三年级学书法的体会（18篇）

三年级学书法的体会（通用18篇）硬笔书法心得体会三班级

硬笔书法是中国传统的艺术形式之一，它通过运笔、点画，呈现出了自然美和安静美。三班级同学在学习硬笔书法的过程中，收获颇丰。在此，我将共享我对硬笔书法的心得体会。

首先，硬笔书法教会了我急躁。书法需要注意每一个笔画的最佳效果，这要求我反复练习直至娴熟。曾经有这样一段时间，我无法克制自己的心情，看起来像个小急性子。然而，时间的推移和老师的不断教导，教会了我如何面对困难和挫折。当我写字的时候，我学会了急躁，渐渐地画好每一笔，直至达到我心目中的完善。

其次，硬笔书法让我懂得了专注力的重要性。书法需要细心和集中精力，才能使每一笔都精确     无误。我曾经尝试过一边写字一边想着其他事情，结果往往是字写歪或者跑偏。于是，我意识到只有当我专注于手中的书写，才能使字迹流畅、娟秀。由此可见，专注力对硬笔书法而言是至关重要的。

然后，硬笔书法启发了我对美的追求。书法通过字形、结构和构图来展现美感，让我明白了美的价值和意义。在书法的世界里，我深受古人的才智和审美观的熏陶，也渐渐培育了自己的审美力量。当我写字的时候，我不仅仅追求字的工整与美观，还注意字的意境和内涵。通过书法，我学会了观赏和追求美。

最终，硬笔书法教会了我毅力和坚持。写一篇美丽的字需要很长时间的练习和积累。曾经有过许多次，我觉得自己的字似乎没有进步，心灰意冷。然而，在老师的指导和同学的鼓舞下，我打算坚持下去。我以前常听到一句话，“九十九次都是失败，而第一百次就是胜利。”这激励我连续努力，最终，我的字变得越来越好，我也意识到只要有坚持，就能收获优秀的成果。

总结来说，硬笔书法是我成长过程中的一部分。通过学习书法，我领悟到了很多人生哲理，如急躁、专注、美的追求、毅力和坚持。这些品质将伴随我终身，并为我在人生旅途中遇到的各种困难供应关心。硬笔书法，不仅仅是教会我如何写字，更是教会我如何生活，让我在不断探究过程中实现了自我成长。

书法三班级作文

中华传统文化像个百花园，而我最喜爱的就是书法了。

书法，是有创意的。“六分半书”、“燕书”、“珊瑚书”、“墨彩书”层出不穷。他们或许“离经叛道”，却大有来头。

书法是国粹，也是我最喜爱的艺术，我肯定要学好它！

我学书法三班级作文

随着素养教育的深化进展，从小培育同学“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练.我们立足于同学书写力量的提高、培育良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为动身点，将同学学习书法作为实施素养和艺术教育的一个方面.通过叙述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹.

二、同学基本状况分析。

三班级共有同学54人，通过两年的语文学习，全体同学基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部分同学写字基本功良好，一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于低班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范.

三、教材分析。

本册教材从字的基本笔画入手，共支配了书法闲逛、基本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元.熬炼同学把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用毛笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净.

四、教学要求。

（一）传承民族文化，激发同学喜爱祖国文字的感情.

（二）通过书法训练，提高同学的审美情趣，培育同学的自控力量及细心、急躁、静心地维持书写活动的力量.

（三）把握正确的执笔、运笔方法和良好的姿态.

（四）把握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构.

（五）学会正确使用书法用具，并养成干净的习惯.

（六）了解中国字的源流演化和中国文房四宝的文化.

五、教学措施。

（一）刻苦钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为主导，同学为主体.

（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率.

（三）重视对同学写字姿态的指导，随时订正同学不正确的执笔和坐姿，培育同学养成“提笔即是练字时”的良好习惯.

（四）面对全体同学，关怀爱惜同学，急躁辅导.

（五）细心设计和仔细批改作业.

（六）加强平常考核，发觉问题准时订正.

六、教学进度。

硬笔书法心得体会三班级

硬笔书法是我在三班级偶然接触到的一门课程，三年来，我不断地学习、讨论，渐渐对这门艺术有了更深层次的理解和体会。硬笔书法所需的笔触刚劲有力，形成了独特的特点；而我在学习过程中，也慢慢领悟到了它蕴含的更为深刻的内涵。在学习硬笔书法的过程中，我不仅熬炼了手眼协调力量，还培育了急躁和细致的品质。通过这三年的学习，硬笔书法已经成为我生活中不行或缺的一部分，让我受益匪浅。

其次段：笔触刚劲有力的美

硬笔书法的魅力之处，在于其刚劲有力的笔触。“硬”即是指硬笔的笔尖，这是由于它的笔头较硬造成的；“笔”是指书法所需的线条。硬笔书法的线条一般较粗，给人们一种沉稳、刚硬、有力的感觉。我的书法老师曾经告知我们，笔触的刚劲有力是一种力气的体现，它代表着一个人内心的力气和坚毅的品质。在练字的过程中，我深深感受到了这种力气的传递。每一笔都需要用力，而用力的背后，是要经过反复的练习和不断的调整，才能形成笔触的刚劲有力。我慢慢明白，刚硬的笔触不仅是对字体的要求，更是对自己态度的体现。

第三段：急躁与细致的品质

硬笔书法的学习需要急躁和细致。每一笔每一划都需要认真斟酌，以便保持字体的整齐和美观。练习书写的过程中，我发觉只有当我全神贯注、专心去描绘每一个笔画时，才能达到最好的效果。有时候，一支笔一道线可能反复横跳，但只要我能静心调整，渐渐去琢磨，最终都能达到心中所想的效果。这种急躁细致的品质，不仅在书法练习中特别重要，也同样适用于生活中的方方面面。这几年来，我通过学习书法，对待一切事物都更加细致、急躁，学会更深化地观看和思索。

第四段：书法与修身养性

硬笔书法不仅是一种艺术表达的形式，更是一种修身养性的途径。我在学习书法的过程中，深深感受到书法的独特之处。它不仅让我学会了如何运用笔触刻画出端庄、美观的字体，还使我懂得了庄重、端正的心态。书法不只是一种纸上的艺术，更是一种内心的修行。通过修饰字体，让我在每一个练字的过程中都能体会到一种安静与安静。同时，书法也培育了我不断追求进步的精神。每一次的练字都是一个不断超越自我的过程，让我更加深刻地理解到人生的道理，不断努力追求完善。

第五段：结尾总结

硬笔书法的学习很长很漫长，我经常忍不住想要放弃。然而每当我放下一支笔，看着自己创作的作品，我都心中生出一股愉悦的感觉。三班级接触硬笔书法以来，我不断地磨砺，渐渐理解到书法不仅仅是一个艺术形式，更是一种熏陶心灵的媒介。我信任，通过不懈的努力，我肯定能够在硬笔书法的道路上写下自己乐章。同时，我也明白了，学习硬笔书法需要急躁和毅力，只有不懈地追求、不断地去练习，才能取得进步。因此，我打算不断钻研、不停探究，追求自己的进步，将硬笔书法的独特之处呈现到最好！

钢笔书法心得体会三班级

作为一名三班级的同学，我在学校学习了三年的书法。在过去的三年中，我不断探究和发觉钢笔书法的魅力，并渐渐形成自己独特的风格。以下是我对钢笔书法的心得体会。

我第一次接触到钢笔书法，是在一次老师组织的书法活动中。在活动中，我发觉钢笔书法的线条柔顺而又有力，每一笔都有自己的形态和节奏。当我拿起钢笔开头书写时，我深深地被它所吸引，感觉自己仿佛置身于一个神奇而又漂亮的世界中。

其次段：独树一帜的风格。

随着不断的练习和磨砺，我渐渐形成了自己独特的书法风格。我的字体线条婉约、优美，有一种特别的韵味，让人心生愉悦之感。同时，我的字体也具有肯定的稳重感，给人以沉静和稳重之感。这种独特的风格，让我在同学和老师中站出了一席之地。

第三段：勤奋是进步的基础。

在书法的道路上，勤奋是进步的基础。书法是一门需要下功夫的艺术，每一笔都需要渐渐地琢磨和练习。在我自己的书法路上，我坚持每天练习，每次练习都必需仔细地对待。这种勤奋，让我不断地提升自己的书法水平。

第四段：领悟到的哲理。

书法是一门涵盖哲学、文化、艺术等方面的综合学科。在学习书法的过程中，我不仅领悟到了书法艺术本身，还领悟到了其中深刻的人生哲理。书法需要急躁、恒心和毅力，这些品质也是我们在现实生活中所需要的。同时，书法教会我们如何乐观地面对挫折和困难，如何在其中成长。

第五段：将来的展望。

将来，我将连续深耕书法领域，不断提升自己的书法技艺。我不仅会在学校里持续学习书法，还会加入社团或者参与竞赛，用书法的笔墨展现自己的风采。我信任，在不断努力的同时，我的书法水平肯定会越来越高，将来我也肯定可以在书法领域取得更好的成果。

总之，三年的书法学习让我深深地爱上了钢笔书法，并渐渐形成了自己独特的风格。书法的学习在我成长过程中起到了重要的作用，让我对人生有了更加深刻的理解和领悟。我信任，在将来的道路上，我肯定会坚持不懈地追求更高的书法境界。

我学书法三班级作文

我上一班级时，妈妈带我去了书法班，在书法班上课三年了，让我从书法里体会到了欢乐。

那是我在下学期的一个星期二，我在书法班上课，老师正在一边讲课，一边告知我们书法的技巧，老师先告知我们横要写大一点，而且要留意裹锋以后再写，这样会写的更好看，更能体会到书法的.含义。讲完课，我和同学们在老师的指导下，开头写字。我发觉老师说要裹锋后再写，我跑去问老师，老师说：“这是裹锋，可是你裹锋后，你再写毛的笔锋是侧着的，写出了侧锋，不能这样写。”我听了老师的话心里豁然开朗“假如这写法是错误的，那为什么还可以裹锋呢？”这个问题在我脑海里浮着，也几乎每天会想到这个问题，我向老师又问了一次，老师说：“这是由于你把笔立起来了，把笔锋的一个中心裹住了才形成裹锋的。”我听完才松了一口气。

几年的练习，我的书法技巧大大提高，从楷书提升到了隶书，这就是由于我心里始终有“勤好学问”的精神，不知道就问，才让我的书法提高快快的，在我们学习的每一项特长中，只要记住“只有更好，没有最好。”这样你无论学什么将会越来越好！

硬笔书法心得体会三班级

硬笔书法是一门古老的艺术，它通过运用特定的笔法和规范的字形，传达出文字的美感和意境。在我三班级的学习中，我深深地体会到了硬笔书法的独特魅力。下面我将结合自己的学习体验和感悟，共享一下我的心得体会。

首先，硬笔书法需要细心急躁的态度。在学习硬笔书法的过程中，我发觉只有细心地观看和揣摩，才能精确     地把握笔画的精髓。每一划都需要仔细对待，每一个字的形态都要确保的仔细精确     。即使是一根小小的竹签，也能教会我急躁等待一些事物的成长。

其次，硬笔书法对于笔画的掌握有严格的要求。书写硬笔书法，需要将字的线条勾画得明快有力，使整个字体饱满有力，并且要保持笔画的全都性。在书写的过程中，我懂得了把握领悟每一笔划的精髓，掌握好笔尖的用力度，从而保持字形的美观和整体的和谐。无论我们做任何事情，都需要精诚细致地对待，才能做到完善。

第三，硬笔书法需要培育规范的写字习惯。在学习硬笔书法的过程中，老师告知我们，硬笔书法要求有规范的字形。每一笔每一画的位置、方向和长度都有严格要求，而且要留意字间的间距和整齐性，给人以整体美感。通过多次练习，我意识到，有规范的写字习惯可以培育出艺术的灵感和审美的触觉。只有坚持正面对上、渐渐书写，才能让字迹更为美丽，更显书法韵味。

第四，硬笔书法能够培育我丰富的想象和制造力。学习硬笔书法的过程中，我意识到一个字可以有不同的书写风格，可以通过转变笔画的粗细、连结的长短等，使字更富有变化和生动感。这激发了我的制造力和想象力，我能够用自己的方式表达字的美感，并令它与众不同。想象力和制造力是特别珍贵的财宝，它们可以关心我思索和解决问题，不断创新和进步。

最终，硬笔书法还能提高我对审美的感知。学习硬笔书法，我需要认真观看，对比和品尝字的美感。一根根笔画之间的协调和谐以及整体的平衡美感，让我对美的追求和感受变得更加敏锐。它让我对世界更加敏感，让我体验美的力气和魅力。

通过三班级对硬笔字帖的学习，我的硬笔书法水平有了提高，同时也感受到了硬笔书法的独特魅力。细心、急躁的态度，规范的写字习惯和对美的感悟，这些都是通过学习硬笔书法而得到的珍贵收获。通过五维学习硬笔书法，我深深地体会到了与字的亲热联系，更懂得了字的韵味和内涵。

硬笔书法不仅可以提高我们的字写得美丽，更能培育我们的急躁和细心，让我们更加美妙的面对生活。我信任，通过不断的学习和努力，我会越来越懂得字的韵味和内涵，用我的字书写出更多漂亮的篇章。硬笔书法是一种艺术，它犹如我人生中的一门珍贵财宝，陪伴我成长，让我的人生更加丰富多彩。

钢笔书法心得体会三班级

钢笔书法是一种传统美丽的艺术形式，在我们生活中是有着很重要的地位。在我的学习生涯中，三班级的钢笔书法课是特别难忘的一段经受。通过三班级的学习，我更加深刻地意识到钢笔书法的奇妙之处，并对它有着更深刻的理解和体会。

其次段：学习中的感悟。

在三班级的学习中，我最深刻的感受就是钢笔书法是一门需要仔细、急躁和细致的艺术。它需要不断的练习和钻研，才能真正领悟其精髓。在学习的过程中，我也体会到了这些道理，由于每一次书法作品的胜利，都是需要不断的练习和急躁的积累的。

第三段：书法作品背后的心路历程。

每一次书法作品的完成背后，都是我纠结和思索的心路历程。由于钢笔书法需要精确，它不允许任何的纰漏和笔画不足处，所以每一次的作品完成是极具满意感的。我在书法作品背后，不断的坚持和努力，让我对书法有了更深刻的感悟。

第四段：书法艺术与人生意义的联想。

钢笔书法艺术和人生道理的关系很大，它让我想到了人生的拼搏和坚持，以及不断的追求卓越。在学习钢笔书法的过程中，我也感受到了和书法艺术一样的追求卓越的精神和不放弃的决心。这样的精神和坚持，不仅可以关心我更好地完成书法作品，也可以在我日常生活中建立信念和士气。

第五段：总结。

总的来说，学习钢笔书法是一个特别有意义的过程。通过三班级的学习，我对钢笔书法有了更深刻的熟悉，对于这门艺术也有了更深化的理解和感受。书法艺术是一门需要不断追求的精神，我们也应当将这种士气和追求卓越的精神在我们人生的旅途中连续传承下去。

钢笔书法心得体会三班级

（开头段）在我三班级的时候，我开头接触钢笔书法。初学时，我感到非常的困难，由于这并不像一般的写字一样，需要大量的急躁和精确度。然而，渐渐的我开头体会到钢笔书法带给我的奇妙感受和欢乐。

（主体段一）首先，一支好的笔极为重要，使用好的笔可以让你的字迹更加流畅和舒适。选择硬度适中、钢笔指向稳定的笔杆，可以关心你更加自然地书写。此外，从字帖练习的时候便需要留意笔迹的搭配，渐渐熟识笔画所需的力度和角度，就可以轻松地书写出美丽的字迹。

（主体段二）其次，书写的姿态和时长也需要留意。书写时，我们应当找到合适的姿态，大多数人持笔的姿态是略微向斜下方倾斜的，左右手要保持平衡。每次书写的时长也不能过长，适当的休息可让我们保持更好的状态，提高效率。

（主体段三）再者，书写的速度也非常重要。时间是一种仔细和敬重，也是高质量作品的必要条件。速度过快简单导致笔画不稳，消失断笔现象；速度过慢则简单导致时间安排不合理，难以完成任务。因此，保持温故知新的态度，循序渐进的提高自己的速度是非常重要的。

（结尾段）总结来说，学习钢笔书法需要规定的姿态、选择好的笔杆、明确适当的书写速度，一个字一个字的仔细书写。虽然初学时的困难和挑战让我坚持得困难，但是在经受了几个月的学习和实践后，我真正感受到了用钢笔书写的书法之美。我深深地熟悉到，钢笔书法不仅是一件日常工具，更是一件艺术品。它让我乐在其中，在循序渐进的道路上不断提高自己，在训练中不断感受它的魅力。

我学书法三班级作文

”好了，现在发一下写字考试成果。”老师话音刚落，我的写字卷就送到我手里了，哎!又是差，我的字又丑又乱，在看看我后桌，字可真好看呀!一篇仿宋体，她又得到了老师的表扬。

我垂头丧气地回了家，妈妈看了看我的写字卷，无奈地说：”这周六我送你去写字班，让老师来教你吧!””不去，我厌烦写字。”我生气地说，”不去不行，我都给你交学费了，再说你的字这么难看，去写字班练练吧!”通过妈妈的劝告，我无奈的去了写字班。

在写字班的第一天，并不怎么顺当，字不但写的不好看，而且坐得屁股都疼，书法老师知道了，细心地教我，过了一段时间，通过努力，我的字比以前好看多了，老师观察了，表扬我：”不错，字挺好，再连续加油!”妈妈看了我的字，也说比以前好看多了。我开头有点喜爱书法了。

又过了一段时间，我开头觉得有些枯燥了，我心想：总是练这几个字，千篇一律，写不好还要罚写，多枯燥啊!哎，不学了，不学了，上完这几节课就不上了，我每次都写得很快，早早的就回家了，老师发觉了我的字不如以前，于是就问我为什么，得知我想放弃以后，就鼓舞我：”别灰心，其实，那些著名中外的大书法家都是这么练出来的，加油，你肯定能胜利!”

听了老师的话，我更加刻苦练习，功夫不负有心人，最终，我的书法作品被展出来了，我也得到了大家的赞扬，我心里乐开了花，我也彻底爱上了书法。

通过这次学习，我明白了一个道理：做什么事都要坚持，只要坚持，努力付出。就能得到回报。

我学书法三班级作文

为提高同学写字技能为目标，增加同学对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培育同学正确、规范、美观地写好祖国文字，培育同学良好的书写习惯。

二、教学目标。

1、形成正确的写字姿态，培育同学良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。肯定要花大力气引导同学强化训练。

（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会同学“读”字，分析结构，把握结字规律。

3、了解古代书法家的故事，激发同学学习书法的爱好与热忱。

4、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、干净”。

5、学习简洁的章法,尝试作品。三、教学内容1、书法历史。

2、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习3、横画的变化及其写法。

4、短竖、垂露、悬针坚的书写。5、斜捺的书写。

6、横钩、竖钩、弯钩的写法7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。四、教学措施。

1、开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。

2、开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等，让优秀同学得到彰显。

3、开展社会实践活动，让同学抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。

4、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学预备，确保教学效果。

5、注意自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。

我学书法三班级作文

书法今日我们小区组织了个活动，活动的主题是可以免费领取一些小书法爱好者的新春对联。对联在我国古代又称对偶、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。

来到组织的活动现场，现场已经是人山人海了，前排坐着9个聚精会神的小书法爱好者。她（他）们有的擅长草书、有的楷书、有的行书等。社区的阿姨和叔叔们依照自己喜爱的字体，到相对应的书法案台前自觉的排队，我喜爱行书所以我站在了行书的一列中悄悄的等候。

我对大哥哥说：”在我7岁时我记的我学过书法，但是我写的个个笔画都像一条条可爱的毛毛虫，所以我就放弃了。“大哥哥说：”我们也是日复一日，年复一年的练出来的，要努力才能胜利。“我明白了大哥哥的话，从中，我感悟到了，做任何事，学习任何东西，甚至以后做人都要勤奋刻苦、持之以恒。只有这样才能胜利。

三班级书法教学方案

通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进同学对硬笔书法的理解。培育同学规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高同学对祖国文字的审美力量，增进文化艺术修养。

1、三班级同学经过一个学期的'书法，对基本运笔方法有一些理解。

2、对书法练习用品的预备已经比较熟识，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持干净。

3、对基本笔画的写法，需要老师一对一地示范指导，同学才能正确书写。

每班每周支配1节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的同学进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。

1、指导同学用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。

2、培育同学养成规范的书写姿态和执笔方法。

3、提升同学对书法的观赏水平，培育同学对书法的爱好。

1、依据教材及同学实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

2、在教学中老师要对书写要领进行充分讲解与示范。

3、在课堂上保证同学的书写练习时间，指导同学充分练习。

4、重视培育同学良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。

5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。

6、定期在班级内展现同学优秀作业，以激发同学的成就感。

三班级书法教学方案

龙坪完全学校黎丽桑。

一、教学指导思想。

周次12345。

教学内容书法闲逛书法闲逛基本笔画（一）基本笔画（一）。

放假。

2/3。

教学时数。

基本笔画（二）基本笔画（二）基本笔画（三）基本笔画（三）基本笔画（四）基本笔画（四）基本笔画（五）基本笔画（五）。

永字八法永字八法综合练习综合练习总复习总复习总复习总复习。

3/3。

我学书法三班级作文

学情分析：

经过两年的铅笔书写，我班同学已基本把握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个一”的口诀，熟悉并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。对所学汉字可以根据笔画、笔顺规范书写，并且有部分同学书写较为美观，对于自己的写字工具———铅笔也能爱护和疼惜。同时，也存在肯定的问题：第一，有小部分同学在书写时，存在“倒笔画”现象。其次，有小部分同学书写字迹的工整度有待加强。

本册教学总目标：

1、了解汉字的起源及进展等常识性学问。

2、区分软、硬笔，了解软笔的特点。

3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、干净。

4、连续强化书写姿态和良好的写字习惯，做到“三个一”。

5、熟悉并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。

6、学会根据笔画、笔顺等汉字规范写字。

7、学习使用和保管写字用具。

8、培育写字爱好和良好写字习惯。

9、喜爱祖国汉字文化。

本册教学重点：

学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、干净。连续强化书写姿态和良好的写字习惯，做到“三个一”。连续培育根据笔画、笔顺等汉字规范写字。

本册教学难点：

培育写字爱好和良好写字习惯，喜爱祖国汉字文化。

提高教学质量的措施：

1、按作业书写规范使用毛笔，激发同学的书写爱好。

2、老师教授毛笔使用方法及技巧。

3、在书写过程中，让同学自己总结毛书写的方式方法。

4、通过观看，自己发觉字形的结构特点，小组争论书写时应留意的地方。

5、通过老师的范写，使同学明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。

6、通过老师的范写，动态展现基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。

7、通过各种方式激发并维持同学的写字爱好，通过生生评价培育同学的评价力量，鼓舞同学参与赛事获得书法学习的成就感。

三班级书法教学方案

1、学写字就是学做人。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美力量，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着干净，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

2、在写字中进展同学的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、制造性。在写字教育中，要通过写字活动激发同学主动练字的动机，敬重同学对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育同学在写字过程中的制造性，保证同学在写字过程中的主体地位。从而提高同学在学习中的主体意识，使同学乐学求美。

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规章，可分为基本规章和补充规章两种：基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。

3、对学校生的写字提出严格要求："规范、端正、干净"。

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

经过两年的铅笔书写，我班同学已基本把握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个一”的口诀，熟悉并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。对所学汉字可以根据笔画、笔顺规范书写，并且有部分同学书写较为美观，对于自己的写字工具———铅笔也能爱护和疼惜。同时，也存在肯定的问题：第一，有小部分同学在书写时，存在“倒笔画”现象。其次，有小部分同学书写字迹的工整度有待加强。

本册教学总目标：

1、了解汉字的起源及进展等常识性学问。

2、区分软、硬笔，了解软笔的特点。

3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、干净。

4、连续强化书写姿态和良好的写字习惯，做到“三个一”。

5、熟悉并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。

6、学会根据笔画、笔顺等汉字规范写字。

7、学习使用和保管写字用具。

8、培育写字爱好和良好写字习惯。

9、喜爱祖国汉字文化。

本册教学重点：

学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、干净。连续强化书写姿态和良好的写字习惯，做到“三个一”。连续培育根据笔画、笔顺等汉字规范写字。

本册教学难点：

培育写字爱好和良好写字习惯，喜爱祖国汉字文化。

提高教学质量的措施：

1、按作业书写规范使用毛笔，激发同学的书写爱好。

2、老师教授毛笔使用方法及技巧。

3、在书写过程中，让同学自己总结毛书写的方式方法。

4、通过观看，自己发觉字形的结构特点，小组争论书写时应留意的地方。

5、通过老师的范写，使同学明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。

6、通过老师的范写，动态展现基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。

7、通过各种方式激发并维持同学的写字爱好，通过生生评价培育同学的评价力量，鼓舞同学参与赛事获得书法学习的成就感。

三班级书法教学方案

本学期同学刚学写钢笔字，要增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写钢笔字。把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。

三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

1.能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2.达到书写规范、端正、干净。

3.抓住一切机会，指导同学参与各级各类竞赛活动。

1.把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、干净。

3.强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。

1.规范同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2.老师要对同学写字做好仔细的指导。

3.与各科老师取得协作，