七年级语文上册 第六单元 19皇帝的新装作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件

19皇帝的新装jī

chèn

tuǒ

ɡēnɡ

bì

jué

chǔn

xuàn

xián

2．下列词语中有错别字的一项是()A．呈报赏赐圈定游行大典B．现款狡猾袍子轻松愉快C．理智勋章辨别饮差大臣D．分外渴望忙碌随声附和【点拨】饮—钦。C3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是()A．一系列食品问题曝光后，人们都在深思一个问题，情况是不是到了不可救药的程度？答案是否定的，只要我们肯下功夫，一定可以根治。B．日本有些专家否认骇人听闻的南京大屠杀，这无疑伤害了中国人民的感情。C．大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们忍俊不禁。D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。【点拨】“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。是贬义词，用在此处不恰当。D4．下列句子没有语病的一项是()A．这种布虽然色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。B．通过这衣服，可以使皇帝识别任何不称职或者愚蠢得不可救药的人。C．骗子说：“皇帝身边的人聪明与否，关键在于他能够看见这件衣服。”D．全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。【点拨】A项，关联词语搭配不当，“虽然”应改为“不仅”；B项，成分残缺，删掉“通过”；C项，两面对一面，可在“他”之后加“是否”。D5．下列句中的标点使用完全正确的一项是()A．“我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？……”B．“你看这段布美不美？”两个骗子问。C．那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽？色彩是不是很漂亮？D．他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点”。【点拨】A.冒号改为逗号；C.第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D.句号应放到后引号前面。B6．指出下列各句所使用的人物描写方法。(1)“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”()(2)不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。()(3)皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。()心理描写心理描写、神态描写动作描写(一)阅读“当布料还在织布机上的时候……手中托着一条并不存在的后裙”，完成下面各题。7．请你用简洁的语言概括这几段的内容。皇帝看新衣、展新衣。8．官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？怕被说成是愚蠢得不可救药或不称职的人。9．试比较下面两句话不同的表达效果。①他并没有穿什么衣服！②他实在没有穿什么衣服啊！第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②句是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。10．皇帝明知自己没穿衣服，为什么还要“摆出一副更骄傲的神气”？为了掩饰内心的恐慌。11．童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给我们什么启示？我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(二)鹅毛笔和墨水瓶安徒生在一个诗人的房间里，有人看到桌上的墨水瓶，说：“一个墨水瓶所能产生的东西真是了不起！”“一点儿也不错，那真是不可想象——我常常这样说！”墨水瓶对那支鹅毛笔和桌上其他能听见它说话的东西说，“我身上产生出来的东西是多么美妙呵！是的，这几乎叫人不敢相信！当诗人把笔伸进我身体里去的时候，我自己也不知道，下一步我可以产生出什么东西。我只需拿出我的一滴就可以写半页字，记载一大堆东西。我的确是一件了不起的物品。我身上产生出所有诗人的作品：那些生动的人、一切深沉的感情、大自然美丽的图画等。我自己其实并不理解，因为我不认识大自然，但它无疑是存在于我身体里面的。”“你这话说得对！”鹅毛笔说，“你完全不用头脑，因为如果你用头脑的话，你就会知道，你只不过提供了一点儿液体罢了。你流出水，好让我能把我心里的东西清楚地表达出来，真正在纸上写字的是我呀！任何人都不会怀疑这一点。大多数的人对于诗的理解和一个老墨水瓶差不了多少。”“你的经验实在少得可怜！”墨水瓶说，“用不到一个星期，你就已经累得半死了。你幻想自己是一个诗人吗？你不过是一个仆人罢了。在你没有来之前，我可是认识不少你这种人。这个家族，鹅毛笔和钢笔，我都打过交道！许多都为我服务过，当诗人回来时，还有更多的人会来为我服务。诗人代替我行动，写下他从我身上取出来的东西。我倒是很想知道，他会先从我身上取出什么来。”“墨水！”鹅毛笔说。很晚的时候，诗人回来了。他去参加了一个音乐会，听了一个杰出的提琴手的演奏，而且还被这美妙的艺术给迷住了。这个艺术家在他的乐器上奏出了惊人的丰富的调子，一会儿像露珠从草尖滚落，一会儿像小鸟在啾啾合唱，一会儿像微风拂过枞树林。诗人仿佛听到自己的心在哭泣，像一个女人悦耳的声音一样。这是一次很惊人的演奏！提琴似乎自己在发出声音，琴弓也似乎自己在滑动——全部音乐似乎就是这两件东西奏出来的。人们忘记了那个控制它们并给予它们生命与灵魂的艺术家，但诗人还记得他，写下了他的名字，也写下了自己的感想：“提琴和琴弓只会吹嘘自己的成就，这是多么傻啊！然而我们人常常干这种傻事——诗人、艺人、科学家、将军。我们表现出自高自大，而我们不过是上天所演奏的音乐罢了。光荣应该属于他！我们并没有什么东西可以值得骄傲的。”是的，诗人写下这样的话，作为寓言把它写了下来，并且把它命名为：艺术家和乐器。“这是讲给你听的呀，太太！”当旁边没有别人的时候，鹅毛笔这样对墨水瓶说，“你没有听到他在高声朗诵我所写的东西吗？”“是的，这就是我交给你、让你写下的东西呀，”墨水瓶说，“这正是对你自高自大的一种讽刺！别人挖苦你，你却不知道！我从心里向你射出一箭——当然我是知道我的讽刺的！

“你这个墨水罐子！”鹅毛笔说。“你这根笔杆子！”墨水瓶说。它们各自都相信自己回击得很好，回击得漂亮。这种想法使得它们感到愉快——它们可以抱着这种愉快的心情去睡觉，而它们也就真的睡着了。不过诗人并没有睡去。他心里涌出许多思想，像提琴的调子，像滚动的露珠，像合唱的小鸟，像吹拂的微风。他在这些思想中，能够触摸到自己的心，能够看到永恒的造物主的智慧。光荣应该属于他！12．文中的鹅毛笔和墨水瓶有什么共同的特点？看不起别人，自高自大。13．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？排比、比喻。生动形象地写出了艺术家演奏的音乐的美妙。14．“光荣应该属于他”一句在文中出现了两次，作者为什么这样安排？起强调作用，意在告诫人们不要自高自大。15．文中的鹅毛笔、墨水瓶、诗人三个形象，你更喜欢哪一个？为什么？示例：诗人。因为他能发现人们的缺点——自高自大，并没有什么东西可以值得骄傲。16．某校七(2)班正在开展以“走进安徒生童话”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。示例一：安徒生童话伴我成长。示例二：走近安徒生，感受真善美。(2)假如你是活动的主持人，请设计一段开场白。示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生童话，在阅读中思考，在思考中成长。我宣布，“走进安徒生童话”综合实践活动现在开始！(3)安徒生童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。请你写出安徒生童话中自己印象最深刻的一篇，并概述其内容。示例：《卖火柴的小女孩》。一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜里，为了不遭受爸爸的毒打，为了能卖出一根火柴，在幻象中带着对奶奶的思念和对幸福生活的向往，冻死在街头。17．【写作借鉴】夸张，是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中，为了表现出皇帝酷爱衣服，于是写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，这就是夸张修辞的运用。【片段仿写