2023年4月自考00452教育统计与测量试题及答案含评分标准

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绎

年月高等教育自学考试全国统一命题考试

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课程代码

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一尧单项选择题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

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二尧辨析题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

圆远员圆

这种说法是正确的分

摇摇员远郾遥渊圆冤

差异系数是指数据的标准差与算术平均数的比值又称变异系数或相对标准差

袁袁

用符号表示其计算公式为

悦灾袁院悦灾越杂辕酝伊员园园遥

由于标准差和算术平均数的单位同原始数据单位一致因此二者相除后差异系

袁袁

数无单位分

遥渊源冤

这种说法是正确的分

摇摇员苑郾遥渊圆冤

随机误差是指那些与预测特质无关由偶然因素引起又不易控制的误差它使

尧遥

测量产生了不一致的结果其方向和大小的变化完全是随机的随机误差既影

袁遥

响测量结果的稳定性也影响测量结果的准确性分

袁遥渊源冤

三尧简答题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

源远圆源

用于表示数据向某点集中趋势的统计量称为集中量数分集中量表因目

摇摇员愿郾袁遥渊圆冤

的和具体数据特点不同可分为不同类型常用的集中量数包括众数

袁袁院渊员冤曰

分中位数分算术平均数分加权平均数分

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样本大小样本量越大样本平均数就更容易接近总体平均数就会更集中

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地聚集在总体平均数附近标准误也就越小分

袁曰渊猿冤

总体标准差总体的离散程度越低抽取样本时抽到极端值的概率就越低

渊圆冤院袁袁

样本的平均数也就更容易集中在总体平均数周围标准误也就越小分

袁遥渊猿冤

主效应一个因素的不同水平引起的变异即一个因素对因变量产生的影响

摇摇圆园郾渊员冤院袁

大小分交互效应当存在两个或两个以上的自变量因素时自变量

曰渊圆冤渊圆冤院渊冤袁

之间有可能出现交互效应表现为一个因素的各个水平在另一个因素的不同水

袁

平上变化趋势不一致分

遥渊源冤

测量工具分被试分施测过程分

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教育统计与测量试题答案及评分参考第页共页

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四尧计算题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

圆远员圆

解由表可知晕越组距蚤越载越在耀分组对应的次数枣越

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所在组下限蕴越该组以下各组次数之和云越分

愿园袁遭员缘园渊圆冤

载原蕴枣

由百分等级计算公式责则越员园园伊渊冤垣云遭

晕咱蚤暂

原伊

代入数值计算可得责则越员园园伊渊愿缘愿员冤圆员垣越分

咱员缘园暂愿愿渊猿冤

员愿园员园

说明该考生对应的百分等级为即有豫的学生成绩在分以下分

愿愿袁愿愿愿缘遥渊员冤

解成绩服从正态分布标准差已知那么样本平均数服从正态分布对于给定的

摇摇圆猿郾院袁袁

葬葬

置信水平原琢责载原在滓载约滋约载垣在滓载原琢分

员袁渊圆圆冤员渊圆冤

滓援

由题意载越滓载越越圆员越援琢越查表知分

袁员猿郾缘袁灶园源圆袁园郾园缘袁袁渊圆冤

圆缘

代入上式计算得责援原援伊援约滋约援垣援伊援越援

渊员猿缘员怨远园源圆员猿缘员怨远园源圆冤园怨缘

即责援约滋约援越援

渊员圆远愿员源猿圆冤园怨缘

故该校一年级男生米跑平均成绩的豫的置信水平区间为

员园园怨缘渊员圆郾远愿袁员源郾猿圆冤遥

分

渊圆冤

五尧论述题院本题分遥

员园

测验效度受其信度的制约信度高是效度高的必要而非充分条件信

摇摇圆源郾渊员冤曰渊圆冤曰渊猿冤

度高是好测量的前提效度高才是好测量的核心特征评分标准每个要点

袁遥渊院猿

分共分视答题论述完整度和逻辑性给予分加分仅给要点没有展开

袁怨袁员原圆曰袁

论述得分

袁苑冤

六尧综合应用题院本题分遥

员圆

解提出假设

摇摇圆缘郾院渊员冤

抽样中职称比例的实际频数和理论频数一致

匀园院

抽样中职称比例的实际频数和理论频数不一致分

匀员院渊圆冤

计算理论频数

渊圆冤

高级职称的理论频数为枣越伊援越

高猿园园圆远

中级职称的理论频数为枣越伊援越

中猿园园远员愿

低级职称的理论频数为枣越伊援越分

低猿园园圆远渊猿冤

根据实际频数与理论频数的差异进行计算字圆值

渊猿冤

枣燥原枣藻圆