月考后的反思总结(七篇)

第页共页月考后的反思总结(七篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析^p研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。月考后的反思总结篇一学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进展阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛阅读各种书籍和报纸杂志，从电视、播送、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，理解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。我们学习语文的一个重要目的就是写作。进步写作才能要从点点滴滴做起。课外积累是写作的根底，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。月考后的反思总结篇二第一次月考后爸爸问我为什么语文只得了57.5分，月考后我到底有何感想?这一连串的问题我一时半会儿还有点答不上来，只好低头不答复。加上我平时做作业养成了拖拉的习惯，所以一碰到阅读理解的时候考试时间就不够了，为了赶时间就没有认真考虑，在上面乱涂，这里失分率是最高的。我深入地认识到了自己的错误，后来向爸爸诚认了错误。爸爸听完了笑着说：“既然你知道了，那么以后应该怎么做?”我惭愧地低下了头，并且小声地说：“以后我会注意。到了晚上，我静下来想了想：英语只得了76分，数学粗心大意错了好几道题目，得了84分。但语文却只得了57。5分。于是我从书包里拿出语文试卷仔细看了看所错的题目，想从中找出原因。当我全部看完时，我终天明白了，这次语文失败的原因。是因为我平时读课文没有认真，没有仔细看生字，把以字词撑握得不结实。”通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。为此我要下决心从如今做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克制爱马虎的缺点。随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧又的。时间在短时间内让自己赶上其他同学，来报答我的爸爸、妈妈、和老师。第一次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到，简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子。我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，英勇。不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊!月考后的反思总结篇三语文月考完毕了!自己的一些想法。学校提出要到达多少的优秀率和及格率，我个人觉得这个是很有实际意义的事。我们的学生需要很多的鼓励，当我们在认为他们不行的时候，更多时候应该是在说他们对待学习的态度，而不是正真的成绩。成绩还算能交差!高二语文的命题我在去年也命过两三次，深有感慨，安不好命题。满意度，难易度等。命题应该坚持几个想相统一：一是，和学生实际智能程度相统一，三级的学生，不要在高二就一直拿高考题或者模拟题。二是，与现行的课堂，教辅，课本相统一。语文课的枯燥与低效是显而易见，命题偏离了这些，课堂会更加糟糕。三是，与学校的命题要求相统一。另外，作文的命题，建议自己原创，网路上的来得太容易了，既然是自己命题，就应该坚持作文原创，这样更能贴近学生的实际。同时，要注意渐渐与高考接轨。月考后的反思总结篇四开学后没多久，我们就进展了第一次月考，考完后，发下成绩，我考得很不理想，为哦了能让我下次期末考试能考好，于是，我对这次月考进展了一个反思。这次考试的主要问题是因为，我在这一期间没有好好听课，没有好好背书和好好复习。也是因为上次考试进步了而骄傲了，所以我的每一科成绩都很差，我来挨个介绍一下：语文失分的主要原因是考试前的前一天晚上，我并没有好好复习，以致于考试时解词、翻译、赏析错的最多。而英语主要错的多的地方是阅读理解，一向阅读较弱的我，再加上考试那么多阅读，所以我一下子就懵了，于是不会的就蒙了起来，所以考试成绩可想而知。数学主要错的多的地方是选择题和填空题，一下子错了好多，再加上一个四分，我就over了。而副科主要错的多的是地理和生物，再加上地理和生物马上就要会考了，所以我就更加犯愁了。于是我便想出了对付这些科目的方法，大家听我说一下：1.语文每一课都要认真预习，学完之后要把当天的内容复习一下，然后，到星期六星期天的时候，再把这一星期学的内容复习一下，等到一个月之后，再把这一个月的内容复习一下，这样以此类推，肯定能学好。2.对待数学，要每一节课都认真听讲，课下认真做题，认真复习，在在练习册上写一下当天的内容。3.英语要每天多背多练，记住当天学的语法，星期六的时候再总结一下，这样就可以了。4.对待副科，要上课认真听讲，跟着老师的思路走，在课下不会的题要问老师或同学，写作业的时候要认真写，不能兑付，不能抄答案，写完后再对答案，再把写的题背一背，划一划重点，看一看书。为了我们的将来有更好的开展，认真对待每一科的作业，认真对待每一堂课，加油吧！！！月考后的反思总结篇五期待已久的月考结果终于下来了，对于这次考试我进展了如下总结：这次考试对于我来说，意义重大，打破了我自七年级以来的记录!!七科，语数英物化历政。语文：106，可以说超过了我的极限，因为我的语文一直不好，也许是我暗暗地在考试前端正了心态，这次一定要好好考，最终功夫不负有心人，成功了。数学：103。不高的分数，也给我拉了不少的分。说实话，我不喜欢数理化，也就没有学着几科应有的热情与勤奋。也就不能与等等等人相比较。在考场上，刚开场觉得时间很充裕，就做的很慢，谁知道到下面的大题，时间就很紧张，没有太多的时间去思虑。所以考得很低。英语：103。太低了。其中有一道选词填空让我纠结了半天，也就写对了几个。悲催。作文，本来写好了，但是没看作文要求，就又涂涂改改了好几遍。浪费了很长时间。物理：堪称“最坏”的一科，总分值70，只考了55。丢了15分啊。15分，可是分分都是血汗，意味着多少个名次。刚开场，乍一看，以为总分值是六十，再看，才记得总分值是70，哎!怪只能怪自己懒。。化学：41，这次考得还行，因为化学一直是我的弱项，其中我也发现了一个道理：只要努力，就会有打破。不辜负我之前苦苦背化学方程式啊!经过这次月考摸底我总结了下：成绩差的主要哦原因在于自己没有打好根底。看来以后还是踏实一点，一步一个脚印。月考后的反思总结篇六本次命题遵循新一轮课程改革全日制义务教育《数学课程标准》。考察了学生的根底知识、根本技能和综合运用本领，表达数学课程改革的根本理念。试题面向每一个学生，表达出数学课程的普及性、根底性和开展性，以创新精神和理论本领为核心，重视对学生运用所学的根底知识和技能分析^p问题、解决问题的本领考察，异常是注重数学思想方法的考察，在详细情境中运用所学知识分析^p和解决问题的本领，加强教学资料与社会实际和学生生活实际的联络，充分表达数学新课程的根本理念。减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习数学。表达了"聚焦课堂减负增效"。1、关注学生的开展，考察数学的核心资料数学的根底知识、根本技能和根本的思想方法是开展本领、进步素养的重要载体。试卷关注学生开展的需要，结合数学学科的根本特点，着眼于考察学生的数学素养。试题根底性较强，知识层面考察较低，主要想让学生经过解答这些试题感受成功，增进自信。另外，教材为学生学好数学供应丰富的素材，命题立足于教材，表达了对考生公平公正的的根本原那么。全卷一局部于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导老师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。2、创设探究考虑空间，考察探究本领《数学课程标准》强调："有效的数学学习活动不能靠单纯的模拟和记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式"试卷给学生供应自主探究与创新的空间，有利于学生活泼思维，让经历观察、操作、确认等过程，开展合情推理本领。考察学生学习知识的能动性，研究问题的全面性，运用知识的灵敏性以及对数学知识的开放性和多维性的理试题具有直观性、操作性和综合性，经过学生的识图、考虑、动手操作、自主探究等过程，给学生供应自主探究与创新的空间，有利于学生活泼思维，开展合情推理本领。3、注重实际背景，考察应用本领数学来于现实生活，又作用于生活世界，命制情境新颖、背景公平的数学应用性试题，有利于考察学生是否具有将实际问题转化为数学模型的数学建模本领，以及认识世界，综合运用数学知识和数学方法解决实际问题的本领。试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵敏运用数学的根底知识和技能，处理信息，分析^p和解决问题。反映出数学来于社会现实又为社会理论效劳的根本领实，对运用所学数学知识分析^p问题和解决问题的本领进展了有效的检测，同时又具有较好的教育功能。4、注重数学活动，考察过程性目的《数学课程标准》认为：数学本身就是一个过程，数学教学就是一个过程教学，仅有经过很多的数学活动，学生才能构成对数学全面的认识。1、局部学生根底知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。2、局部学生的数学知识学得过死，考虑问题缺乏灵敏性、开放性、多维性。3、局部学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的本领尚需进步。1、根底知识的教学根底知识的教学，使学生在头脑中建立完好的知识构造，把握知识的发生开展过程，使学生的知识构成有机的整体。动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，老师在教学中，应激发学生的学习进取性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法。2、注重用数学意识的培养加强用数学意识的培养，使学生能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略：应对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探究其应用价值。老师在教学中，应引导学生从不一样角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探究多种解决问题的方法，并煽动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。继续进展命题研究，研究在《数学课程标准》下的目的测量与评价，实现由经历性命题向科学性命题的转化，使命题为教学效劳，促进根底教育课程改革的进一步深化。月考后的反思总结篇七又一场考试完毕了。每次考试都会得到一个教训或一些经历，本次考试我得到的启示是：忽略总是存在的。考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，之后又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一向有一个期望：数学考总分值。分开考场之后，考总分值的期望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的快乐。但过了不久，这特殊的快乐，却转变成了我前所未有