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文档简介
求平均数人教新课标三年级数学下册娄底六小李业平第一排第二排第三排2个7个3个观察图形，口答下列问题：1、这三排共有多少个长方体木块？2、这三排平均每排可摆多少个长方体木块？我们组平均每个人收集了多少个？小红：14个小兰：12个小丽：11个小明：15个小红小兰小丽小明910111213141523467851014121115小红小兰小丽小明141211151313131314+12+11+15总数量：=5252÷4=13也就是相当于，把总个数平均分成了4份，每份是13个。在总数不变的前提下，通过移多补少，使得每人的矿泉水瓶的个数都变得同样多，都是13个。
（14+12+11+15）÷4=13（个）总数量总份数平均数÷=它表示了这个小组收集矿泉水瓶的平均水平。即：13是14、12、11、15的平均数。应用一：
下面是某小学三年级3个班数学第二单元测试的平均分，看了表格后你有什么发现？班级数学第二单元平均分三(1)85三(2)84三(3)86应用二：判断：2.三(3)班每个人的分数都要比其他两个班的同学分数高。（）1.三(1)班每个人的分数都是85。（）××应用三：
星期天，小丽高高兴兴去学游泳。她碰到了一个难题，原来游泳池的水平均深度是126厘米，小丽身高134厘米，她在这个游泳池中学游泳会有危险吗？我的收获总数量÷总份数=平均数课堂归纳：求平均数的方法1、移多补少法2、运用公式法：我的收获在统计中，平均数能较好地反映一组数据的总体情况。（1）先求出总数量把各个部分的数加起来（2）再求平均数总数量÷总份数=平均数
谢谢！大家辛苦了！像这样，几个不相等的量，在总数
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