单片机系统课程设计论文格式2.1_第1页
单片机系统课程设计论文格式2.1_第2页
单片机系统课程设计论文格式2.1_第3页
单片机系统课程设计论文格式2.1_第4页
单片机系统课程设计论文格式2.1_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

单片机课程设计设计(论文)用纸PAGE1大纲级别的设置。自动生成目录时候很有用。没有说明的为正文文本。字号的设置。字体的设置。西文字体的设置。如果没有特殊说明,就选图上的这个。说明:字体设置指下图。首行缩进的设置。段前段后的设置。行距的设置。说明:格式设置指下图。大纲级别的设置。自动生成目录时候很有用。没有说明的为正文文本。字号的设置。字体的设置。西文字体的设置。如果没有特殊说明,就选图上的这个。说明:字体设置指下图。首行缩进的设置。段前段后的设置。行距的设置。说明:格式设置指下图。页眉:宋体加粗五号居中,内容如上。摘要:字体黑体常规小二,中间1个字的空格;格式居中、大纲级别为1级、段前段后空1行、1.25倍行距。摘要页眉:宋体加粗五号居中,内容如上。摘要:字体黑体常规小二,中间1个字的空格;格式居中、大纲级别为1级、段前段后空1行、1.25倍行距。应叙述本设计(论文)的主要内容、特点,文字精练,是一篇具有独立性和完整性的短文。包括主要成果和结论性意见,其中不宜使用公式、图表,不标注参考文献编号。关键词要在摘要中出现。关键词:字体宋体加粗小四号。格式两端对齐,顶格,1.25倍行距。关键词与摘要内容之间无空行。关键词:字体宋体加粗小四号。格式两端对齐,顶格,1.25倍行距。关键词与摘要内容之间无空行。摘要内容:字体宋体常规小四号。格式两端对齐,首行缩进2字符,1.25倍行距。摘要内容:字体宋体常规小四号。格式两端对齐,首行缩进2字符,1.25倍行距。关键词:语音识别嵌入式系统关键词内容:字体宋体常规小四号。用1个字的空格隔开,3-5个,关键词内容:字体宋体常规小四号。用1个字的空格隔开,3-5个,一定要在摘要内容中出现。覆盖论文内容的通用词。不能有英文简写,如:CPU,应该写“中央处理器”。整篇文章的页面设置如下:整篇文章的页面设置如下:引脚名称功能描述1DCD数据载波检测2RXD数据接收3TXD数据发送4DTR数据终端准备好5GND地6DSR数据设备准备好7RTS请求发送8CTS清除发送9RI振铃指令1.UART简介几乎所有的微控制器……2.UART应用电路和电平转换RS-232-C标准所定义的高……表:字体宋体常规五号。三线表(无左右边线),格式居中,以美观为宜。表名:字体宋体常规五号。表号与表名之间一个空格,格式为1.25倍行距,在表上(如果表大,表中字可适当调整,但是整个表字号字体统一)。表:字体宋体常规五号。三线表(无左右边线),格式居中,以美观为宜。表名:字体宋体常规五号。表号与表名之间一个空格,格式为1.25倍行距,在表上(如果表大,表中字可适当调整,但是整个表字号字体统一)。

第3章系统的软件设计新章起新页新章起新页页脚:正文页码小五号居中页脚:正文页码小五号居中

结论一级标题,中间无空格注意的是此处不能引用参考文献语音是人类相互间进行通信的最自然和最方便的形式,语音通信是一种理想的人机通信方式。一级标题,中间无空格注意的是此处不能引用参考文献

参考文献一级标题[1]江铭炎,李浩.语音识别的研究和进展.微计算机信息,1999年第2期.一级标题宋体常规五号,需要注意的是“.”和“.”的差别。前者用在英文参考文献,后者用在中文参考文献。参考文献详细格式参见《毕业设计工作手册》。参考文献在正文中按顺序标注。如:

……宋体常规五号,需要注意的是“.”和“.”的差别。前者用在英文参考文献,后者用在中

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论