2023学年完整公开课版归去来兮辞ok

温馨提示课前准备：课本、学海导航、双色笔课堂目标：激情思考高效惜时高效全力以赴苏轼语：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。语言质朴意蕴深远

饮酒陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。归去来兮辞陶渊明关于作者陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代）人，我国第一位

，浔阳柴桑人。世称“_________”。又自称作“_________”。陶渊明靖节先生五柳先生东晋田园诗人

陶渊明今存诗歌125首，五言诗成就最高。他的五言诗可为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，篇数不多，影响却很大。在艺术上平淡、朴素，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。主要作品：《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《桃花源记》题解回去吧归去来兮辞助词，无义语气助词啊吧回去关于辞

辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。特点：1、

；2、四句一节，两句一组；3、以_____字句为主，每句三拍，多用语气词“兮”。4、押韵。屈原形式自由，句式散文化六不为五斗米折腰向乡里小人!

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《宋史陶潜传》）

写作背景：序言解读幼稚生生风波人事慷慨骏以惠爱为德见用于小邑丧于武昌小孩子形容词作名词维持（动词)生活(名词)战乱治人之事做官感慨伤感像骏马一样名词作状语通读序文，了解陶潜辞官归隐的原因1、质性自然，非矫厉所得2、饥冻虽切，违已交病3、程氏妹丧于武昌性本爱丘山，做官“深愧平生之志”。归去来兮辞陶潜要求：注意朗读时的语气、节奏、感情。

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。xīyángxī第一段：写辞官归田的决心及归途情景。自责自悔深感欣慰自觉自悟对比欣喜坚定乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。zàizūnmiănqìxiùyìhuán抵家室内园中欣喜若狂舒适安逸留连忘返第二段：写归田后家庭生活的乐趣.

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。chóuzhào邻里乡亲田园生活农村生活的乐趣和亲戚们谈家常弹琴读书准备劳作驾车出游写归田后农村生活的乐趣.第三段

已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

héhuánggāo承上而问委心任去留遑遑欲何之自我解答富贵帝乡热衷农事纵情山水卒章显志乐天安命第四段：抒发诗人“乐天安命’’的情怀。厌恶官场主旨探究拓展

有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你的看法。

对这样的思想不能简单肤浅地打上“消极”二字，因为这是作者人生哲学的高度概括，是作者摆脱了现实困境而产生的真实、复杂的感慨。归隐后的质朴自然的生活实现了他的人生意义，这是一种脚踏实地的追求。当然我们也应该认识到这里既有回归田园的喜悦，又有理想受挫的失落和忧伤，对此我们应该有完整的认识。陶渊明对后世的影响成功的将自然提升为一种美境界发现日常生活也是充满智慧和哲理的开创了田园诗的新题材“不为五斗米折腰”崇高人生境界，为后代士大夫提供了精神家园

真正的中国文人给了我们太多的感动：屈原因美政不得施行而沉尸汨罗；李白一生率性追求终以捞月赴死；王国维为一生钟情的文化而飘然跳湖；……他们是伟大的，因为他们都能固守自我的神圣领地。

“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。”(李格非语)“