2023年教师培训工作总结锦集9篇

2023年教师培训工作总结锦集9篇老师培训工作总结篇1

立秋已过，处暑将至，中学老师远程研修即将起先，我们莱阳市共有12名指导老师、59名组长和763名学员参与研修，为了顺当开启并保质保量完成此次研修，莱阳市老师培训中心项目组实行了有力措施。

一、仔细组织

1．仔细组织指导老师和研修组长观看了20xx年全省中小学、幼儿园老师远程研修网络视频会议，政工科领导参与会议，教体局分管局长做了重要讲话。通过这次会议，指导老师及研修组长明确了自己的职责，了解了平台操作方法。

2．建立了三级QQ群，第一级由研修组长建立，要求其所在研修组的学员全部加入；其次级由指导老师建立，要求其所负责的全部小组的组长和组员全部加入；第三级由项目组建立，要求全部研修组长、指导老师和各学校政工负责人全部加入。三级QQ群的建立，使每一条信息的上通下达得到了保障。

二、细心协调

1．教体局分管领导和各学校政工负责人都加入研修QQ群，研修期间各校状况可以通过QQ群刚好上传下达，大大提高了工作效率。

2．小组安排、专人负责。项目组根据学科将研修小组进行了安排，由相应的项目组成员特地负责激励、督导和检查，项目组每天两次对前一天及当天的学习状况进行统计，上报给分管领导，对出现的问题马上进行解决。

3．以各种方式激励指导老师、研修组长和各单位负责人向研修网新闻组投稿，营造更加深厚的学习氛围。

中学老师远程研修的号角即将吹响，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，信任我们莱阳研修人肯定会乘长风破万里浪！

老师培训工作总结篇2

今日(9月xx日)下午第一节课，我讲了一节新老师汇报课。邹正明老师以及其他文科组的老师们来听了我的课，而且刘凯兄也来捧场了!大冶一中今年新招了十几位代课老师加上我们三个今年回来的免费师范生总共有将近二十人。这一批新老师的加入，给百年老校增加了些许活力。学校对我们这帮人也很重视，开学前几天就起先给我们搞了一些针对性很强的培训。主要是请大冶一中的教研骨干和学校领导们给我们做专题报告。

9月1日正式开学后，我们这批新老师就一边上课一边听课。一边是自己摸索一边是向工作在一线的阅历丰富的老师请教。学校规定在9月10日之前要完成十五节课的听课记录并上交一篇备课教案。然后就是这周我们开展了新老师汇报课活动，学校教务处组织相关骨干老师随堂听评新老师的汇报课，并且要打分。在9月中旬，我们还要搞一个隆重的新老师培训毕业典礼!到今日为止，新老师的汇报课活动已经结束了，我们就等着那个隆重的毕业典礼了!

基本流程就是上面这些，我也是一路走过来的。要谈感受，其实也没什么。就是踏踏实实做事，大气做人!我觉得一个老师要想把一节课讲好须要做到以下几个方面：

第一，你必需要有东西可讲。

很难信任一个脑袋空空的老师，一个对所教学科一窍不通的老师能把一节课讲好。所谓巧妇难为无米之炊说的就是这个道理。咱不说要在那个领域钻研的很深，成为专家。咱至少要对所教的学科所讲的内容有所了解，而且还要比学生高一个层次才行。厚积才能薄发嘛!假如一个老师肚子里没货，光靠一些课堂管理技巧来教学，那也是空洞的，乏味的，既是奢侈学生的时间也是奢侈自己的时间。

其次，我们有东西可讲了，下一步就是要把这些学问条理化，逻辑化。

最好是根据学生认知的规律来组织我们的教学。也有那种茶壶里倒不出饺子的状况。一个清华高校毕业的博士生未必能把书教好，关键还是在于是不是考虑到学生的状况。我们老师不能以我们成人的思维逻辑来强行灌输给学生，这样的教化往往是失败的。

第三，一堂课要想出彩，你必需要有闪光点!

这既是对老师创新实力的考验，也是对一个老师责任心的检验。例如你是否肯花时间给学生打算一个经典的案例啊，花时间在网上给学生找一些跟课堂教学有关的图片和视频啊等等!真的是台上一分钟，台下十年功啊!最终，我想用一句话总结：仔细做事只能算合格，专心做事才能算优秀。在以后的教学生涯中，我会专心付出，做一个学生认可，家长满足的人民老师!

老师培训工作总结篇3

工作已有一个多年头了，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，仔细做好本校的老师教化工作。下面，就这一学期师训的工作状况的汇报如下：

一、明确目标，加强领导，安排详实

依据本校的师资状况的，制定了老师教化工作安排、校本培训安排、班主任、新任老师培训安排等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对老师进行全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是老师教化工作顺当进行的保障。目标明确，以切实可行的安排做保证

二、以校为本，加大“校本研修”学习、培训力度

1.强化老师培训，提高老师业务理论水平。

在提升老师内涵的大环境下，本学期把组织老师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就依据学校特色，制定了本学期的学习专题，对老师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学阅历沟通等。促使老师在不短完善自身的学问结构和理论素养的同时，提高了老师探讨和解决教学实际问题的实力。

每位老师在撰写万字读书笔记和读教化名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思；每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、沟通，解决了老师课堂教学中的疑难困惑，促使老师逐步成为了探讨型的老师。

2、强化老师的校本研修管理

每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对老师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深化的开展。

我校依据校工作的详细特点，不断提高老师素养，提高老师服务教化教学的教化理念。我校通过不断的实践——反思，为老师的发展供应了良好的学习、研修氛围及环境，使每个老师都有不同程度的发展。

三、取得的一些成果

4月份接受上级领导的检查考核，本校9位班主任通过考核，我校班主任培训工作效果显著，被评为学区先进.体，谢乐平老师被评为学区先进个人。08年的校本学分我校老师都能达到16分以上。同时如火如荼开展的老师素养年活动，各位老师都能自觉完成上级任务，各项成果都是可喜可贺的，各项工作也得到了学区领导的认可赞许。

四、工作中的不足之处

1.努力营造各位老师安心乐教的氛围，擅长凝合人心。

2.要使我们山区学校的老师教化培训工作富有山区特色。

通过加强校本培训，广阔老师的教化观念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。今后将为老师搭建更广袤的研修沟通平台，让老师感受最前沿的教化教学理念，不断提高老师专业化水平，为提高教化教学质量服务。

老师培训工作总结篇4

学校是老师培训的基地、学校是老师成长的摇篮、学校是老师翱翔的天空、学校是老师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课程改革的深化，校本培训的作用被提升到重要地位。我校老师培训工作的.重心放在：研训一体，全面提升老师素养上。为切实做好基础教化新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高老师的专业素养，建设一支高素养的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。

一、以培训为重点，强化老师专业素养。

培训是提高老师专业素养的主渠道，因此我们把老师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面对全体老师的计算机基本技能培训;多媒体课件制作等方面快速提高，90%的中青年老师能独立制作课件，实现了备课信息化、教学网络化、教研开放化、老师学习自主化，形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边发展，边收获，为构建学习化校内，促进老师的专业化水平和综合素养做好了铺垫。

二、以探讨为核心，提高老师专业实力。

在传统的教研活动中，传达布置教化教学精神、任务居多;教学理论学习多，与教学实践结合少;个体领悟独立操作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、老师专业持续发展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以学生为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作沟通、反思提高的情境，激发了老师在教学实践中提升专业素养的热忱，调动了老师以多角度、多样式进行教学设计的创新主动性和反思精神。

引领青年老师聚焦课堂，在课堂实践中发觉问题、解决问题、提高教研实力。在聚焦课堂、关注学生、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年老师的业务专长。在“点”的基础上，通过教研组内肯定密度的相互观摩、评析，促进“面”——组内众多老师的业务提升。

互动学习、合作沟通。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地凝合教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通、资源共享的良好平台的构筑。

反思教例、创新发散。抓住每教学探讨课的机会，进行集体备课、听课、评课，从同一目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨，大大增加了研修的实效性。与此同时，“团队协作”的效能使每一位老师的教学不论从备课内容还是形式的打算都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至不同学科的学问在语文学习的过程中交互，提升老师和学生的综合学习实力。校本研修作为现代学校教化运营的重点，正静静地变更着学校教化发展的走向，让教化的过程充溢活动的、反思的、创建的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思索、刻刻钻研，通过校本研修真正提升老师的业务水平、可持续发展实力，使课堂真正焕发诞生命的活力。

老师培训工作总结篇5

20xx年，我县师资培训工作，在上级领导的全力支持和正确领导下，求真务实，开拓进取。县老师培训中心立足Xx实际，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村老师上，把主要精力投入到提高老师的教化教学技能和业务素养的提高上，充分发挥县级老师培训机构指导、服务的职能，主动开拓老师培训的新路子，整合县内外优秀培训资源，把实施中小学老师素养提升工程作为加强老师队伍建设的突破口，通过请进来、走出去的老师培训战略，以新课改精神为导向，以新课程培训为重点，紧紧围绕“课改”、“质量”、“创新”、“提升”的工作思路，20xx年我县老师培训工作做到了“五个结合”（合并培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合，学历培训与教化教学技能培训相结合，自主培训与外出培训相结合），使我县老师培训工作有效开展。20xx年共开展各类培训2824人次，详细开展了以下培训：

1、20xx年2月、8月：完成老师履职晋级培训1863人。

2、20xx年3月：完成省级骨干老师20人、学科带头人5人、名校（园）长2人的培训举荐任务。

3、20xx年3月：中学老师新课改远程培训94人。

4、20xx年3月：一般话培训测试51人。

5、20xx年4月：第三期农村中小学校教学骨干培训9人。

6、20xx年4月：云南省中小学骨干老师培训（省级）2人。

7、20xx年6月：第一期昭通市中小学心理健康老师培训5人。

8、20xx年6月：中学新课程高二骨干老师培训3人。

9、20xx年6月：初级中学校长培训（三期）20人。

10、20xx年7月：中小学英语骨干老师培训8人。

11、20xx年7月：现代教化项目学校20xx年度暑期培训４４人。

12、20xx年7月：云南省一般中学新课程改革通识培训101人。

13、20xx年7月：组织全县中小学141人参与全国语言文字基本功大赛。

14、20xx年7月：一般话水平测试专题研修班5人。

15、20xx年８月：Xx县村完小校长培训191人。

16、20xx年10月至12月，全面实施“国培安排”，共培训老师264人。

17、20xx年6月至12月，完成高完中校长培训、国家级骨干老师培训、香港曾道书院农村校长培训共10人。

老师培训中心在圆满完成20xx年工作的基础上，20xx年仍需立足Xx实际，以十七届五中全会和全国教化工作会议精神为指引，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村老师上，把主要精力投入到提高老师的教化教学技能和业务素养的提高上，接着充分发挥县级老师培训机构指导、服务的职能，主动开拓老师培训的新路子，整合县内外优秀培训资源，实施“请进来、走出去”战略，紧紧围绕老师接着教化工作，在常规老师履职晋级培训工作的基础上，重点做好以下工作：

1、切实做好中学新课改老师培训。

2、进一步加大中小学骨干老师培训力度。

3、强化校长队伍建设，加强中小学校长培训。

4、接着深化校本培训。

5、深化师德师风建设，加强新《老师职业道德规范》学习培训。

6、接着大力开展好送教下乡活动。

老师培训工作总结篇6

本学年我校以教体局教研室紧紧围绕一个中心（新课标解读）实施素养教化，利用导学法教学扎实推动课程改革，努力提高教化教学质量，办人民满足的教化这一宗旨为指导方针。在老师培训上开拓进取，改革创新，努力开创新局面，现总结如下：

（1）、利用置换老师培训这一平台，加强老师培训，我校有高军选老师到河大参与国培安排置换研修学习，学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动，倾听了教化部耿培新主任的课改理念报告，从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步。同时河大到我校置换的探讨生也能顺当完成教学任务，高军选老师学习回来后，教学理念更新奇了，课改步伐迈得更大了，教学效果更好了，教学更有激情了。同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛，全部一线老师全部参与，特殊是谷红亮，郭意敏、张华，赵慧玲，高瑞峰，等十位青年老师的汇报课，让我校老师领会了高效课堂教学模式的真谛与精髓，给老师们供应了学习和沟通的平台，让我校教学少走了许多的弯路，明确了许多的问题。如：课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回来目标等等都给我们做了很好的示范和引领，受益匪浅。并要求全体老师相互听课评课，听后要求写体会写心得，写反思，课后学。

（2）、加强国培安排老师培训和校长培训工作，本学年我校派出了国培培训老师8人：张青伟平明杰卢艳凤张华郭意敏贾红杰常爱萍唐江波。通过网上培训和老师写笔记老师们收获很大，充分利用网络平台，老师们的业务实力得到了很大的提高。在其他培训方面：

1、参与英特尔培训的老师有：

2、班主任培训9人：

教化技术培训过关：

国培安排置换老师研修培训：高军选

体音美老师专项培训3人：

省级美术老师1人：王明胜

本科新毕业5人：

正在参与本科培训1人：谷丽娟

校长培训1人：史宗周

史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录。

（3）、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和试验教学。

1、在一级达标评优教学方面，我校要求申请达标老师必需用多媒体老师上课，都要制作课件，合理利用网上资源下载课件邀请老师听课，最终有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺当通过，而其他老师教学信念也倍增，学生的主动性也空前高涨，我校又组织了书香校内朗诵竞赛，取得了不错的效果，另外我校领导还形成了不打招呼干脆进班听课的良好习惯，大大促进了老师的教学主动性，课堂效果也大为改观。

2、我校语文的阅读教学开展的绘声绘色，要求老师写好阅读安排和学生阅读笔记，同时加强开展学生和老师的读书读报活动，我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间，规定老师必需读本好书并写出心得体会，初步形成了读书读报的良好氛围。特殊是我校课本剧的演出受到了中心校的好评。

（4）、狠抓集体备课和新课标解读，留意收集老师的有型材料如案例分析、考后反思，优秀教学片段的整理，使集体备课不流于形式。特殊是加强导学法的运用，要求老师写好导学稿，上好导学法课。在新课标解读上要求老师人人写好一篇解读稿，最终又由教育处和学科教研组长评比举荐到市里参与评比。

（5）、在学历教化上，顺当拿到了本科毕业证，同时又有谷丽娟老师正在参与本科培训。

（6）、在老师技能培训上，有王明胜老师参与了教化技术培训并顺当通过，英语老师培训，一般话培训测试常抓不懈。

（7）、郑州市其次周期接着教化统计顺当进行。我校已基本全部通过，并有数位老师暑假还要参与三周期接着教化培训。

（8）、依据中心校支配做好梯级星级老师培育和选拔工作。

（9）、在教科研方面，组织了优秀教学案例、导学案收交和评比申报工作，在教科研立项上申报，要求我校老师人人立项。同时有18人获得市级一二等奖。

（10）、我校在培训费支出上实行学校全部报销，包括班主任培训，新教材培训，骨干老师培训，国培安排培训，置换老师培训，以及参与的各类英语老师培训和业务方面的培训等，但没有学历培训。

下期培训安排：在老师队伍中广泛地开展师德教化活动、加强老师队伍中班主任的培训工作、对老师进行学历教化培训。

总之，我校正按步就班的有秩序的进行着老师培训工作，信任我校的教化教学质量会上一个新台阶。

老师培训工作总结篇7

华蜜而又充溢的生活，过得很快，二十几天的生活接近尾声。我有幸参与这次市领雁工程培训，在学习期间，虽然每天都要早出晚归，但心头的感觉总是特别的充溢和欢乐，我觉得我华蜜着，收获着，仿佛又回到了高校校内，回到了学生时代。同时，让我有机会在专家的引领下，从中找到差距，相识自己的不足，更让我相识到了那么多优秀的同学，让我有更多的机会与大家一起学习、一起沟通、一起成长。

这次培训活动支配的特别合理，内容也特别的丰富多彩，现将自己的体会总结如下：

一、专家引领，理论学习

在理论培训期间，我们在众多专家、教授、名师面对面沟通，听他们对语文的独到.解，语言文字背后的独特魅力，让我们在以后的教学之路上指引了方向。

常山县教化局教研室章师亚特级老师给我们作了“老师教化才智生成”的专题报告，告知我们老师教化才智的生成是老师专业发展的志向境地，教学不是“要我学”，而是“我要学！”，课堂教学要学会做“减法”，做一个有才智的老师。龙游县教研室陈光明老师，通过他在新教化理念实践中，处理了一个又一个生动的案例，让我受益匪浅。市教化局教化教研室施燕红老师的“如何开展经典诵读活动”讲座，渗透的语文教学的创新，让学生诵读经典诗文、大量阅读课外作品、开展课外活动，对他们有重要的作用，一般语文学习好的学生不是老师教出来的，源于学生大量读写，积淀丰厚而成。学院的吴锡标教授阐述了对教化科研的一些基本看法，以及应留意的几个前提问题，另外在课题与论文选题、写作上也给我们指引了方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！

总之，我特别珍惜此次的学习机会，用双眼细致地视察着，专心灵细致地倾听着，从一个个优秀老师的背后，我们知道老师的成长不是一朝一夕的，必需脚踏实地，教化事业要的是孜孜不倦的追求，对学生谆谆教育的不悔。

二、同堂异构，实践活动

对于我们“一线”的老师来说，通过理论的培训，最终还得扎根于课堂，市试验的严丽萍老师给我们搭建了一个很好的平台，让我们分成两组，同堂异构，我们当中其中的两们老师和严老师分别在市试验小学上了别开生面的课，无论是听专家的指导课还是学员的汇报课，听了她们的示范课，让我们受益匪浅。上后还和我们一起探讨在教学过程中出现的问题。有了导师的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，让我们把问题看得更高，更远，更透彻。让我也深刻、真实地感受到了“教无定法，贵在得法”。从她们的身上，不仅学习了教材处理技巧，更让我学到了一些细微环节的处理，感受到了他们的教化教学机灵。我信任，全部的这一切对于我以后的教化教学，确定会有很大的启发。

三、一起学习，共同成长

在培训的这段时间里，班里的每个学员，一起学习，共同成长，俨然已经成为了一个大家庭，这当中大部分老师都已经在小学语文教学中走出了一段路，有些老师还收获了丰硕成果，有着丰富的教化教学阅历。我们相互沟通、学习，一次次思维的碰撞，对自己和他人都起到了主动的促进作用。

本次培训除了听专家讲座、名师开课、还有论文写作等任务驱动型作业，在一系列的活动中，我也不断地反思自己，希望从中更好地取长补短，更好地成长。从理论学问上讲，教学方法:与技巧上都得到了很大的相识与提高，同时，促使我在以后，对于我们新课程内容的理念也有了肯定的方向，我们应当做一个反思型的老师，变更自己以往在教学上的不足之处，更要用新的教学理念时时督促自己刻苦钻研，这不仅是对学生的要求，更是对自己的要求，最终感谢“领雁”工程培训！在华蜜而又充溢的每一天里，我们学习着，成长着。

在衢州学院享受完一顿精神大餐后，我们一行人又来到了衢江区试验小学，心里带着无限的向往，而更有幸的是语文组的指导老师又是刘国宏老师，我想我肯定要把握住好这次机会，多多向刘老师学习。

刘老师以身示范，听完他的课让你折服，然后让我们每个学员都要先上一节诊断课。备课的时候，我总觉得处理教材有点力不从心，便与同伴进行沟通、构思，她们直言不讳地给我提出了了珍贵的建议，让我豁然开朗。我把略读课文《狮子和鹿》教学内容进行了适当地处理，结果大胆地去尝试执教了第一堂课，可结果并不令人满足，该让学生静心思索的地方没让学生静心思索。这堂课的情形就成了——老师仿佛是课堂的主角，是表演者，而学生仿佛成了观众成了听众。这时尹建梅老师听了我的课后，有幸地听到了她的点评，一语道破地指出了我这堂课的毛病所在，还和我一起解读教材，给我以指引和启发，使我明白如何抓住关键段落和语句，找到“问点”——能牵一发而动全身的提问，引导学生学习和思索，使我受益匪浅，深感佩服，也异样感动。

带着王老师给我的那分感动，带着思索，我重新设计了教案。上提高课的时候，我心里多了一份自信，多了一份从容。尽管我的课并不出彩，但它是朴实和塌实的；尽管我的课还存在着许多的缺点和不足，但它明显比原先进步了不少；尽管我的课还根本算不上是所谓的好课，但它留给我的记忆和思索是永恒的……

总之，对于这次实践培训，我感受很深，收获颇丰。对此，我只有怀着一颗感恩的心——感谢学校给我这次培训的机会，感谢试验小学给了我们一个学习的平台，感谢指导老师真诚专心的指导，人只有在不断学习和探究中都会有发展、进步。

老师培训工作总结篇8

这次培训即将结束，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动沟通、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了老师应具备的各种实力和修养，其中有许多是肺腑之言和阅历之谈，使我从中相识到自己的不足之处，特别有利于自己的成长，从中我受益匪浅。

反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面:

一、更新教化观念，增加责任心

培训过后，我对老师的概念和职责又有了更深层面的理解。老师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业学问和技能”，而且具备“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉献，特殊能合作”五种优秀品质。

二、注意备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。

课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思索与探究的。倾听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特殊是在课堂教学过程中注意增加师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，老师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参加课堂探讨，主动思索问题。

总之，通过这次培训，我的收获许多，同时也感到责任很大。我深刻相识到：老师是教学活动的指导者，也是教学方法的探究者，更是教化活动的创建者。只有不断超越自我，才能实现自身持续发展，才能适应高职教化的要求。我们将接着努力提高自身素养，探寻课堂改革的新方法。

20xx年老师培训总结报告范文

随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作，时间过得真快,转瞬间的小学老师岗位素养实力提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：

一、拓宽了学问面，有了危机感

网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都仔细学习。通过学习，即拓宽了我的学问面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息学问更新快速，老师不仅是教化者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的学问储备恒久鲜活。而网络培训为老师的终身学习供应了新的渠道。

二、更新了我的教学观念

网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习，更新了我的教化观念丰富了我所教学科的学问内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的具体解读是我在培训中最为感爱好的培训内容，感到学完后受益匪浅。

三、重视沟通与沟通

除了自己学习之外，尽可能地与同学、老师进行沟通沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学沟通学习心得和体会，并从网络上找寻相应的解决方法。

四、这次培训的好用性，也是最重要的，让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。

以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热忱参加到学习中，以收获更多的成果。

老师培训工作总结篇9

白驹过隙，半个学期就不知不觉地过去了，在xx的生活，我只能用一个词儿来形容——拼搏。

起先的时候，我跟着老师们走，一步一脚印，心想这样踏踏实实，不会走出界，后来越走越吃力。老师说：“学生应当比老师走得快。”假如始终走在老师后面，那么自己便失去了“突破”的动力，对“突破|”起先感到困惑，习惯着“不突破”，进步也就比较小，自己也很吃力。走在老师前面，我们可以拓展自己的思维面积，充分汲取所学学问，那么便有了“突破”。所以，作为学生，应当努力地走在老师前面，作为省实的学生，就更应当为自己的目标而拼搏。