教师寒假网络研修心得体会三篇(大全)

第页共页老师寒假网络研修心得体会三篇(大全)老师寒假网络研修心得体会篇一镇原县平泉初级中学王继龙如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开场全面信息化、全球化。为了适应社会的开展，我们老师必须首先结实树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型老师。通过此次培训，我收获很多，体会深化。详细想从以下方面浅谈几点：一、人类社会逐渐从学历社会向学习型组织转化。社会的开展有着其自身的规律，它从农业社会、工业社会走到了今天的网络社会，在各种不同的社会形态里，经济、文化和教育等方面都有不同的表现，如今就教育方面谈一谈我的感想。在农业社会，知识和技术是靠父子、师徒相传的，私塾比拟盛行，个体教育无规定，选拔人才主要通过科举制度来进展等等。而到了工业社会，由于工业化的标准大消费，出现了学校班级授课制，出现了义务教育，教育教学和人才培养都出现了标准化消费。但进入了网络社会，由于现代通讯网络技术的快速开展，人们不再满足标准化培养人才，而是朝个性化人才培养形式转变，提倡终身教育，实行教诲学生多元读写和多元评价，注重人的创新才能培养，学习形式丰富多彩，并逐渐网络多媒体化等等。所以，人类社会逐渐从学历社会向学习型组织转化学历社会是一个注重学历的社会，人们承受高等教育是为了学历和找到或改善工作环境。而学习型组织存在着三种形态的组织：“昨日的组织是机械组织，今日的组织是系统组织，明日的组织是头脑组织”。这就是说，在工业化时代，组织象机械一样发挥作用，组织的运作重在上级的指挥和员工的承受。在网络社会里，要把组织看成一个系统。在这一系统中，一个人或一个集体的学习会影响到别的个体或集体的学习。“学习型组织”理论的提出于企业，但不是限于企业，而包括了“通过学习进步人员素质，大规模或小规模的公司，专家组织，大学、中小学、城市、国家及其别人类的一切组织”。而教育对人来说，不再是一段时间，而是一生的。正如60年代以后提出了教育贯穿人的一生的终身教育的思想。贯穿生命始终的，所受所有教育影响的总和。教学方面，人们也不再单一化，提倡多元读写。多元读写才能是一种适应将来开展环境的新型的读写(素质和素养)的心理念和新方法，包括书本在内的识读视觉媒体，数字媒体和电子媒体的才能，理解和掌握社会和文化惯例的才能。多元读写才能具有情景性和批判性的特征。同时，人们越来越重视人的个体需要，各类产品除了适用于社会的环境，更会留意个人的爱好。二、教育信息化不断深化开展，教学效率也越高。随着全球化、信息化的不断开展，教育信息化程度越来越高。教育信息化是以现代信息技术为根底的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育形式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建立有如下特点:总体建立程度领先，资金相对充裕;资建立是下一步的重点;信息化意识相对成熟，更看重厂商的效劳才能。今后，教育信息化的开展趋势主要表达在五个方面：1、是硬件系统、软件系统以及教育资都从重视教，重视管理到重视学生学转变。2、是从信息技术向教育回归。3、是以硬件建立为主转到以应用建立为主。4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。5、是教育信息化标准将进一步普及。当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的根本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一;多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化;网络化使得信息资可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;智能化使得系统可以做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点：1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的构造化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.2、资全球化：利用网络，特别是inter，可以使全世界的教育资连成一个信息海洋，供广阔教育用户共享。网上的教育资有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。3、教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统可以根据学生的不同个性特点和需求进展教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。4、学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然开展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。5、活动合作化：通过合作方式进展学习活动也是当前国际教育的开展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演学生同伴角色)。6、管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做cmi(计算机管理教学)系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的开展趋向是在网络上建立电子学档，其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。7、环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。如今已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内形式和校外形式。校内形式是利用局域网开展网上教育，校外形式是指利用广域网进展远程教育。在许多建立了校园网的学校，假如可以充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与实在教育结合，校内教育与校外教育贯穿，这是将来信息化学校的开展方向。三、网络学习优点突出，是时代的需要。1、在降低本钱的同时保证质量大家知道，经济开展状况可以促进教育的开展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，进步了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育形式理论证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比方，我们如今的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能根据自身开展需要进展选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术程度和真实本领。一个人在工作之余要不断地理解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教育老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖老师个人的素质和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持，老师在教学中能把握好课程的精华。老师寒假网络研修心得体会篇二网络研修心得体会当今时代网络技术飞速开展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个老师来说就更具有现实意义，因为老师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是如今的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们擅长考虑，会用自己的双眼看世界。假设我们老师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，老师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。另外我体会到教育对老师在专业知识方面的要求越来越高，作为一名老师假如不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。教育专业开展不仅要帮助老师更深化、灵敏地理解学科知识，还要帮助老师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，理解可用的课程资和最新教育教学技能技术，并培养老师对理论进展分析^p和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往老师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和开展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在老师的指导下，利用老师提供的资料〔或自己查找信息〕进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决才能的培养。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学形式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于进步学生学习兴趣，打破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的打破有很大的辅助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和构建知识的主体，这不仅激发了学生的学习动机，也进步了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学理论中，努力进步教育质量，让学生快乐成长。老师寒假网络研修心得体会篇三幼儿园老师网络研修学习体会羊尾镇中心幼儿园何娇我作为一名普通的幼儿老师，老师研修是老师教育的重要组成局部，网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是进步全体在职幼儿老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，与专家、广阔老师共同学习、讨论学习，在这次远程教育培训期间我收获了很多。我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我汲取更多的工作理论经历，以到达自我进步。通过这次老师研修学习，我反思了以往工作中的缺乏，对以后的开展方向和目的有了更进一步的理解和掌握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色，勤勤恳恳，积极研修1、老师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的平等、民主、合作关系。2、老师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性开展。3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析^p自己的某种行为，是一种通过进步自我觉察程度来促进才能开展的手段。二、老师要尊重幼儿的开展程度，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问才能强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同开展程度的孩子都有受教育的时机，甚至要让才能差的孩子得到更多的表现时机，这样才能差的孩子有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机。要做到尊重幼儿开展程度与个体差异教育的统一。在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事幼教工作，打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。三、网络研修从无到有，从少到多，要做终身学习老师，继续努力，力求完美只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑如学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，不断探索教学方法。对于此次的网络研修我受益匪浅，