PEP六上Unit4Ihaveapenpal作业设计

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表单元话题PEP教材小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal单元内容分析本单元主要内容是谈论介绍自己以及他人的兴趣爱好，介绍自己以及他人的基本情况，学会如何写电子邮件，了解多元文化，尊重朋友之间的差异性，珍视友谊。【Part1】【Part2】【Part3】总结归纳朋友之间的差异。通过整合教学内容，融入绘本故事，建构第三个子主题：Differencesbetweenfriends，主要内容是通过Avi和Lin。【Part4】总结归纳朋友之间的相同之处。通过整合教学内容和改编绘本故事，建构第四个子主题：Similaritiesbetweenfriends，主要内容是通过几组对比照片谈论两个笔友之间的相似之处，思考友谊的意义并珍视友情。学情分析本单元的授课对象是六年级学生，经过前面几年的英语学习，六年级学生在英语基础知识和技能方面已经有了一定的积累。他们能够掌握基本的词汇、语法和句型，并能够进行简单的对话和书面表达。他们在听、说、读、写方面都有所提升，能够理解简单的英语文章和进行基本的交流。本单元学习主题是“Ihaveapenpal”，学生已经具备与该主题相关的知识储备有：1.三上Unit1Hello!(简单介绍自己)2.三下Unit1Welebacktoschool!（自我介绍、国家名称）3.四上Unit2Myfriends（简单介绍朋友）Unit6Meetmyfamily（介绍家庭情况）4.四下Unit5Myclothes（日常生活）5.五上Unit1What’shelike?（个人品质）Unit2Myweek（日常生活）Unit4Whatcanyoudo?（个人能力）6.五下Unit1Myday（日常生活）单元教学目标能够运用核心语言描述自己以及他人的爱好能够用正确语言介绍自己以及他人家庭背景、城市、最爱科目等个人情况。讨论朋友之间的差异和相似之处，包括个性特点、兴趣爱好、文化背景等方面，以增进对彼此的了解和尊重。能够撰写一封格式正确的电子邮件，包括称呼、问候语、正文、结束语等要素，以有效地与笔友进行交流。尊重朋友之间的差异，包括不同的观点、文化背景和兴趣爱好，并能够欣赏彼此的相似之处，以建立积极和谐的友谊关系。重视友谊的重要性，珍惜和培养与朋友之间的互动和支持，通过友谊的体验和分享来丰富自己的生活。整体设计思路本单元整体活动设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导思想，以发展学生语言能力，培育学生文化意识，提升学生思维品质，提高学生学习能力为目标。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，围绕“Ihaveapenpal”这个单元主题，以中国小朋友LinMingming和印度小朋友Avi之间的几封电子邮件为情境展开设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体性的作业。子主题1：；子主题2：；子主题3:Differencesbetweenfriends；子主题4:Similaritiesbetweenfriends本单元整合教材内容，改编绘本故事《Same,samebutdifferent》，通过两个小朋友之间的几封电子邮件去展开，从谈论爱好到了解更具体的个人情况，从总结两个笔友之间的差异到从差异中归纳他们的相似之处，引导学生由浅入深去思考友谊的意义，尊重朋友之间的差异，包括不同的观点、文化背景和兴趣爱好，并能够欣赏彼此的相似之处，以建立积极和谐的友谊关系。通过友谊的体验和分享来丰富自己的生活。Part1.Apenpal’shobbies对应课文A.Let’stalk&Let’slearn作业目标能在听、说、读、写dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu等关于兴趣爱好的相关目标语言；能够正确使用动词ing形式；初步认识电子邮件的形式；4.能简单自我介绍和介绍朋友。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成√亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1创设大情境：LinMingming在学校的GlobePenPalClub,他选择了来自印度的Avi作为笔友并给他写电子邮件。在电子邮件中使用核心短语介绍自己以及好朋友的兴趣爱好。此电子邮件除了涉及兴趣爱好话题，还涉及到个人简单介绍，所在城市简单介绍，复习了以往学过的知识点，也进一步为后面的活动做铺垫。此活动也让学生初步认识电子邮件的格式。作业时长：5分钟参考答案1.playingfootball;2.reading;3.doingkungfu;4.singing;5.dancing.2创设Avi收到LinMingming的电子邮件后与妹妹Maya展开对话的情境，有助于学生阅读中提取信息点的能力提升，并引导学生运用核心句型去询问别人的兴趣爱好。作业时长：4分钟参考答案1.playingfootball;2.Reading/drawing;3.Helikesreading;4.Helikesdoingkungfu;5.Shelikessinging;6.Shelikesdancing.选做作业题号作业设计设计意图与时长1此作业为Avi给LinMingming回信的阅读训练，通过阅读，让学生初步了解到Avi所在城市孟买和Avi作为印度人的一些基本情况，开拓国际视野。此活动也要求学生在阅读过程根据问题去提取正确信息点。作业时长：6分钟参考答案1.HeisfromMumbai,India.2.Itisabigcitywithmanypeople.3.Helikessinging,drawingandreading.4.Shelikesdancing.5.Sheisseven.2经过前面LinMingming和Avi自我介绍以及介绍朋友的活动学习后，此活动为自我简单介绍以及简单介绍朋友，让学生在真实情境中运用所学的核心词句。在介绍朋友环节，要求学生先去了解自己的朋友，有助于学生沟通交际能力的提高。作业时长：8分钟参考答案Openended.Part2.Knowmoreaboutapenpal对应课文BLet’stalk&Let’slearn作业目标能在听、说、读、写cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking等关于日常活动的相关目标语言；能够正确使用核心句型Does…?Yes,…does./No,…doesn’t.去询问或者回答他人日常活动；能够使用动词第三人称单数形式去介绍他人具体情况；能够根据电子邮件的各要素按照正确格式组成一封电子邮件。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作技能项目听说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1通过阅读LinMingming第二封电子邮件，帮助完成Avi和Maya之间的对话。这个活动提供了一个具体的范例，帮助学生了解如何介绍自己的家庭、日常活动、喜欢的科目以及自己国家的文字等内容。通过提供自然的语境，学生可以在实际交流中运用目标语言，从而提高他们的语用能力。作业时长：5分钟参考答案1.DoesMingminglivehere?2.Yes,hedoes.3.Doeshegohiking?4.DoeshestudyChinese?5.Yes,hedoes.2衔接上一个活动，描述Avi向别人介绍自己笔友LinMingming的活动。引导学生在自然语境中运用核心语言点—动词的第三人称单数形式，巩固知识点，提高语用能力。作业时长：7分钟参考答案goestoschoolbybuswithhisfriends.Hehasmanyclassesatschool.TheyareChinese,Maths,English,Science,Music,Art…HisfavouriteclassisArt.Hecandrawwhathelikes.HealsostudiesChinese.doeswordpuzzleswithhisdad.SometimestheycookChinesefood.Sometimeshegoeshikingwithhisfamily.选做作业题号作业设计设计意图与时长1通过向学生展示LaiSi的个人信息表作为范例，要求学生根据自身情况正确填写信息表。这种活动设计可以帮助学生在实际情境中应用所学的语言知识，提高他们的语用能力。同时，填写个人信息表也促使学生正确认识自我，悦纳自我，了解自己的个人特点和兴趣。作业时长：5分钟参考答案Openended.2延续上面的情境，Maya想要通过电子邮件与LaiSi交朋友。然而，由于年龄较小，她不会写电子邮件。这个活动要求学生认识电子邮件的各要素，包括称呼、问候语、正文、结束语等，并按照正确的格式组成一封电子邮件。通过这样的活动，学生可以在真实的任务中操练语言，提高他们的书写能力和语用能力。作业时长：7分钟参考答案To:Laisi2023@pepSubject:Doyouwanttobemypenpal?From:Maya2023@pepDecember18thHi,LaiSi!Howareyou?MynameisMaya.IamfromMumbai,India.IamsevenyearsoldandIaminGrade1.Ilikedancing.Mybrotherhasapictureofyouandyourfriends,andyoulookprettyinit.Youarewearingacolorfuldress.Itlooksverybeautifulonyou.Iamgladtobeyourpenpal.Love,MayaPart3.Differencesbetweenfriends对应课文BReadandwrite&Revision&改编绘本《Same,samebutdifferent》作业目标能从阅读文本中找出信息点，总结两个笔友之间的差异；能运用核心语言正确表述朋友之间的差异。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成√亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1这个活动是通过阅读Avi给LinMingming的第二封回信来深入了解印度小朋友的日常生活，以及了解多元文化。通过阅读信件，学生可以了解到印度小朋友的生活方式、兴趣爱好和文化背景，从而拓宽他们的视野，增加对不同文化的理解和尊重。活动要求学生抓住信中的关键信息，回答核心问句"Does...?"（……吗？）以作出正确的回答。通过这样的练习，学生将能够运用所学的语言知识和阅读技巧，理解和回答与信件内容相关的问题，从而提高他们的语用能力。作业时长：4分钟参考答案1.No,hedoesn’t.2.Yes,hedoes.3.No,hedoesn’t.4.Yes,hedoes.5.Yes,hedoes.2这个活动通过对本单元前面出现过的四封电子邮件的总结提炼，旨在提高学生提取信息点并总结归纳的能力。学生需要仔细阅读这些电子邮件，抓住关键信息，包括Avi和LinMingming之间的不同之处。通过这样的练习，学生将能够培养信息筛选和总结归纳的技能。作业时长：5分钟参考答案1.China—Country—India2.Guangzhou—City—Mumbai3.aflat–Home—ahouse4.asmallfamily–Familysize–abigfamily5.playingfootball–Hobbies–singing6.Chinese–Classesatschool–yoga7.funny–personality–shy8.dokungfu–Ability–doyoga选做作业序号作业设计设计意图与时长1通过这样的活动，学生将有机会在自然的语境中练习运用目标语言进行汇报。他们需要运用所学的语言知识和总结归纳的技能，描述Avi和LinMingming之间的不同之处。这种实践性的任务设计有助于学生巩固和运用所学的知识，提高他们的口语表达和语用能力。作业时长：5分钟参考答案1.Mumbai;2.Guangzhou;3.likessinging;4.likeplayingfootball;5.hasyogoatschool;6.haveChineseatschool;7.AviisshyandIamfunny.8.doyoga;9.dokungfu.2在上一个活动的基础上，这个活动要求学生思考自己和朋友之间的不同之处，并根据这些不同之处完成思维导图。通过思维导图的制作，学生能够更清晰地理解和比较自己与朋友之间的差异。学生需要根据思维导图撰写一份关于自己和朋友之间差异的汇报。这个活动强调学生在真实情境中运用所学的语言，并帮助他们更好地理解和尊重他人的差异，以及珍视友谊的价值。作业时长：8分钟参考答案Openended.Part4.Similaritiesbetweenfriends对应课文Revision&Extension作业目标1.能够根据已给信息总结归纳两个笔友之间的相似之处；2.能够运用核心语言去描述朋友之间的相似之处，思考朋友的意义并珍视友谊。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听√说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成√亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1根据所给图片和信息，总结归纳出Avi和LinMingming之间的相似之处，并习得拓展句子：Wearesimilarinthisway.Weboth…为后续活动提供必要的语言输入。此活动能够帮助学生更好地理解和表达他们与他人之间的相似之处，促进彼此之间的理解和友谊。作业时长：5分钟参考答案1.cleanandnice;2.loveourfamilies;3.likereading;4.hardworking;5.friendly;2衔接上一个活动，根据总结归纳出来的两个笔友之间的相似之处，撰写汇报，在真实任务中对所学知识进行巩固并提高语用能力。此活动也进一步引导学生对友谊的深思。作业时长：5分钟参考答案1.cleanandnice;2.webothloveourfamilies;3.Webothlikereadin