人教版三年级下册音乐教学工作总结(五篇)

第页共页人教版三年级下册音乐教学工作总结(五篇)人教版三年级下册音乐教学工作总结篇一教学工作总结科任老师左国凤光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又完毕了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的缺乏。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、德表现关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的时机进步自己的业务程度。二、根本情况概述首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己如今所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的进步，智能的开发和个性的开展。其次，给班级制定短期目的进展分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好.在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论中活动。三、教育、教学工作本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节音乐课。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动〔听、看、唱，讨论、联想、想象及律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。四、获得的成绩与经历1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、明晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断进步唱歌的艺术技巧。3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用录音机先将全歌唱一遍，作为一次示范，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的进步，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的才能。五、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的方案，在开学初组建了合唱队。合唱队的队员根本上是自愿报名参加的。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。六：注意浸透法制教育：1、《少先队植树造林歌》浸透《中华人民共和国森林法》第十一条。植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。2、《小背篓》浸透《中华人民共和国老年____益保障法》第十条。告诉我们各级人民政府和有关部门对维护老年人合法权益和敬老、养老、助老成绩显著的组织、家庭或者个人，对参与社会开展做出突出奉献的老年人，按照国家有关规定给予表彰或者奖励。七、采取的方法1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。2、更好地培养学生对音乐兴趣的进步和认识。给他们的环境较为宽松。八、存在的问题和改良措施在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，让全体学生动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反响自己的教学情况，我利用它及时地考虑解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。总之，在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师根本功训练，进步课堂教学程度。人教版三年级下册音乐教学工作总结篇二小学三年级下册音乐教学设计三篇教学目的1、情感态度与价值观：能纯熟演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并理解对唱这个演唱形式2、知识与技能：能理解并唱准附点四分节奏“×。×”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并理解大自然。3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐理论活动来感受体验歌曲。教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：唱准歌曲中的附点节奏教学准备：钢琴、课件、响板教学过程：一、组织教学，师生问好二、新授〔一〕导入新课。师：小朋友们，欢送你们来到今天的音乐课堂。你们在生活中是不是理解了很多花，有谁能告诉老师你理解哪些花？生：菊花、荷花等。师：今天，罗老师带来了四种花，同学们来看看有没有理解的，假如有理解的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征。〔出示课件：四种花〕师生共同理解四种花的外形特征。〔二〕学习歌曲《对鲜花》1、初听范唱，感受歌曲旋律及内容师：我们理解了四种花，想不想听一听相关这些花的歌曲呢？今天，老师带来一首北京民歌，《对鲜花》，请同学们认真听歌曲，考虑两个问题：第一，这首歌曲的情绪是怎么样的，第二，这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同？〔听歌曲完好范唱①〕生：情绪是欢快的，演唱有一问一答。师：对了，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在很多的民歌里，经常会出现对唱的演唱形式。〔出示课件，生读音乐卡片。〕2、难点解决：附点节奏3、师：刚刚他们一问一答对的这么热闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起配合一下。〔出示节奏谱〕师指导学生读准附点节奏：师：什。么│开花│在水│里─│生：菱．角│开花│在水│里─│什。么│开花│像木│耳─│凤．仙│开花│像木│耳─│什。么│开花│红满│山─│山．茶│开花│红满│山─│什。么│开花│满身│刺─│蔷．薇│开花│满身│刺─│师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？师讲解附点节奏师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏。在唱附点音符的时候，前面一个音要唱的长一些，后面跟着的音要唱短一些。〔生问师答，生掌握附点节奏，加上声势动作〕请两个表现优秀的同学实行节奏训练，师用响板伴奏。3、学唱歌曲第一段〔1〕唱歌曲局部旋律师：老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听。〔师弹单旋律，生听〕你们发现这两句跟前面两句有什么不同？生：多了“依格呀儿呦”师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出如今句子结尾的时候还可以给歌曲带来完毕感，再听我唱一唱〔师范唱〕师：你们能试着唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌词演唱师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱师问生答师：请你们把这两句完好的唱一唱〔分男、女生唱〕〔3〕听歌曲范唱，熟悉歌词师：真是一朵朵聪明的小花呀！我们一起完好的来听听歌曲第一段，歌曲中有没有你熟悉的乐句？〔出示歌词〕师：请你跟着音乐，把你会唱的那两句一起唱唱吧！〔生跟唱〕〔4〕学唱第三句师：你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？生：这朵鲜花瞒不了我师：它的节奏不但一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读，生有节奏的跟老师读词，请你听听，这个句是怎么唱的？听老师范唱师：请跟着琴来唱一唱〔生跟琴学唱，师教唱〕师：把三句连起来唱一唱。师：还有哪句没有学？有谁会试着唱歌谱。生：我来试一试师：太棒了，请你当小老师带大家唱一唱。〔5〕唱全曲师：能把这段歌完好的演唱出来么？〔生跟音乐先完好模唱旋律再唱歌词。〕师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。听范唱一遍再处理情感演唱。如今咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱。生起立，分组对唱，一组一句。4、学唱全曲师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完好的来听一遍歌曲，然后请你们跟着音乐自学后三段。师：跟着老师的琴按节奏朗读歌词。师：能跟着琴把歌曲完好的的唱出来么？〔试一试〕分组对唱歌曲，分三局部一唱一对一响板。〔三〕创编动作师：同学们的歌声真美，一朵机鲜花都随风舞动起来，我们也一起动起来吧！如今老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家，为这首歌曲创编动作，看看谁创编的更好。〔四〕回到歌曲，表现歌曲师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？大家一起唱问句局部，请四位同学分别在答复的时候站起来演唱。〔五〕自我评价：同学们通过今天的学惯用什么收获，学到了什么知识，一起来说说看。〔六〕总结三、学唱新歌1、听赏感受〔1〕初听全听媒体播放歌曲，学生初步感受歌曲的速度、情绪。师：请同学们竖起小耳朵认真地听听这首歌曲。引出歌曲的速度中速，和歌曲情绪坚决、热烈地〔2〕复听歌曲，理解歌曲的演唱顺序。设计意图：通过聆听歌曲，让学生感受到歌曲的旋律美，初步体验到歌曲的速度与情绪。3、学唱歌曲〔1〕边听边哼唱歌曲主旋律师：下面我们用“la”跟着音乐一起唱歌曲的主旋律，一起感受。〔2〕感受歌词师生边拍手边读歌词.〔3〕学一学，唱一唱师：下面我们分段的来学唱这首歌曲。a：跟琴学唱歌曲的第一局部b：跟琴学唱歌曲的第二局部〔4〕师引导学生有感情的演唱师：同学们，歌曲的情绪是要用坚决地、热烈地心情来演唱，哪是怎样唱呢？〔5〕小组比赛唱师：我们两组同学来比赛唱一唱，可以吗？〔分组来唱，互相听，互相比照评价。〕〔6〕整体聆听歌曲，再次感受到歌曲的情绪。设计意图：在学唱的过程中，学生通过听唱旋律、有节奏地朗读歌词、集体学唱、小组比赛唱等方式，让学生在学唱的体验中感受到歌曲的情感美，感受到同伴学习的快乐。四、综合表现1、师生讨论歌曲的演唱形式师：同学们，刚刚我们用齐唱的方法来演唱这首歌，你们想一想，还可以采用什么样的演唱形式来演唱这首歌，使演唱效果更丰富、更热烈，更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情？生：〔学生讨论引出轮唱〕2、师生合作学唱轮唱3、学生分组轮唱4、整体演唱歌曲设计意图：引导学生实行二部轮唱是本课的一个教学难点，是引导学生演唱歌曲上的一个较高层次上的处理，鼓励学生大胆实行创造，让学生在学习中学会合作，感受歌曲的热烈气氛。五、全课小结1、师生自我评价2、师小结师：同学们，通过刚刚大家的努力，我们很准确地有感情地演唱这首歌曲，从歌曲里让我们感受到全世界人们的共同心愿，那就是-愿世界和平与友爱。我们作为友谊之邦国家的小朋友，应该怎样做呢？生：师：同学们，让我们用爱心去协助他们，注重他们。伸出我们友谊之手，共同呼唤——愿世界和平、友爱！〔媒体播放歌曲《每人伸出一只手》〕学生随着音乐分开教室设计意图：通过师生之间的交流，让学生再一次感受到和平的愿望，同时也更好地把主题升华，教育学生懂得互相关爱，合作团结，懂得珍爱友谊。【篇3】第一课时授课时间教学内容学唱歌曲《小船》教学目的引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生理解全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。〔1〕分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1〕提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同〔从情绪、节拍、速度等方面〕？2〕复习3/4拍号的含义，学生考虑或讨论总结出4/4拍号的含义。3〕再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析^p提供的动作。〔2〕学习歌曲《小船》的曲谱。1〕可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2〕在曲谱中找出你没学过的音符：理解全音符、掌握全音符时值。3〕指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱准确。〔3〕学习歌曲《小船》的歌词。1〕学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。2〕老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3〕学生轻声演唱歌曲，老师即时纠正错误的演唱。4〕学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心保护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和实行评价，并再次演唱。3老师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4．课后小结。教学评价1、学生参与水准、参与率和情感反响。2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。人教版三年级下册音乐教学工作总结篇三资料搜集于网络，如有侵权请联络网站删除小学三年级下册音乐教学方案苏婷一、教材分析^p:教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三年级下册总共9课，以音乐为纽进展的人际交流，有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。二、学生分析^p：从整体的程度看，班级的整体程度相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体程度来看，这学期学生音乐程度明显好转，在教学常规方面大有进步。但还有一局部同学音乐根底知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解，在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。三、教学目的：〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。〔2〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。只供学习与交流资料搜集于网络，如有侵权请联络网站删除〔3〕聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。〔4〕聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。〔5〕乐于参与各种演唱活动。(6)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。四、教学重点难点1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4.乐于与别人共同参与音乐活动。五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，认真写好教案。2、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。3、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。只供学习与交流资料搜集于网络，如有侵权请联络网站删除4、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。6、合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并理解一些音乐知识。7、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。8、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在生活中学习音乐。只供学习与交流人教版三年级下册音乐教学工作总结篇四小学四年级下册音乐教学工作总结一、根本情况概述坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动〔听、看、唱、讨论、联想、想象及律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。表达自己艺术见解的理论活动，这也使学生的才能得到了锻炼。二、教学探究与获得的成绩1、教学中，在认真备课的根底上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、明晰的咬字、吐词；另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断进步唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的根底上进步对音乐形象的理解才能。3、在教唱一首新歌时，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大-学资学习网-意，教唱歌词，这样利于音乐程度的进步，利于复杂歌曲的学习培养学生以后自学的才能。三、采取的方法和措1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的计抓住学生的注意力。1/2更好地2、课堂教学保质保量。四、缺乏及今后的打算本学期的音乐课，学生的乐理根底知识差，加之学校音乐器材少，设备缺乏，不能全面理论，导致局部学生学习兴趣不太浓重。今后还要加强乐理知识的训练，进步学生的音乐艺术才能。欣赏才能，表演力，陶冶高尚的情操。2/2-学资学习网-人教版三年级下册音乐教学工作总结篇五六年级下册音乐教学工作总结2023年春季本学期学校安排我上六年级音乐课，为了能更好地完成教学任务到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，