初二物理实验小论文

Word版本，下载可自由编辑初二物理实验小论文1前言

一个胜利的学术研发肯定不是建立在一个人的努力之上得来的，正如奥斯特洛夫斯基所说：“不管一个人多么有才能，但是集体经常比他更聪慧和更有力气。”物理科学理论的形成是建立在很多的试验基础上的。每一项政策的出台都有一个领导集体在背后的付出，每一项闻名的理论的得出，它的背后都有一个强大的研发团队，只有众人团结在一起才能够取长补短，弥补自己的不足。那么小到日常的物理教学之中，传统的教学模式是否早已不适应现代社会的要求？现在需要的是懂得团结合作、创新实践的同学，这是当代社会给予他们的使命。

2试验教学中小组合作存在的问题

老师都曾走过同学时代，由于存在对新生事物的奇怪   心，通常在上课的时候就能够发觉同学对于物理试验课的喜爱程度远远超过课堂书本学问的传播，当把合作小组的方案告知的时候，出于奇怪   心，同学热忱高涨，纷纷选择搭档，好在上试验课的时候能够合作。但是，随着教学方案的开展，物理试验小组合作这样的教学方法存在的'一些日常难以发觉的问题便会消失，这些问题大大降低了合作的效用，减小了同学那种对试验课的热忱。这些问题主要表现在以下几个方面。分组问题为了体现教学的人性化，将分组的问题交予同学自行支配，这也是熬炼他们的一种方法。由于学习成果的差异，同学日常所在的伴计圈大不相同。在支配选择试验搭档的时候，老师所提出的要求就是大家要以学习为目的，查找能够相互帮忙的同学作为搭档。可是在上课的时候就会发觉，同学的小组水平差异太大，优秀的同学组在了一组，那些学习一般、之前单独试验的时候不会的那些同学又组在了一组，日常玩得好的同学组在了一组。。这样使得那些优秀的小组成果更加优异，一般的小组要解决的问题还是难以解决，那些玩得好的同学上课的时候完全遗忘了自己的目标，总在开小差，谈天去了。合作问题撇开分组的问题，发觉在试验过程之中，通常也是问题百出，往往就是合作难以持续。在合作的过程中由于大家各执己见，看法不尽相同，然而又由于同学都比较倔强，通常在试验的时候会闹得不欢而散，使得试验无法连续。面子问题为了促进同学互帮互助提升成果，强化对问题的理解，在分组的时候选择优秀生与一般的同学相互搭配，渴望借此帮忙他们补缺补差，利用团队合作的精神以及集体的荣誉感让他们完成目标。可是由于一般的同学羞于将自己不会的问题提出来，甚至由于在优秀同学面前怕出错惹得同学的称赞，更是连动手操作的士气都没有了。很多同学在回答问题时争先恐后，乱成一团，毫无组织纪律可言。遗忘职责有的同学在试验的过程中遗忘自己的职责是做试验，探究物理原理，让自己的学问更加充实，而在试验的过程中一味地在谈天。

3解决试验教学中小组合作存在问题的对策

为了提升同学的成果，为他们供应更多的物理学问，开拓更多的物理创新思维，培育符合社会进展要求的创新型人才，提升同学的学习热忱，也增加同学对自然科学学问的认识，认识物理原理的来源，对于小组合作教学方法存在的问题详细提出以下几点解决对策。首先，既要考虑教学方法的人性化，也要提升同学解决问题的力量，在分组时赐予同学自主选择的权利，但是老师也应当在一旁指导，使得同学分组时优秀与一般搭配，顺当地完成分组。其次，团队合作的精神是当今时代进展的要求，学校应当乐观开展关于此类的课程教育，培育同学团队合作的精神，明白当中的重要性，为国家人才建设做出贡献，尽心培育祖国的以后。在之前由于设备的缘由，在物理教学方面，通常只是老师在课堂上说，同学在下面听着，很多物理情况由于外部缘由而无法向同学展现，就会导致同学听着无趣，老师也会失去教学的热忱。这样的教学往往比不上同学亲身实践的效果好。亲身实践，自己动手实践不仅能够开拓同学的思维制造，而且能够勾起同学学习的热忱，让他们真真正正提起学习的热忱。现在社会进步了，国家重视教育的进展，在教育方面的投入不断加大，给很多学校拨款购置教学设备，新增的设备给教学实践带来福音，同学再也不用凭借想象来听老师教学了。比如在讲到关于电压电阻的有关课程时便能够不用再空讲，而是带着同学试验，在传授光的学问时经常需要做关于平面镜成像以及小孔成像的试验。起初在物理试验课程之中，让每个同学自己单独完成某项试验时，通常会消失优秀的同学很快完成试验，而学习一般的同学无法按时完成试验，甚至有时不知从何下手的情况。由于缺乏团队合作的意识，同学往往会为了自身的荣誉而不情愿去帮忙其他的同学；而那些学习一般的同学往往又会由于大方，不好意思而羞于请教。这样的问题在教学中是比较严峻的。经过不断地实践，为了培育同学的团结合作精神，也为了提升同学的学习成果和综合素养，在物理试验课上采纳小组合作的方法，用以提升同学对问题的理解，掌控物理理论学问。小组合作这种教学方案的提出不仅能够培育出符合社会进展需要的人才，而且能够为同学将来参与学术研发奠定基础，由于他们从小就培育了珍贵的团结合作的团队精神。再次，强化对同学的心理教育。同学的成长不仅仅是身体的成长，心灵的成长更加重要，应当增设心理教学内容，让同学明白在学习过程中什么是“不耻下问”，这样有利于团队合作的实现，也有利于成果的提升。在试验完成之后回答问题的时候应当严守课堂纪律，依据顺次，一个个渐渐来，这样也会有利于学问的汲取以及问题的解决。最终，针对同学上课爱说话遗忘自己职责的问题，老师应当强化思想教育，明确其自身的职责，在学习中马虎不得，应当稳重。

4总结

正所谓，天时不如地利，地利不如人和。学无止境，学习的道路是遥远的，在学习的道路上少不