学期学前班数学教学计划

学前班下学期数学教学计划一、指导思想

学前班数学教育的重要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整顿其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、基本状况分析

1、班级状况：本班共有学前班小朋友32人，其中男生18人，女生14人。达成学前班小朋友年纪的有32人，有21人已年满6周岁,其中个别学生已达一年级年纪，本班学生中大部分来自省内各地甚至是省外，路程较远、文化差别大、生活习性与省内大不相似等，班级状况复杂，在教学管理上会有一定难度。2、学生基本状况分析

在过去的六个月里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能精确的进行加减运算，能看图提出某些简朴的数学问题。对数学活动有了一定的爱好爱好，这为他们此后的学习打好了坚实的基础。

2、教材分析

这一册教材涉及下面某些内容：按数群计数，复习10以内的数数，2—10各数的构成，口述2—10的口述应用题，2—20的加减发，复习几何图形，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体，认识椭圆、梯形。比较粗细、轻重、厚薄、远近。学习10以内的序数，学习10内的相邻数。

三、教学目的：

1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的办法。

2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。

3、认识物体的位置、次序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。

4、学会简朴分类、统计，获得某些初步的数学实践活动经验。

四、教学重难点：

1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中到处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地体现自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

五、教学方法：

（一）、具体方法1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热情，多激励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，勇于提问，认真倾听别人的意见，乐于体现自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和小朋友的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充足的时间与空间，在活动中学习数学知识（二）、培养优等生，转化学困生方法

1、学困生转化：（1）、从学困生成因入手，找出对应的转化方略；（2）、师生沟通转化，直接点击学生心灵侧面；（3）、营造关爱氛围，巧妙协助学生脱困；（4）、建立学困生特殊评价体系，让学生获得成功的喜悦，（5）、以基础“计算教学”为切入点，扎实开展学困生转化工作。2、优生培养：（1）、加强对优生前途抱负教育，规定树立伟大抱负，通过抱负激励其学习热情；（2）、重视学习办法培养，使每个学生都有适合自己的一套学习办法；（3）、引入竞争机制，定时在学生中开展学习竞赛；（4）、坚持五主教学原则：教为主导、生为主体、训为根本、思为主干、能为主心；（5）、开放课堂教学。

六、教学安排

周次日期教学内容备注12.29—3.6开学第一堂、复习上册旧知、解说期末试卷。23.7—3.132—5的构成，2—5的口述应用题33.14—3.20复习几何图形、认识椭圆43.21—3.27认识梯形、图形变化53.28—4.36—8的构成、6—7的口述应用题64.4—4.109—10的构成、9—10的口述应用题74.11—417傣历年放假84.18—4.24比较粗细、轻重、厚薄94.25—5.1学习10以内的序数105.2—5.8学习10以内的相邻数115.9—5.15学习11—12的加减法125.16—5.22学习13—14的加减法135.23—5.29学习15—16的加减法145.30—6.5学习17—18的加减法156.6—6.12学