探索幼儿园数学活动的有效策略

探索幼儿园数学活动的有效策略数学是一门抽象的逻辑思维学科，在幼儿园课程中历来是被公认的“最难教”的活动。这其中包括了各方面的原因：如数学本身的逻辑性强，一方面对老师的要求高，另一方面对幼儿的逻辑思维有一定的要求。由于幼儿年龄小，形象思维占主导地位，逻辑思维较差或者可以说是为“0”。幼儿的这个年龄特点为数学教育增加了很大的难度。现如今科技信息时代的来临，社会生活处处有高科技高信息，这些方方面面中都体现出数学的气息，因为数学是它们的基础，是应对现代科学技术的基础和工具，是一门必须掌握的本领。但是，如何将数学教育这个幼儿教育中的不可缺少的部分，在教学活动中有效的开展？怎样才能让幼儿在快乐的学习数学，并且能够运用到生活中来解决生活中的数学问题呢？我反复的思考着该怎样解决这个问题？怎么才能更有效的开展数学活动？在苦思冥想中，突然大学时期一位老师的一段话，出现在我的眼前：她教她的孩子在对数数，认识数量认识时，她是在孩子吃饼干、吃瓜子过程中无形教孩子的，没有刻意的让孩子去学习数、量，而是在吃瓜子饼干时，她会问你要吃多少个？从最开始她给孩子“分瓜子、饼干”，慢慢的到后来是孩子自己拿取想要的数量。孩子不仅吃到自己想吃的东西满足了自己的需要，更是在无形中增加了一项新本领。于是我想到，如果将数学活动生活化，让孩子从生活中的数学开始学，这样更易激发孩子的兴趣和积极性。再者说从客观概念上说数学教育就是一个不断地从生活中来又回到生活中去的过程，是一个回归的过程，一个让每个幼儿能够“学自己的数学、学有用的数学”的过程。将数学活动生活化，就是让数学活动更具有实际上的意思、可操作性、贴近事实性。以下我从四个方面展开阐述。一、创设生活情境，开展情景式教育。首先通过一个例子来说明创设生活情境的重要性。静静是中班孩子，她的爸爸妈妈都爱赌博，也可以说是以赌为业。她天天以牌为伴。有一天，妈妈在打牌的时候看到孩子在她身边玩，她就喊去屋里玩，但是静静没走，于是叔叔阿姨们就拿静静玩，拿起扑克牌就问，静静这是几啊？谁知静静能很快的说出牌面的大小，于是他们拿出两张2，问两个加起来是多少？静静很快说出4，接着也是一样。生活中这样的例子比比皆是，为什么孩子明明没学过，又会懂得，这是因为他们在自己熟悉的生活环境中无形的熏陶渲染还学会的，所以创设适宜的情境，添加数学气息，不仅可以激起孩子兴趣，还可以有效开展活动。怎样在数学教育中创设情境？就创设一个孩子熟悉的生活情境，在情境中添加数学元素，引导幼儿将学习与现实需要结合起来让孩子在自己熟悉的情境中轻松愉快的参与活动学习数学，这样不仅可以提升孩子的兴趣积极参与活动，更可以由境生情，由情促学，全身心投入数学活动提高孩子学习的有效性。例如开设超市情境，小班可以将分类这个只是点融入其中，可以设计让孩子帮助整理糖果货架，按不同的标志对应找家，可以按颜色分类、形状分类等等。还可以整理鞋帽区为一双双鞋子找鞋盒、整理厨具区为碗筷排队等等。二、关注生活信息，挖掘数学元素。我们会发现精彩丰富生活中处处都是数学，那怎么才能捕捉到有效的生活元素并且确准的提炼成数学元素呢？要做关注生活信息、发掘其中的数学信息，捕捉出数学元素。把生活中的信息转换成数学元素，把身边的事物化生数学元素，加入数学教育活动中，这样更易孩子的探究。凡与孩子生活密切相关的各种场所、各类节日等散发出的生活信息都可提炼成为孩子学习数学的好教材。从幼儿园的小生活圈来说：1、幼儿园里的玩具：各式各样，种类丰富，颜色鲜艳。其中包含了形状、大小、颜色和类别等数学元素：2、孩子喝水的水杯：数量至少多于10，按号数摆放。其中包含了数量的多少、数的排序等数学元素。从社会大家庭来说：等待交通信号灯、等待乘坐电梯、火箭发射倒计时等都包含了顺数和倒数的数学元素，可以将这类情境式的形式增设到教案的编写中，增加活动的趣味性等。三、分析生活素材，利用数学材料。生活中的可以吃的饼干、糖果、苹果、香蕉。可以玩的小树叶、石子、扑克牌、还有日常中使用的碗、筷、勺子等这些素材随处可见，都可用作数学材料，引导幼儿探索不同的玩法。例如扑克牌的玩法：数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；瓶瓶罐罐的玩法：叠高、认识形体、辨别大小、比高低。还有豆子可以进行分类、间隔排序等练习。最后就是百万不厌的喂食材料“我喂小动物吃饭”：利用纸箱装饰成卡通小动物，可以贴上1-5数字或点1-5点数标记，留有位置制作出小动物的大嘴巴，还备有一只装有食物的碗。在这种生活化的操作摆弄中，幼儿摆脱了正规数学活动中的任务压力，获得了一种更自然、无拘束的心境，表现出更为强烈的探索欲望和乐趣，在不知不觉丰富数学经验。四、运用生活契机，展开随机教育。在日常活动中渗透数学教育幼儿园一日生活是幼儿学习数学的重要阵地，可以利用一切可能的机会与条件，让幼儿去探索、寻找、发现生活中的数量关系，积累数学经验，并学会解决生活中有关的数学问题。比如：吃老婆饼时，小朋友的关注点更多的在于“吃”，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿老虎嘴巴“变魔术”，把老婆饼一咬成三角形，一咬成圆形，一咬成正方形等等。这样，在吃老婆饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识。带孩子入厕等待时，可以引导