣测是什么标记，发展幼儿的想象实力和表达实力。(确定与敬重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而指责幼儿。)把标记拿出来，验证幼儿的想法。并仔细细致视察标记的形态、特征。其次次的标记可以采纳另外一种方法，如拿出标记，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标记的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的实力。)这些标记在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢?

(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教化于情境中。八个平安教化小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。组织幼儿观看八个平安教化小故事的前半段：

1.小挚友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小挚友摔下楼的情景。

2.小挚友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩嬉戏时(如滑滑梯)，不按嬉戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里到处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由探讨。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

中班幼儿园平安教化教案4

设计意图：

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我爱护意识差。

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。

活动打算：

案例《卡在喉咙里的五角星》

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

活动过程：

一、案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式告知幼儿这是一个真实的故事。)老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈刚好来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”

二、提问：

1、这个故事的`名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一起先，医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了

7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?

三、小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

四、引导幼儿探讨

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

探讨：小挚友这样做，对吗?为什么?

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。

中班幼儿园平安教化教案5

活动目标：

1、了解独自由家的一些平安常识

2、通过活动力求提高幼儿解决问题的实力

3、建立自我防范和自我爱护意识

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力

5、教会幼儿做个胆大的孩子

活动打算：

课件、图片、图书

活动过程：

一、故事讲解并描述《小猫独自由家》(课件出示)

1、提出问题：你认为小猫的做法怎样?哪些地方不好?

2、幼儿探讨：为什么这些地方做得不好?会发生什么事情?

3、沟通、讲解并描述。

二、结合故事中的典型事例，引导幼儿想各种方法，找寻解决问题的方法。

1、发生这样的事，应当怎样做?

2、沟通、共享好方法。

3、语言讲解并描述：假如我独自由家……

三、拓展与提升

1、图片、图书展(内容为生活中常见的典型危急事务)

2、嬉戏：危急红底版

3、小结、结束。

附：独自由家可能会发生的危急

1、乱玩小刀，棍棒，打火机

2、独自饿了，自己煮东西吃

3、翻抽屉找药吃

4、在床上翻跟斗

5、自己拔电源插头

6、随意给生疏人开门

课后反思：

一个孩子就是一个家庭，现在只有一个孩子，成为家庭全部成员爱的重心，关注的重心。为六七(甚至更多)个大人仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不行避开的`社会问题。要让孩子得到全面发展，改掉不良习惯，必需得到家庭这个强大的后援，如何让家长走出溺爱的误区，多给孩子一些理性的爱，还孩子自然成长的空间。首先，找家长谈心，说明利害关系，介绍家长看些幼儿教化方面的书刊。其次，多给孩子机会，通过嬉戏让他不知不觉的熬炼动手实力，如：手工区让他用剪刀剪面条、剪图形等，娃娃家里让他用勺子喂宝宝吃饭等。最终，把孩子在园吃饭的状况用视频拍下来，让家长回家看，让孩子感受当长辈望见自己会自己吃饭的情景，是件很快乐的事情，让宝宝感受到自己成长的欢乐。

中班幼儿园平安教化教案6

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危急有哪些,并具有肯定的平安意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

活动打算：

幼儿每人一套《平安伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图(一)，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了许多种危急。

三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的`刀是拿来做什么的?假如小挚友去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样?

3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急!

四、其次种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小挚友想想厨房中燃气炉有危急吗?有哪些危急?

2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小挚友自己不能开燃气炉，因年龄小，驾驭不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图(四)，让幼儿视察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小挚友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

六、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小挚友说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

七、要避开这些危急，有什么方法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩……)

八、看《平安伴我行》手册，让小挚友一边看一边讲

中班幼儿园平安教化教案7

一、活动目标：

1、教化幼儿学会如何防雷电。

2、熬炼幼儿对事物的推断实力和想象实力，增加幼儿的平安意识。

3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地驾驭所学的平安学问。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、活动打算：

1、材料打算：PPT课件，音乐素材等。模拟大树一棵。模拟电线杆一根、电线一条。模拟房子一座。用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。小兔子头饰(若干)，篮子一个，音乐《下雨了》。

2、学问阅历打算：相识情景表演中的小演员。

三、活动过程：

1、导入，今日，XXX小挚友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1)刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(播放音乐)""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，细致视察孩子们躲在哪里。

2)雨停了，接着走，来到了XXX的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2)雷电是怎么来的呢?我们应当怎么做呢?

4、观看课件《如何防雷电》，教育防雷电学问。

5、围绕课件内容与幼儿绽开探讨。

1)有雷电的时候什么不能做?

2)在哪里最平安?

3)家里哪些地方不能去?不能碰?

4)老师小结。

A)不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在电线杆下。

D)不行以躲避在潮湿的地方。

6、教念口诀《平安避雷电》

7、表演嬉戏《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

8、结束。

小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

附口诀：

平安避雷电

跟着大人去郊游，

开快乐心在春游，

突然闪电又打雷，

这个时候怎么办?

千万不要慌乱跑!

平安避雷有妙计：

不能躲在大树下;

不能躲在电线杆下;

不能躲在潮湿处;

不能躲在高危处;

不慌不乱四处看;

找到低处蹲下来，

雷电没有再走动，

定能平安回到家。

活动反思：

1、幼儿对平安用电的学问驾驭得很好，大部分幼儿都有这方面的`阅历，这说明，家长们在家都有教化幼儿如何平安用电。

2、幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感爱好，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的户外活动中，要支配插入这个嬉戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断实力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有主动性，更能发挥他们自己潜在的实力，思维都变得活跃而富有前进性。

中班幼儿园平安教化教案8

活动目标：

1知道几种特别的电话号码及其作用。

2.了解运用这些特别的电话号码的详细状况。

3.具备初步的自救意识。

4.遇到危急时，尽量保持冷静，不慌不乱

重点：知道几种特别的电话号码及其作用

难点：详细运用这些特别的电话号码

活动打算：

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救援车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。

老师(出示电话)：小挚友，你知道自己家的`电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟识的人。

老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲解并描述)

2.老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

老师出示写有“110”的图片，引导幼儿相识。

老师：小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。

3.嬉戏“怎么办，做什么”。

老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)

幼儿分别扮演须要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。(幼儿可多次更变角色嬉戏)

4.小结：生活中无时无刻都存在着危急，当我们遇到危急时，要学会自救，爱护自己，当我们遇到危急时，要学会拨打相应的求救电话，110，119，120，114等电话号码，寻求别人的帮助，遇到危急时要尽量保持冷静，不慌不乱，说明具体状况，别人才能更好更快的帮助脱离危急。

中班幼儿园平安教化教案9

教学目标:

1、了解防溺水的相关平安学问，知道不能独自去水边玩耍

2、增加在生活中的自我爱护意识。

3、培育平安意识，在得到别人帮助时懂得表示感谢。

4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

教学重点:

了解防溺水的相关平安学问，知道不能独自去水边玩耍

教学难点:

增加在生活中的自我爱护意识。

教学打算:

PPT课件

活动过程:

导入活动

老师：小挚友们，你们喜爱玩水吗?你知道玩水时应当留意一些什么呢?

二、故事《皮皮猴落水》

老师：下面要老师给小挚友们讲个故事，要仔细听哟!

皮皮猴趁爸妈不留意溜出家门来到了小河边，皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫发觉了皮皮猴，焦急的大喊:”来人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼猫大声呼救引来了大象老师,大象老师下水救皮皮猴，最终，大象老师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴送去医院。

提问：

老师：皮皮猴它去了哪里呢?

幼儿：皮皮猴趁爸爸妈妈不留意，就跑到去河里抓鱼了。

老师：皮皮猴为什么会落水呢?

幼儿：它在抓鱼的时候，脚一滑不当心掉了下去。

老师：皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

幼儿：是大眼猫和大象老师救了它。

幼儿：大眼猫自己不会游泳。

老师：假如你是皮皮猴，你会怎么对大象老师和大眼猫的.帮助表示感谢呢?

幼儿：应当说：“感谢大眼猫和大象老师。”

三、探讨学习防溺水学问。

老师：

1.小挚友你们知道自己一个人时，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小挚友去?

五、请幼儿推断平安对错

老师：请你依据今日所学的学问推断下面小挚友的做法对不对?

六、活动小结

老师:“通过本次活动,你懂得了人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。”

七、教学反思：

主要是通过老师课件演示、探讨学习防溺水学问来完成，使幼儿相识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让幼儿驾驭了肯定的溺水自救与预防学问，达到了教化的目的。但是，平安教化不是一二节课就能达到预期的效果，在教化教学工作中，要将平安工作细致化、常态化。生命平安，警钟长鸣!

中班幼儿园平安教化教案10

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.教化幼儿不玩火，避开发生火灾。

3.复习火灾发生后如何逃命的方法。

活动打算：

1.蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的图像。

活动过程：

1.嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小挚友动脑筋想一想，用什么方法可以把蜡烛熄灭呢?”

(引导幼儿主动动脑想方法解决问题)幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下。

老师：现在打灰机点起来了，小挚友们有什么方法可以灭了打火机的火?

幼儿：可以把打火机关掉。

老师：假如打火机的开关坏了呢?

幼儿：可以用水来灭。

老师小结：小挚友们都很聪慧，都为老师想出了可行的方法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。

2.探讨

老师：“出现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气干燥，假如出现火情，我们小挚友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的.方法。

幼儿：假如出现火情，我们先报警。

幼儿：可以用沙子。

幼儿：可以用水。

幼儿：可以用湿布。

幼儿：可以用灭火器。

小结;刚才小挚友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假如出现火情的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3.请幼儿观看图片。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完图片，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、请幼儿尝试捂住口鼻逃命的方法。

5.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?”幼儿探讨回答。

中班幼儿园平安教化教案11

活动目标：

1、初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。

2、通过视察图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、主动参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、视察图片，推想可能发生的事情。

(1)老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小挚友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

(2)激励幼儿视察并结合自己的.阅历说出自己的想法。

老师：大家猜一猜，假如这些小挚友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。

(1)老师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的?这样玩为什么有危急呢?

(2)通过探讨帮助幼儿了解几种担心全的玩法，相识到它们的危害。

三、组织幼儿探讨：怎样玩可以使自己比较平安?

(1)老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自己比较平安呢?

(2)激励幼儿大胆发言并讲解并描述自己的看法。

四、学习自我爱护策略。

老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教化大家如何爱护自己，并学习相应的策略。

活动反思：

现在，每时每刻都在留意孩子的平安，也常常望见一些孩子出现一些平安小问题，为了让孩子有一些平安学问，我们特地开展了这次平安活动。我避开了传统的教学模式，而实行了嬉戏的模式，小挚友对这种模式特别感爱好，同时也吸引了他们的留意力。就图片提问时，幼儿探讨特别好，例：“听到敲门声，你该不该开门?”有的说：“假如是亲戚来了就可以开。”针对开和不开他们讲解并描述自己的理由，最终达成共识，不能随意开门。特殊是自己一个人在家的时候。通过与同伴的沟通，他们知道那些事能做，那些事不能做。假如做了会有那些危害。课后他们还设计平安标记，并说明自己设计是什么意思，幼儿在活动中平安意识得以强化。

中班幼儿园平安教化教案12

幼儿园大班中班小班开学第一课教案，新学期起先了，家长要帮助孩子调整生物钟，让孩子每天参照上学时的时辰表按时作息、饮食，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。

一、教化教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将平安教化渗透到各个活动环节中。

3、学会关切和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关切爱惜的语言和小挚友交往。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

二、教学打算

1、保教人员检查活动室内外的平安。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退平安隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新改变，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小挚友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。教化幼儿在户外不乱跑，听从老师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的新发觉：

(1)教室里有哪些平安隐患?

(2)厕全部哪些平安隐患?

(3)户外有哪些平安隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲平安。

(六)离园活动

1、细致听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

(七)延长活动

家长给孩子讲生活中的平安学问，增加幼儿的平安意识，实现家园共育的教化目标。

图片

一、活动打算

活动的打算在活动中占有重要的地位，活动的打算要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此须要做以下打算：

材料打算：

1.平安教化情景录像、平安标记图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历打算：了解日常生活中一些危急的事情和相识生活中的一些标记。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标记。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。

教法、学法:

整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:

1、演示法

2、沟通探讨法

3、自主探究法

4、视察法

学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标记图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐。

三、活动过程

利用身体语言，激发爱好。观看、沟通探讨、探究。设计标记。

(一)利用身体语言，激发幼儿的爱好。

爱好是老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达标记的意思。如当心触电的标记：身体表现触电时的状态。

然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标记，请幼儿大胆揣测是什么标记，发展幼儿的想象实力和表达实力。(确定与敬重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而指责幼儿。)

把标记拿出来，验证幼儿的想法。并仔细细致视察标记的形态、特征。其次次的标记可以采纳另外一种方法，如拿出标记，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标记的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的实力。)

这些标记在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢?

(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教化于情境中。八个平安教化小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。

组织幼儿观看八个平安教化小故事的前半段：

1.小挚友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小挚友摔下楼的情景。

2.小挚友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩嬉戏时(如滑滑梯)，不按嬉戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里到处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。

组织幼儿自由探讨。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

一、教化教学目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开快乐心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学打算：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：

·小青蛙望见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴探讨故事内容，老师巡回倾听：

·为什么要开快乐心上幼儿园?

3、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，老师视察、激励幼儿。

5、小结讲解并描述幼儿表演状况。

幼师读书会：我们致力于与幼师和家长们一起，为孩子们创建更好的成长环境，我们会定期共享3—6岁儿童成长及学前教化的原创文章，欢迎幼师和家长挚友们的关注!

幼儿园大中小班平安教化内容

图片

1、知道爱护五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要随意要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。

3、不随意跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、电话。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锋利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、嬉戏、游乐场玩时应听老师的支配，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

11、外出活好听从大人或者老师的支配，不随意离开集体。

12、远离变压器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

14、别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。

15、自己受到损害时要刚好告知大人。

16、不到公路上玩耍，走路靠右边，没成人带领不自己过公路。

17、不要随意逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

18、不要在电梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

20、不玩开水、药品，不乱吃药。

幼儿园中班平安教化主要内容

1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危急时，怎样拨打紧急呼救电话。

2、一个人留在家里时，如有生疏人来访，不要私自开门。

3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不行将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口游戏，避开发生坠楼和滚下楼梯的事情。

5、清洁用品或杀虫剂不行拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家时，不要独自进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。

7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在颈项上，也不行把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不当心吸入气管。

8、不行开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何快速逃离或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何东西前，肯定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不行随意捡来吃。还要留意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。

10、让孩子学会疼惜玩具和如何同小挚友共享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的损害。

11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的平安通道出口;教化孩子养成到公共场所留意视察消防标记和疏散方向的习惯。

12、知道报警电话：110、120、119，懂得如何打电话报警。

13、下午放学后要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

14、教化幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体。

15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

16、没成人带领不能自己独自过公路，过公路时，应遵守交通规则，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

17、教化孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，要想方法应付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

18、到野外旅行或漫步时不得随意采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。

20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简洁的处理和逃命方法。

21、知道发生灾难时要冷静，不慌张，听从大人指挥。

22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简洁的'爱护自己方法。

幼儿园大班平安教化主要内容

1、教化幼儿不要随身携带玩具及锋利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

2、教化幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

4、到公共场所参与巡游，外出漫步或户外活动时，教化幼儿要远离变压器、建筑工地等危急的地方，听老师(或者大人)的话，不得随意离开集体，有事应告知老师。

5、教化幼儿在运动或嬉戏时应听老师的支配，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣扬平安常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的平安通道出口;教化孩子养成到公共场所留意视察消防标记和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。

8、下午放学后，教化幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、教化幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清晰，紧急状况知道如何爱护自己。

10、教化幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假如生疏人要这么做，肯定要尽快逃开。

11、教化幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

12、预防中毒，中毒包括的范围特别广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒事务。

13、教化孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或漫步时不得随意采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

15、遵守交通规则，乘车的平安学问，知道一些平安标记，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。

16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。

18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在平安地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丢失的道路上走。

19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能随意按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随意乱动。

20、幼儿节约用电、平安用电，留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要刚好关掉。教化幼儿学会如何防雷电。

21、要让孩子随意拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确运用刀、剪等用具。

22、运动留意规则，按依次进行，避开碰撞，做危急性嬉戏，知道“乐极生悲”，懂得登高的危急，教化孩子不行从高处随意跳下。英勇和逞能是两回事，教化孩子不拿力所不及的东西。

23、知道什么是平安地方，什么是担心全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合丢失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借电话等)

24、会清晰表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，紧急状况知道如何爱护自己。

25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样简单扎伤自己和别人。

26、教化孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110报警电话的用途和正确运用方法。

中班幼儿园平安教化教案13

目标：

1、了解日常生活中的一些平安学问;

2、初步建立自我爱护意识。

打算：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

老师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，探讨娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小挚友细致看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意平安，请幼儿讲解并描述。

4、电话铃响，原来是邀请小挚友去看健康平安图片展(征求小挚友的同意)

幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯留意平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

延长活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透平安教化;

②可将活动中的'一些平安学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的平安意识;

③结合阶段平安教化的要求，在教室设置“平安小卫士”评比栏，巩固教化的内容.

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和巩固幼儿和家长的平安意识.

健康：平安小卫士

中班幼儿园平安教化教案14

活动目标：

1、让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、提高幼儿自我爱护意识。

活动打算：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小挚友你见过五彩缤纷的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？

故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色美丽，形态特殊的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小挚友们在日常生活中我们肯定要记住不能随意的乱吃东西。

3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危急吗？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

（1）妈妈为什么不情愿给宝宝买路边摊的食物？

（2）宝宝为什么会肚子痛？

（3）儒灵童告知我们吃东西时应当留意什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：小挚友们，吃东西时要留意平安和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特殊不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危急的东西放在嘴巴，不随意乱吃东西，你们能做到吗？

三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。

老师看图总结：小挚友在吃东西之前肯定要先询问大人，吃了有危急或不干净的食物就会像图中的'小挚友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。

四、嬉戏互动，巩固主题

名称：乱吃东西有危急

打算：各种食物的图片（假如冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。

规则：老师将全部图片放在一个神奇袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应留意事项等等。例如：小挚友一边走一边喝水，简单呛到。嬉戏结束后，老师针对嬉戏进行小结。

五、活动延长，主题内化

1、带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

2、督促幼儿不随意将玩具、积木放进嘴里，以防危急。

3、和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

中班幼儿园平安教化教案15

活动目标：

1.相识几种平安禁止标记，知道生活中的禁止标记的含义。

2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计禁止标记。

3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的平安禁止标记和人的生命平安有着亲密的联系，提高幼儿平安意识。

4.培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1.物资打算：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。

2.阅历打算：为了让幼儿直观的相识了解一些标记，为他们供应了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动——设计标记作打算。

活动过程：

一、发觉标记

1.师：小挚友，你们爱上幼儿园吗?小猪今日也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园，遇到了一些什么事情。

(观看动画课件《小猪上幼儿园》)

2.老师启发幼儿讲解并描述动画内容，引导幼儿发觉动画中的禁止标记。

师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件?

师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它望见了什么?为什么它脸红了?

师：小猪游泳了吗?为什么?

师：小猪又累又渴，它想干什么?胜利了吗?为什么?

二、说说标记

1.师：你们发觉每次小猪想干危急的事，都会出现什么?(标记牌)

师：让我们一起来相识这些奇妙的标记牌。

点击课件，出现了禁止攀爬平安标记、禁止游泳平安标记、禁止饮用平安标记，和幼儿逐张图进行共享、沟通。

师：这些标记有什么特征?它有什么用处?

老师小结：这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标记，都是禁止我们做的事情的标记，那这一类禁止的标记，他们有一个共同的名称：禁止标记。禁止标记能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。

2.说说幼儿园危急的`地方。

师：我们幼儿园有没有危急的地方，你们说一说?

3.说说其它禁止标记。

师：除了刚才相识的三个禁止标记，你们觉得还须要哪些禁止标记?

幼儿依据自身阅历进行大胆表述。

三、选择标记

1.师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的?

2.点击课件，幼儿观赏图片

师：你们喜爱小猪的幼儿园吗?你们看到了什么?

3.发觉危急，选择标记

师：你们认为哪里很危急，帮忙提示提示小猪。

老师依据幼儿的回答，点击课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危急标记到达目的地，反之没有。

幼儿嬉戏

四、设计标记

老师提出设计要求，幼儿进行设计，老师巡回指导。

师：刚才你们帮助小猪找到了这么多的危急的地方，还送了危急标记，可是你们发觉这些标记和小猪遇到的标记有什么不同?请小挚友帮忙设计!

老师提出设计要求：

1.想好为哪里设计

2.图案要简洁，让别人一看就能明白是什么意思。

3.设计得和别人不一样。

五、沟通共享

1.绘制后请幼儿进行观赏与评价。

⑴幼儿自己干脆表述，说说我设计的标记表示什么意思，可以贴在哪些地方，然后让大家来评评我设计的标记对不对。

⑵让大家来看，猜猜这个标记是什么意思，可以贴在哪里。

2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。

六、延长活动

1.激励幼儿根据标记变更自己的行为。

2.争当“平安小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“平安小卫士”，身披“平安小卫士”绶带，并授予他们光荣的任务：在幼儿园里提示小挚友留意平安，发觉有危急的行为刚好制止，让我们大家都平安、健康、欢乐。

中班幼儿园平安教化教案16

一、活动目标：

1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、活动打算：

图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。

重点难点：防火;自救。

三、活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的'东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识"防火"标记。

①预防火灾，小挚友们不能随意玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。

⑤相识"严禁烟火"的标记。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。

四、设计标记：

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标记。

活动反思：

活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。

中班幼儿园平安教化教案17

今日，我们就以好吃的冷饮为题，给孩幼儿园中班的孩子上一堂平安教化教案课。

一、活动目标：

1、了解不同种类的冷饮，能说出冷饮的`名称、形态及特点

2、了解食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。

3、能说出其他可以替代冷饮的消暑食品。

二、活动打算：

若干雪糕道具，医生帽，听诊器

三、活动过程：

（一）导入，引导幼儿观看图片中的食物，并回答出老师提的问题。

1、天气好热啊，小挚友们看看图片中的食物，一起来相识一下吧。你们都吃过这些食物吗？

2、能说说你最想吃的是什么吗？为什么喜爱吃呢？

3、哇！许多小挚友都喜爱吃雪糕和冰激凌呢，那你们觉得雪糕和冰激凌能够多吃吗？

（二）引导幼儿观看动画并回答：学习基本的视察，发展幼儿的思维实力和逻辑思索实力

1、小挚友很喜爱吃雪糕，一连吃好几个，你觉得他这样做对吗？

2、后来这个小挚友怎么了呢？为什么会这样呢？

（三）冷饮虽好吃，但是不能吃太多，吃多了会肚子疼会生病，要听大人的话根据大人的规定吃冷饮。小挚友你们能做到吗？

小挚友你们还能列举出其他的消暑食品吗？（凉开水、绿豆汤）

四、活动延长：

情景表演：《东东肚子疼》，引导幼儿参加表演情景剧，巩固本活动内容。夏天到了，东东可快乐了，他最喜爱夏天，因为夏天可以吃各种冰冷的食品。今日东东一连吃了五根雪糕，喝了许多冰镇饮料，还吃了几块冰西瓜。

东东：今日天真热，冷饮真好吃，趁妈妈没发觉我要多吃点。（吃完没一会儿，东东捂住肚子，蹲在地上）哎哟哎哟，肚子好疼呀！妈妈快来救救我！

妈妈：东东你怎么了呀，我打120叫医生来。喂，医生，我家孩子的肚子疼，您快来看看。妈妈把东东扶到椅子上，医生很快就来了，用听诊器给东东做了检查。

医生：小挚友，你吃太多的生冷食品刺激了肠胃，引起了急性肠胃炎，所以肚子疼。

东东：我以后再也不敢吃那么多冷饮了！

五、家园共育：

1、幼儿的肠胃比较弱，不能吃过多生冷食品，家长可以帮幼儿打算凉开水或绿豆汤等消饮品来代替生冷食品。

2、回家后，请家长与幼儿共同表演情景剧《东东肚子疼》。

中班幼儿园平安教化教案18

活动目标：

1、了解随意吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢乐。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入老师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小挚友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小挚友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小挚友们做好服药记录，饭后给小挚友按量服用，这样小挚友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小挚友，他却乱吃药，下面就让老师给小挚友们牛牛乱吃药的故事。

二、老师讲解并描述实例，引导幼儿分析实例

1、老师讲解并描述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿探讨：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为

(1)吃药必需在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.老师总结

三、老师讲解并描述乱吃药而导致不良后果的'实例

1、探讨：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小挚友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安?

四、制作小药箱

教学反思：

一起先先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。

中班幼儿园平安教化教案19

[设计意图]

日常生活中我们会用到很多标记，这些标记与我们的生活、平安休戚相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标记，结合幼儿的生活阅历，让幼儿相识并了解他们。

[活动目标]

1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。

2、进一步培育幼儿的语言表达实力、视察实力、思维想象力和分析实力。

3、帮助幼儿相识生活中的一些常见标记，懂得基本的平安学问，提高自我爱护实力。

[活动打算]

1、请家长帮助带孩子在生活中视察常见的平安标记。

2、各种标记、图片若干。

3、布置好的“平安标记图片展览”

4、音乐磁带。

[活动过程]

一、老师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“平安标记图片展览”幼儿边看边说说自己相识哪些标记，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的起先，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也体现了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”)

二、请幼儿讲讲自己知道的平安标记有哪些，丰富幼儿的相识。

师：你刚才望见了哪些标记?

幼：留意平安标记、防火标记、公用电话标记。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：平安标记表示应留意平安，防火标记让我们留意防火。

师：你以前还见过那些标记?

幼：我见过公共厕所的标记，我见过防电的标记。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标记，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达实力。)

三、引导幼儿相识几种主要平安标记。

1、出示饮用水的标记，师：小挚友们看，这张标记上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标记的意思是“饮用水”。贴有这个标记的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标记，引导幼儿视察，师：这张标记上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标记是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小挚友，回家可以贴上这个标记。

3、出示当心楼梯的标记，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：似乎是要摔倒。

师：这个标记的'意思是“当心楼梯”，上下楼要留意平安。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标记的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：老师边出示图片，边引导幼儿视察，让幼儿自己去发觉图片上标记表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维实力。)

四、认标记、贴标记竞赛，加深幼儿的印象。

1、老师出示各种常见标记，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标记。比一比谁贴得又对又快。(评析：竞赛的形式能调动幼儿的主动性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。)

五、活动延长。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标记，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。(评析：活动延长的进行，既加深了幼儿对标记的相识，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标记，时刻提示幼儿留意平安)。

中班幼儿园平安教化教案20

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护实力。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

1、图片两张

2、平安卡片和担心全卡片若干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。

二、故事受伤的`皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教化

三、嬉戏：

传球玩法：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。

活动反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。

中班幼儿园平安教化教案21

活动名称：

平安教化《不靠近危急物品》

活动目标：

1、初步培育幼儿的自我爱护意识

2、教化幼儿不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些简洁的平安常识。

活动打算：

挂图三幅

活动过程：

一、老师分别出示3幅挂图，请幼儿细致视察，并讲解并描述图上小挚友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿探讨：生活中还有哪些物品或事情是危急的?

老师引导幼儿探讨后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的.。

三、找寻危急的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方找寻可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的我爱护意识和对危急的预见实力。

渗透方式：

在一日活动中随时发觉危急物品或事情，刚好提示幼儿留意。

危急物品,幼儿园,小挚友,洗手间,干什么

中班幼儿园平安教化教案22

一、教化教学

目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开快乐心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学打算：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：·小青蛙望见小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴探讨故事内容，老师巡回倾听：·为什么要开快乐心上幼儿园?

3、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。