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【文档】《父母的语言》读后感（整理版）后却有着不同的手术效果。

在学校三班级时,一个孩子就读正常公立学校,能和伴侣和家人快乐相处或打闹,他的阅读水平完全达到了三班级水平,年龄与水平相符;一个只能就读特别学校,只能说一点点话,比画几个最简洁的手语,她的阅读水平还停留在幼儿园水平,将来令人担忧。

为什么两个孩子会有如此大的差异呢。

缘由在于两个孩子在三岁前所处的语言环境不同。

的团队用三年的时间讨论发觉。

社会经济水平、种族、性别、诞生挨次都不能成为影响孩子力量的关键因素,,,.,.,的语言环境才是影响孩子最终力量的关键,即,父母应当对孩子说多少话,应当怎么和孩子说话。

不同社会阶层家庭的语言环境差异如下图。

孩子潜能的开发离不开其早期所处的的语言环境。

父母的语言对孩子的智力进展、大脑发育、力量、心情管理力量,乃至性格塑造,都有着巨大的影响。

父母的语言才是一个国家最珍贵的资源。

既然如此宝贵,那么父母应当怎样和孩子对话呢。

给出了“3”原则:共情关注共情关注你的孩子在做什么;充分沟通与孩子争论时使用大量的描述性语言;轮番谈话和孩子轮番参加谈话。

同时,还给出了第4个,,关掉电子设备。

不知道是不是由于是医生的缘由,我觉得她是个超级严谨的人,每一个观点和讨论都给出了例证,而且不只是例证那么简洁,还要确保其科学性。

因此我有时读起来会感觉读读读却没读出去多远,就像走路一样。

这时候我又重新听了遍樊老师的音频,重新梳理了一下连续读。

真的是听读相长。

还在书中提到了“固定型思维模式”和“成长型思维模式”,两种思维模式下会拥有截然不同的人生。

读罢我客观冷静地评价了儿子的期末考试,没有和其他孩子比考了几个一百,我看到了他的成长和不足。

人生,很长。

我想我可能要把《终身成长》列为我的阅读书目了。

,,.,.,在读到书末致谢部分时,才知道有那么一幕。

的三个孩子在海边玩耍,的丈夫站在海边向远处远眺,看到海中有两个男孩在挣扎,她的丈夫便奋不顾身地向男孩走去。

后来,两个男孩回来了,而她的丈夫却再也没有回来,留下爱他的妻子和三个孩子。

她的丈夫被称为“英雄”。

做“3000万词汇倡议”就像她的丈夫在面对那两个男孩时一样,看不得别的孩子在挣扎。

夫妻俩拥有一种怎样的情怀。

再回头看的这本书,文中没有丝毫失去挚爱的悲情,有的只是对天下父母们的真情呼吁,还有对社会对国家的呼吁,这又是怎样一种大爱。

大爱的背后又隐藏了多少她的家庭中的小爱。

向致敬,向她的丈夫致敬,向她的讨论团队致敬。

读书,转变生

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