产教融合汇报(初稿)

中职内涵进展行动打算“产教融合”工程汇报机械加工技术专业2023年9月名目建设背景建设思路建设目标建设内容保障措施建设背景一、龙里县域机械加工产业背景区位优势政府支持企业云集人才需求立项基础建设背景二、我校机械加工技术现状设施设备

师资队伍

学生规模

校企合作

建设目标依据校企共同建设、共同治理、共同受益的原则，在二年建设期内，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教融合”省级示范基地。促进区域产业持续进展，提高效劳地方经济社会的力量和水平。建设思路三方互动、资源共享生产共抓育人同担企业化管理，市场化运作建设监控与评估体系建设内容机制体制硬件环境师资队伍教研实践社会服务建设内容体制建设近年来，政府主导，行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式，校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设工程，实训室按企业车间形式建筑，按企业标准治理；“生产共抓，育人同担”的运行机制；“企业化治理，市场化运作”的治理模式；实习实训基地建设监控与评估体系。建设内容硬件环境加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业领域600多名在校生的理实一体化教学和生产性实训要求。新建一栋1000平方米焊工生产实训车间钢架厂房。职业技能鉴定所增加能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。完善机械加工实训中心通过建设，能完成机械加工基本技能实训；提高学生普通机械加工能力。新建仿真设计实训中心现真实专项实训前的模拟操作和模具设计提供有效途径。完善英吉尔汽配件加工车间为实现以真实工作任务为载体的综合职业能力生产性实训提供有效途径。新建焊接生产性实训车间为师资培训和外校学生实习提供硬件基础。建设内容师资队伍以“双师型”教师队伍建设为核心，建设一支数量足够、素养优良、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍，重点建设一支高素养的双师构造专任教学团队；通过校企联盟企业选派具有丰富实践阅历的行业、企业技术人员来校兼职，形成一支稳定的兼职教师队伍。最终打造区域知名度高、省内一流的优秀教学团队。管理机制制订实习实训指导教师与培训师管理制度，探索具有专业特色的现代职业教育管理制度和发展机制，强化对实习实训指导教师与培训师的管理。师资结构生师比在20:1以内。通过滚动开展培训、引进、轮训、评聘等形式，使所有实习实训指导老师具有企业工作经历、中级以上专业技术职务（或高级职业资格），全部为“双师型”教师。师资水平通过学习、交流、培训、项目开发等形式，提升师资队伍的整体水平，培养2名以上具有较强专业实践能力的高级教师，3名专业带头人，提升整体队伍业务能力与职业素养。建设内容教研实践依据应用型人才成长规律，以培育高素养的技能型人才为根本动身点，构建以力量为本位的产教融合、工学结合模块化实习实训方案。大力推动实践教学资源建设，利用校园网建设共享实践教学资源平台。建设实践教学资源信息交流平台实践教学标准和国家职业标准多媒体课件频教学资料习题库和技能考核库建设内容效劳社会依据“以效劳进展为宗旨，以促进就业为导向，增加主动为经济社会效劳的意识和力量”的原则，乐观开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、职工技能培训、农村劳动力转移培训，面对社会供给优质的教育培训效劳；连续发挥特色专业优势和区位优势，利用功能完善的实训条件，与行业、企业联合开展应用技术争论和工程合作，强化专业效劳区域经济社的功能。教育培训服务产学合作中心服务社会激励机制保障措施成立产教融合实训基地项目建设领导小组，明确人员组成和基本职责。全面领导本校的产教融合实训基地项目建设工作，对学校建设项目的规划及重大事项进行决策。成立基地项目建设组织实施项目建设工作，制定项目建设的有关管理规定和实施细则。制定年度项目实施计划