继续教育研修总结(十五篇)

第页共页继续教育研修总结(十五篇)继续教育研修总结篇一一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。我从上中学到上师范，见到的老师都是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的目光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。二、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步理解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学施行过程中，相信通过理论也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。三、通过对《新时期老师师德修养》的`学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。四、通过对《新课程教学问题解决理论研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学理论起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学程度和科研程度有了很大的进步。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析^p，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了一定效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”继续教育研修总结篇二这段时间通过对建造师继续教育几门课程的学习，我受益匪浅，继续教育制度，能使我们受教育者不断更新知识和进步创新技能，提升注册建造师的执业才能，从而进步建立工程工程管理的才能和程度。就目前的新知识、新标准以及工程管理的新开展，你不去努力学习更新，就跟不上时代的步伐，两眼一抹黑。通过这次学习，我感到这次继续教育培训真是太及时了。从学习中得到启发，并且内心深深的体会到：一、建造师的继续教育，理解建筑工程管理目前的开展状况，得知了建筑工程有关新法律、法规、标准，熟悉了建筑工程施工的新技术、新工艺、新材料与其应用。从建筑工程在市场管理、施工质量、平安消费、本钱控制四个方面的典型案例及解析：施工设计和施工监理；对注册建造师执业管理的相关规章制度解读；房屋建筑工程和装饰装修工程以及建筑节能工程等验收标准的学习，进步我们的综合素质和职业才能。二、通过对《注册建造师执业制度及法律责任》的学习，得知了一个建造师从事建立工程工程管理岗位，就必需要懂管理、懂经济、懂法规，既要有理论程度，还要有丰富的理论经历和较好的组织才能；得知了一个注册建造师在任何一个施工环境下都必须遵守国家相关法律、法规的要求，严格按照《中华人民共和国建筑法》、《建立工程质量管理条例》，《建立工程平安消费管理条例》以及《建筑节能工程施工质量验收规程》等法律法规，加强平安消费管理和监视，建立健全平安消费责任制度，确保消费平安。三、通过对工程合同、工程本钱管理的学习，得知了一个执业建造师不但需要懂管理、懂技术、懂法规，还要懂经济，并理解施工管理的种类及内容，风险控制，理解施工本钱的控制原那么及内容和方法。熟悉了施工变更与施工索赔的一些核心知识点及工程变更、变更价款确实定、工程索赔与工程价款的结算。四、通过工程建立相关的法律法规和有关政策的又一次系统的学习，温故而知新。在学习建立工程承包的有关规定中，进一步学习了：施工企业资质管理的有关规定、建立工程总承包的有关规定、建立工程共同承包的有关规定、建立工程分包的有关规定，使我感到作为一个总承包企业一定要按照规定的要求在自己的资质范围依法承接工程工程，不得将分包工程承包给无资质的分包单位，签署合同后一定要及时到有关部门进展合同备案。五、通过对建立工程合同和劳动合同的学习，明确了建立工程施工合同的法定形式和内容、建立工程工期和支付价款的规定、建立工程赔偿损失的有关规定、无效合同和效力待定合同的规定、合同的履行、变更、转让、撤销和终止的规定，通过对这些规定的学习，我感到作为一个二级建造师、工程负责人在实际施工中要实在加强合同管理，对合同内容要多学习、多看看，严格按照合同要求主动办事、预先筹划，索赔的时效、证据的搜集，都要平时积累，及时办理。在用工方面，作为一个总承包单位，可以直接用工，但必须与每一个工人签订劳动用工合同，明确双方的权利、义务和责任，民工工资应该发放到每个工人手里，不能一把头发给包工老板。当然你还可以同专业的劳务公司订立劳务合同，通过劳务公司解决用工问题。民工工资汇到劳务公司帐上，由劳务公司发放到民工手里。还理解了国际常用施工合同文本与我国施工合同文本在合同主体、合同文本的适用条件和范围、合同主体的权利和义务、争议的解决等几方面的一样和区别之处。六、通过对注册建造师执业法律案例的解析，得知了注册建造师教育证书可作为申请逾期初始注册、延续注册、增项注册和重新注册的证明，并从“典型案件、事故案例”中获取了详细的解析供适用法律据引，“案例释疑”说明理解决方法和裁判根据，“案例参考”中给了我提供了丰富的案例资，它在我们今后处理工程纠纷的工作中是一本最好的工具书。七、通过对建造师的职业道德和诚信制度的学习，我认识到：我国的建筑市场竞争剧烈，特别是我国的各省市建筑市场开展不平衡，在竞争中引发出道德病，并伴随着工程质量问题的大量增加，一些建筑企业为了拿到工程工程，使用各种手段，其中之一就是盲目压价，用根本无法完成工程的价格去投标，最终使建筑物的“百年大计”大打折扣，甚至出现屋倒房塌的事故。还有就是在目前社会道德普遍低下，建筑市场贪污和____现象严重，偷工减料等情况不同程度的存在，职业道德缺失导致不良行为无论是在招投标环节、工程分包环节、工程采购环节，还是在工程施工环节、工程款结算环节、工程验收环节过程中时有发生，加强建造师职业道德建立已迫在眉睫。加强建造师和有关建筑工程中参与人员的道德教育，大力加强建筑行业职业道德建立，加强国家有关法律、法规的的学习是建造师时时刻刻的必修课程，建造师继续教育不仅仅是业务技术学习进步，同时要学习国内外的管理经历和职业道德，并弘扬建筑行业模范人物的人格与精神。八、注册建造师除了对建立工程领域承当责任，还应承当更广泛意义的社会责任，建造师执业的社会责任主要表达在环境保护、自身职业道德等方面，环境是我们人类生存和开展的根本前提。环境为我们生存和开展提供了必需的资和条件。随着社会经济的开展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为政府社会管理的重要任务。同样对于我们建筑行业，如何更好的保护我们的家园，保护身边的环境，是我们建筑行业面临的重要而又艰巨的任务。比方说：我们在建立过程中会占用道路及绿化等，影响正常社会生活和居民出行；还有建立工程常常需要土方运输，土石渣灰会影响市容或空气质量；再是施工过程中的噪音污染；以及建立过程中，由于对人员管理不标准，有些不良行为对环境造成影响。环境噪声污染三建立工程工程中主要的污染之一，环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰别人正常生活、工作和学习的现象。所以说噪声污染对我们的身心安康危害大。做好在工程建立中的环境保护，是我们建造师对我们这个社会的一种社会责任感的表达。九、平安消费是第一要务。平安消费是关系到企业的生存和开展，关系到广阔从业人员的生命平安和国家财产不受损失的`大事，必须坚持“平安第一，预防为主，综合治理”的方针，结实树立平安第一的思想，时刻进步平安消费的警觉。作为工程经理，是所负责工程工程的平安消费的第一责任人，对平安消费负全面责任。加强自身和工程班子对国家、地方平安消费法律、法规的学习。建立和落实工程平安消费责任，加强平安消费培训和施工现场的平安防护。在工程施行过程中必须保证各项平安管理制度得到贯彻施行，建立和完善施工平安事故的应急救援机制。认真执行工程负责人带班消费制度，全面掌握当班平安消费状况，加强检查，及时消除平安隐患。十、不断进步建造师执业才能和加强职业道德建立是大势所趋。在今天变化纷纭的世界里，新的技术和方法不断涌现，不断冲击着以往工程工程管理的知识，在建造师的职业生涯中，变化时唯一可以预测的因素。因此，建造师们必须加强学习，不断更新知识，进步自身执业才能。只有注册建造师们具备了以人为本的理念、掌握绿色技术，能应用绿色技术，才能建造绿色建筑，构筑绿色城市、生态城市，大范围、系统化的理论可持续开展观。可持续开展观要求用新的、清洁的及更高效的程序、系统、技术来取代或革新已有的系统。随着工程领域开场为更具可持续性的理论而全面改革，可持续工程效劳的新世界正在建立，对于新趋势、新潮流反响较慢或持疑心态度的，都将处于竞争的优势。再者，世界的变化对建筑技术的管理提出了许多全新的要求，许多需要新的创造创造去满足。所以建造师们必须加强学习，不断积聚必须的资和技能，创造符合产品要求的新技术，具备高效率消费的管理才能，顺利实现工程工程的预定目的。当前我国社会职业道德方面存在的问题相当严重。职业人员为了个人或小团体利益，违犯职业道德的现象频频出现，施工单位围标、串标、低价抢标，中标后，通过各种途径更改投标文件，违规建立、偷工减料、以次充好，以牺牲工程质量和平安为代价赚取利润，以致工程事故时有发生。因此，加强职业道德建立具备有非常重要的现实意义和必要性。另外，加强职业道德建立，是进步注册建造师责任心的重要途径、是进步企业竞争力的必要措施、是促进企业和谐开展的迫切要求。在今后的执业过程中，应从以下几点建筑职业道德标准：⑴遵纪守法，维护建造师的声誉；⑵承当对社会和公众的责任；⑶老实守信，热忱效劳；⑷廉洁自律，公平公正；⑸尊重别人，注重团结与协作；⑹勇于承当责任，敢于面对错误，虚心承受批评。以上是我对这次继续教育的几点学习体会，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了更多的知识，在以后的实际工作中，我将不断复习今天的所学，把它真正的消化吸收，贯彻到实际工作中。继续教育研修总结篇三对老师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省”。通过学习，从“过去的我”和“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。”老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教学中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育理想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学理论中不断反思，学校组织的各项活动，我都积极参加。有人说，“老师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应该是老师的“天性”。学习研究新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究，不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练自己的重要历程。而做一名好老师是我的最终目的！同时也祝愿每位老师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上茁壮成长！继续教育研修总结篇四通过定期的老师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务才能等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面进步自身的素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。丰富的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将老师继续教育学____结如下：我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照方案要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信心和决心。认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进展了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教育教学进展了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师继续教育效劳于课堂教学的目的。老师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了各种经典案例，拓宽了我的`知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。随着知识和教育理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的方案和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学形式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的方案，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取老师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学效劳。缺乏之处，老师继续教育的学习渠道不宽，知识xx的途径单一，在理论与理论联络起来的时候收不到理想的效果。我们只有不断地进步自我的要求，不断增强求知欲，将理论与理论相结合，才能不断进步我们的自身道德素质和自身的业务程度，使我们的老师继续教育学习工作落到实处。继续教育研修总结篇五通过继续培训使我认识到继续教育的重要性，教育不仅需要大量资金支持，更需要高素质的名老师。要想打造名老师就必须擅长充分利用资，吸收、创造和实现教育新观点新观念、新理念冲击。努力实现教坛百花齐放。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。就是为了进步自己、开展自己、更新自己。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，三、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，更应以饱满的学习态度审视不断在教育领域探究求知的我，积极探究未知欲更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！多年来，在教学工作的同时，通过网路培训、网络研讨积极学习先进的教育教学理念，结交了不少先进教育同仁，获得了不少先进经历、教育观念教育观点得以沉淀，为打造优质教育，开启优质课堂创造了条件。课题研讨，观点交流、新教育观念的.形成沉淀。使我更感觉到如鱼得水，通过网络学习培训，领会到其中的真谛，在教学理论中不断反思，不断创新。我觉得继续教育的终身性，持续性的重要。学习不能是暂时的，教育观念也不能是部病变的，应与时俱进，只有不连续的进展业务学习，才能挖掘到给予教育教学的新思路才能进步我们的认知程度授课程度。总之继续教育是老师教育观念、方法的重要组成局部，是进步老师整体素质和促进老师专业化开展的重要途径，教育经历交流的大舞台，同时也是不同教育领域开启实现全面施行素质教育的关键。继续教育研修总结篇六在信息时代，行为竞争日趋剧烈，如何使自己处于不败之地，更好地适应现代教育对老师的要求。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习。通过继续教育，使自己的思想道德素养和教育教学教研程度再上一个新的台阶。加强老师继续教育学习是老师适应学生思想日趋活泼复杂的客观要求，为了防止学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必须及时理解各方面的信息，准确把握学生的思想动态，擅长运用先进的教育管理方法，消除来自社会的不良影响，引导学生安康成长。教学是老师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为。教育行为是在老师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学理论中积累起来的有关教学的经历、知识而形成的一整套操作技巧。我们只有擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，合理运用现代化教育技术，才能整合出高程度的教学行为和教学技术。学生是学习的.主人，是开展的主体，老师面对的是将来的接班人，而不是学习机器。老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生开展的重要因素，是实现“人人成才”的一个重要根底。要以人为本，公平地对待每一个学生，照顾学生的个性差异，因材施教，为学生营造文明、和谐、自由、愉悦的学习气氛，为学生提供充分的探究空间，让不同层次的学生都获得开展，感觉到学习的快乐。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导，并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃、不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应新时代要求的老师。继续教育研修总结篇七当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为老师就必须擅长承受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断进步自身素质；必须积极探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学消费生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。因此，利用暑假时间，我参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中获得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的目光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学施行过程中，相信通过理论也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学理论起到了很好的指导作用。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析^p，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。同时，通过学习，明确了自我塑造的目的，从而在教学科研的道路上前进了一大步。在今后的教育教学中，可以从尝试性的讨论开场有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教育家。总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的老师修养有了深一层次的进步。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。继续教育研修总结篇八作为一名老师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。”而随着时代的开展，在信息技术高速开展的今天，作为一名老师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的知识的海洋。那么假如老师本人只是做一个知识的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对知识的饥渴。时代是开展的，一个人的知识不能是死的，要不断的追随时代的开展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们老师。但是老师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习，那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会为我们一线老师组织学习；今年的暑假我积极参加了岗位培训，真是受益匪浅；如今将一些学习体会做个小结。之前对老师而言，主要是传授学生知识性很强的书面知识，和良好的品德，为学生塑造一个美妙的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在知识爆炸的今天，老师假如在不去学习，老师本身已经落伍，那么教出的学生能跟上时代的开展吗？对老师来说，授课是一个学习、反思、成长、开展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“旧我”，努力不断进步自己、开展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时代。我们本次学习主要是“校本研修的施行与推进”、“网络技术对教育的影响”、“课堂教学新技能”、“学做人师”、“教育法规”、“新课堂推进”、“新课程课堂”。涉及范围很广，其中网络教育在教学中已经是越来越重要，它让知识不在只是局限于三尺讲台，而要面向整个世界。在这里我也学习了，不只是制作幻灯片，辅助教学。例如博客、微博，校讯通平台等等都可以辅助教学。之前的教育就是，老师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，学生规规矩矩的坐着听；而今天我们推行“高效课堂”，转变了教育理念，相信我的学生是学习的主人，是开展的主体，老师面对的是学生的将来，“高校课堂”系统创造了个性化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、获取教学信息之后，互相交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联络，便能获得更好的学习效果。这样学生在老师的引导下，主动学习获取的知识，更结实，更灵敏。明确认识到教育不仅仅是技术，更是一门学问，教学是老师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学理论中积累起来的有关教学的经历，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，这些都是最根底老师应具备的才能。如今除去这些我们还要跟上时代，运用现代化教育技术，让多媒体进入课堂，通过互联网让孩子的视线望向世界，这才是高程度的教学行为和教学技术。总之，继续教育的学习我收获很多，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知识；只有不连续的进展业务学习，才能进步我们的授课程度，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。继续教育研修总结篇九中小学老师继续教育是老师教育的重要组成局部，是进步全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的理论，获得了非常大的进步。透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的`多视角、多层次的分析^p和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了进步自我、开展自我、更新自我。一、老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向理论学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动用心参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、在教育中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。四、透过学习，理解了老师课堂上对学生进展即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论根底、施行原那么、施行艺术等几个方面资料，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，透过进展即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词。总而言之，我们要以总结检查活动为契机，实在进步对老师继续教育重要性的熟悉。立足课堂，效劳教学。努力使自我成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务根底的高素质的新时代老师，为教育事业作出应有的奉献。继续教育研修总结篇十去年，我参加继续教育培训。这次研修培训令我感到深化难忘。在这次学习中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上互相交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深化理解初中新课程的根本理念，掌握《初中数学新课程标准》的根本理念、设计思路、课程目的、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己繁忙的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上理解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。新形势下教学时间的减少，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，假如知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不可以很好的理解所讲知识，相应的听说才能也不会得到很好的锻炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可无视的。一种合理的教学方式只能合适某一特定阶段，并不能成为永久。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、认真地、用心地去理论并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有可以充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的气氛中，让学生安康成长这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进展了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以施行。所以，我认为：老师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和将来开展需要自主选择课程模块。老师要明白、成认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。选修课旨在进步学生语言综合运用才能，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资;因材施教，尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进展交际的技巧。因为这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言才能。倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资对新课标下的教学和施行至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资以及相关的教学辅助资。积极参与合作开发教学资和共同分享教学资，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学施行和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。继续教育研修总结篇十一老师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师不断学习、不断进步的根底上的。老师继续教育课程的开展，促进了老师的思想品质的进步、教育教学观念的转变和专业理论程度的进步。因此，参加继续教育，是加强中小学师资队伍建立的需要，也是老师本身的需要，是面临教育新形势的需要。从今年五月起，我在上级有关部门的组织下，参加了20xx年肇庆市小学老师岗位素质才能〔全科〕提升培训，在这次网络学习中，通过专家、教授的精彩、通俗的讲解，以及丰富的课件和例子，使我不但在理论上对师德建立、教育、教学理念、学生管理和教学技能等方面有了更深层次的认识和体会，而且通过观看课件或讨论交流，还获得了许多先进有效的教学经历和方法。一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育开展观。一直以来，我都是认为老师是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人，包括我自己走上老师的工作岗位以后也是这样认为，然而在传授知识的`同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人才做出奉献。由此可见，老师的职业特征具有将来性。“十年树木，百年树人。”说得不错。我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代，因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。二、通过这次学习，使我的教学程度和科研程度有了很大的高。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。虽然自己参加工作的时间也有十多年了，说长不长说短不短，对老师的职责和工作方法也有了一个初步的理解，但体会尚浅。但通过这次学习，使我的见识大大增长了，因此，我会利用所学的理论知识和先进方法去工作，不断努力，争取在实际的教学工作中获得良好的效果，使学生得到开展。同时，通过这次学习使我在教育教学科研上也有新的认识，明白了作为一名老师首先应是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向先进个体学习；老师是研究者，应主动积极参与科研课题的研；老师是理论者，应勇于不断创新，积极理论。我决心以后从尝试性的讨论开场有意识地加强自己在教学这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。三、通过这次学习，使我学生掌握一些与学生相处的技能和教育学心理学知识，逐步明确了以与学生相处的方向和自我塑造的目的，从而在教学工作中提供帮助。总之，通过这次继续教育的学习，使我感到自己的老师修为有了深一层次的进步，使我更加如饥似渴地追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定了坚实的根底。继续教育研修总结篇十二作为一名老师，继续教育工作是我们进步自身素质和业务才能过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的开展，不断提升自身素质及业务程度，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进展小结：本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，通过自学、集中培训、远程教育培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目的，详细表达在：1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，理解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断进步自身的政治思想素质和职业道德程度，结实树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长效劳的观念，增强了工作的责任心。2、认真学习了《数学课程标准》、《教学方法和策略》等，从中汲取了不少经历，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的开展，得心应手的开展教育教学活动。进一步改良了教育教学方法，并积极投身教学理论，教学过程更加优化，为进步教育教学工作质量打下一定的根底。3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，积极参加并与老师共同讨论新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。不断进步自身的教学才能，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，获得比较好的成绩，进步了教育教学的技能和技巧。4、积极学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了进步自身的业务才能，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，认真听课，学习老师对教材的分析^p处理及应用生成的才能，与老师讨论教学方法，认真总结提炼，形成新的教学形式，到达进步教学程度的目的。在过去的.一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作才能和某些素质较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的开展，自身的业务知识和教学技能有待进一步进步。1、继续加强政治理论的学习，结实专业思想，并加强师德的修养学习。2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革。3、积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于理论，不断进步教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。继续教育研修总结篇十三学校确立了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育观念，坚持从一年级开场，从最后一名差生开场，狠抓每个学生全面开展，做到堂堂清、日日清、周周清。学校连续多年，入学率、稳固率、毕业率、合格率100%。最使我们敬仰的是学生的自学才能，在观看课堂录象后，才真正看到学生的自主学习的效果和方法。洋思中学的教学经历是值得我们学习的，因为无论从成绩和各方面开展来看都获得了很好的效果。在洋思中学的老师们的心目中，每个家长都是上帝，每个学生都是天使。他们的使命是：教好每一个学生，让每一位家长满意。处处是“没有教不好的学生”的气氛。越来越多的人知道，在洋思，没有教不好的学生，他们就千方百计地把难教育的孩子送进我校读书。学校一下子增加了30多个班。但是，我们相信这些从外地来的、难教育的学生也一定能教好，千方百计地做好转化他们的工作，使他们都获得了令人可喜的成绩。采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，由传统的“集体授课制”变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的形式，课堂教学过程由过去老师满堂灌，变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程，从而进步了教学质量。这是我校生差、老师程度低，而教学质量高的一个主要原因。这种课堂教学构造，为素质教育的施行提供了良好的载体。这种课堂教学构造，确保了学生当堂完成作业，从根本上保证了减轻学生课外过重的负担，让学生全面开展，安康成长。洋思中学把教育教学工作的各个环节全部纳入学校标准化管理的轨道。学习洋思，就是要像他们那样，推行标准、严格、民主的`管理，以优质高效的管理，办出优质高效的学校。坚持不懈地抓好教学常规管理，实在做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。并获得了一流的教学业绩，受到社会各界的一致好评。素质教育任重而道远。我们一定不断更新教育观念，迈出施行素质教育的新步。通过理解洋思，令我感触最深的有以下两方面：一、洋思对差生的重视：他们不放弃任何一个根底差的学生，扎扎实实地做好每个学生的“培优”、“转化”工作。老师上课，起点是后进生，重点也是后进生，课堂上答复提问、表演、做实验都是由后进生来打“头阵”。每天早读课上，老师帮助后进生一起学习英语单词、课文，同时老师还利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查后进生的自学情况，后进生的作业也优先批阅，做到“堂堂清、天天清、周周清”。这在我校课堂中几乎是见不到的。正因为如此，才使得各个班的成绩在开场便出现严重的两极分化。由此可以看出，要想进步教学质量，后进生的转化是我们所面对的一个相当严峻的考验。假如转化的好，我相信我们的成绩也会直线上升的。因为差生们成绩都进步了更何况中、上等学生呢？二、洋思的教学形式——“先学后教，当堂训练”。我觉得这种教学形式符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。对我们的学生非常适用，不但可以培养他们良好的英语学习习惯，同时又能检测到每位学生是否都当堂到达了学习目的，以及能及时反响信息，使他们真正做到“堂堂清”。过去我们总认为老师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己探究可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大局部知识学生通过自学都可以解决，老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经历证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开场做题，不会的再回头看例题或互相讨论，根本就能做练习题了。这个过程是个不断反响的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了。通过学习洋思，我意识到自己必须转变一些教学观念：一是不要急于求成，二是潜能的认识观念，在学生自学时，要相信他们，给他们提供足够的时间和适当的帮助。这才能使自己从根本上认识这种全新的形式，以及应用于教学。这就证明了一句话—“没有教不好的学生！”再次，补差假如存在问题学生很多，可以调动学习好的学生的积极性，让根底较好的学生来教根底较差的学生，这样既减轻了老师的负担也使班级形成了互相帮助的气氛。最后，我清楚的认识到自己只是刚刚入门的学生，该学的