振幅调制电路的设计与制作

1西南xx大学课程设计报告课程名称：高频电路课程设计设计名称：振幅调制电路的设计与制作姓名：学号:班级：指导教师：起止日期：西南xx大学信息工程学院制课程设计任务书学生班级：学生姓名：学号：设计名称：振幅调制电路的设计与制作起止日期：指导教师：设计要求：载波信号为1MHz，低频调制信号为1kHz，两个信号均为正弦波信号。这两个输入信号可以采用实验室的信号源产生，也可以自行设计产生，采用乘法器1496设计调幅电路。产生DSB信号，输出信号幅度>200mV。课程设计学生日志时间设计内容12.12.27查看教材以及上网查阅资料，确定方案12.12.28确定方案之后，在multisim上做仿真测试12.12.29到实验室领取课程设计所需要的元器件12.12.30检查元器件，测量电阻电容的大小，并解决没有直接能获得的元器件13.01.02开始焊接电路13.01.03检查电路的问题，进行修改13.01.04到实验室调试电路板，交作业13.01.06答辩8调节14电位器的滑动变阻器使１脚电位比４脚等电位，即B通道输入信号仅为交流调制信号。 MC1496线性区和饱和区的临界点在15～20ｍＡ左右，仅当输入信号均小于26ｍｖ时，器材才有理想的相乘作用，否侧输出电压中会出现较大的非线性误差。故，输入线性动态范围的上限值太小，不适应实际需要。为此，可在发射极引出端口２脚和３脚之间根据需要接入反馈电阻，从而调整（扩大）调制信号的输入线性动态范围，该反馈电阻同时也影响调制器增益。增大反馈电阻，会使器件增益下降，但能改善调制信号输入的动态范围。图3MC1496内部电路结构详细设计步骤 1、了解设计原理拿到题目之后首先在高频电子线路教材第五章中，回顾振幅调制的原理以及其输出双边带调幅信号的波形和频谱。了解其原理之后，在我们做过的高频实验报告册的第五个实验幅度调制与解调电路，了解集成电路MC1496的电路原理图。2、Multisim上进行设计仿真 然后借鉴实验所用的实验原理图开始设计振幅调制电路。图4为初步设计做出来的原理电路图，在Multisim中测试其输入的载波信号和调制信号波形。结果如图5 图4电路原理图图5上图为调制波输入 下图为载波输入3、修改与实际动手 在实验室领取元器件之后，根据我所领取到的元器件的规格、大小以及种类对原理图进行一定的修改，并重新仿真，观察结果。以确定最终焊接电路时候的原理图。在实验室开始实际焊接电路。并完成实际测试。设计结果及分析当输入上图5所示的两个输入波形之后，检测到的输出波形为下图6所示 图6输出的DSB波形 可以直观的观察到输出的波形，可以看到讲调幅波中的载波分量被抑制掉，双边带调幅信号不仅其包络已不再反映调制信号波形的变化，而且在调制信号波形过零点处的高频相位有180°的突变。单频调制的DSB波只有ωc+Ω和ωc-Ω两个频率分量，被称为上边带和下边带，他的频谱相当于从AM波的频谱中去掉了载波分量。计算公式如实验原理中的公式1。体会 经过了这次的高频电子线路课程设计之后，让我对我所学习的这门课以及我们电子信息工程这个专业有了更深一步的认识，实际把我们课堂上，实验中所学所用到的电路，自己来动手设计并把它做成实物，在这段时间里，不管是在看原理，在Multisim上进行仿真实验，以及动手焊接都激发了我极大的兴趣，让我在动手做的过程中体会到了乐趣，以及自己做出来之后的成就感。 不过，在设计以及制作的过程中，我也发现自己在理论知识上存在缺陷和不足，需要更深入的学习理论知识。在课程设计中，让我体会到了理论知识的必要性和重要性。当然经过这次实验之后，我对振幅调制电路的知识有了新的认识。 在动手能力方面，我也觉得自己得到了不少的锻炼，最开始焊接的电路调试老是有问题，但是仿真的电路却没问题，我最开始找不到解决办法，不过之后在老师的指导下，我学会了自己用万用表检测电路的方法，开始自己检测各个引脚与地以及引脚之间的