中班语言圆宝宝去旅行教案反思

中班语言圆宝宝去旅行教案反思1、中班语言圆宝宝去旅行教案反思

一、活动目标

1.倾听故事，理解故事内容;

2.能依据故事图片进展简洁猜测、表达;

3.尝试大胆想象，简洁续编故事。

4.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

5幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

二、活动预备故事图片三、活动过程(一)出示故事封面猜猜今日故事的仆人是谁?

故事名叫《圆宝宝旅行》

(二)边出示故事图片边表达故事，帮助孩子理解故事内容。

(1)表达故事第1页，幼儿观看故事第2页，表达故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观看一下，为什么阿姨愁眉苦脸?

圆宝宝会怎么帮助阿姨?

(2)表达故事第4页，第5页。

孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情?

你猜圆宝宝做了什么?

(3)表达故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

(4)表达故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

(三)完整表达故事，引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)假设圆宝宝连续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思：

幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。

2、中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参与小水滴旅行的玩耍活动中，培育幼儿探究大自然的兴趣。

4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点：

依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动预备：

1.课件《小水滴旅行记》

2.小水滴图片假设干;4幅小水滴旅行图片假设干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开头局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们宠爱郊行吗?现在教师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?

(教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?

师仿照小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样宠爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?

幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王教师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、根本局部：听故事，理解故事内容教师表达故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1.表达故事师提问：

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?

d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?

2.播放有声课件，完整赏识故事师:小朋友答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.玩耍(1)角色表演玩耍a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作玩耍师：小朋友和小水滴一块旅行欢快吗?(欢快)小水滴也很欢快。可她还有一件事情想请我们帮助，我们安静下来听听看，好吗?

师仿照小水滴口吻：“我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片依据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢快好吗?请小朋友帮我一起贴。“(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡察指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既生疏又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们确定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是生疏的，但对水的三态变化却不能很好的生疏与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供给了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了确定的理解力气，他们都期望自己的，观点和想法被他人所承受。假设我能在表达故事中多多关注每个孩子的表现，并把玩耍参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反响与鼓舞。在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思考，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变“要我学“为“我要学“。

3、中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思

设计背景

幼儿持续留意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培育幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。

活动目标

1、学会倾听，感受故事的情节变化。

2、能运用完整、连贯的语言表达故事。

3、知道只要下定决心不怕困难就确定能做成一件事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点

会运用恰当的语言完整表达故事

活动预备

教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等

活动过程

一、日常行为导入

“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他预备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请争论一下，明明是接着画呢?还是不画了?(幼儿争论)

教师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗?请听教师讲的故事《小蜗牛去旅行》

二、赏识理解体验故事

1、音乐起，教师有表情地讲读故事。

2、依据故事内容请幼儿答复以下问题：故事的名字是什么?小蜗牛为什么想去大森林?在路上小蜗牛遇到了谁?他们说了什么?小蜗牛去没去大森林?

3、出示图片(打乱挨次)。

师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友依据教师说的话把这幅图找到好吗?(依据表达的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按挨次贴好)

4、幼儿看图表达。用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。

5、角色表演。先请承受快，表现力气强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。

6、续编故事。“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的风光呢?谁能说一说?”

三、良好行为习惯训练

小蜗牛下定决心不怕困难，它确定能看到了秀丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难确定也会做成自己想做的事，就像刚开头教师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后确定很欢快，对吗?

四、活动延长

小蜗牛想去的地方就是秀丽的大森林，可是你们知道吗?我们这里就有秀丽的大森林，看到远处的大山了吗?有的小朋友是不是都爬上去了?下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，教师这里很多山林里的相片，请小朋友来赏识一下我们秀丽的家乡吧!

(附)故事根本内容

小蜗牛去旅行

1.、小蜗牛听说远方有一片秀丽的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辞了家人，向森林的方向渐渐爬去。

2、路上它遇到小乌龟，欢快地说：“咱们一起去旅行，看看大森森吧!”

3、小乌龟瞪大眼睛惊异地说：“啊?这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”

4、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就确定能到达的”。说完头也不回连续向前走去。

活动反思

这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课教师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节连接比较自然，幼儿承受较好，根本到达了活动要求和目标。

成功的地方是音乐的选择和适时进入特别符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，马上吸引了幼儿的留意力，似乎在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，认真倾听教师讲故事，在幼儿分角色表演时，参与音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏仿照着小蜗牛，小乌龟的样子，特别得意。在最终一环节活动延长介绍家乡美景，在赏识图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的奇特情感。

缺乏之处是在听教师表达，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，转变以前直接让幼儿看图表达的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图由于只是微小的变化(小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同)所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活泼。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就仿照前一幼儿，想象过于单一，教师应准时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达力气。

通过教学反思，正确生疏自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。

4、中班语言变色龙去旅行教案反思

活动目标：

1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。

2、学习整理物品，增加自我效劳力气。

3、能在同伴面前大胆表达，发表自己的意见。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验旅行的欢快。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时协商着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思考等，拓展自己的生活阅历，增加自我效劳的力气，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力气。

活动预备：

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程：

1、观看幻灯片，提出问题：

师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、沟通旅行前的预备工作

(1)师：下周六旅游去你预备带什么?

(2)幼儿自主选择物品

(3)共享、沟通

3、沟通、学习统计宠爱的旅游景点(延长活动)

(1)了解最宠爱、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

活动反思

在活动开展之前，我预设了很多可能消逝的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进展了解，把材料进展归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的答复不太抱负时，我的回应策略又不能准时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深进展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，教师把握起来比较简洁。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中常常会遇到不行猜测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时假设教师还守着预设的规划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的冲突。要解决这一冲突，需要教师认真观看幼儿的活动表现，准确推断幼儿的突发活动对幼儿进展的价值，，从而打算是否要转变原定规划。本次活动中，教师可以准时地将孩子们选择的物品进展统计，使孩子能很明白地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此教师在活动中要灵敏处理预设与突发大事，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性规划为弹性规划。

5、中班语言好玩的圆教案反思

活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢快，培育幼儿间的合作精神。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。

师：今日教师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真欢快!

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并表达。(提示幼儿相互表达)请个别幼儿表达幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

……三、引导幼儿再次对圆圈圈开放想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、教师简洁小结请个别小组表达鼓舞小组间相互表达。

活动反思

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会安康的进展。

6、中班语言活动圆宝宝去旅行教案反思

一、活动目标

1.倾听故事，理解故事内容;

2.能依据故事图片进展简洁猜测、表达;

3.尝试大胆想象，简洁续编故事。