历史教师教育教学工作总结(28篇)

第页共页历史老师教育教学工作总结(28篇)历史老师教育教学工作总结篇一一、备课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，为此我积极响应学校提早一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就可以契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出料想，以作到有备无患。二、上课上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，打破难点，把时间控制在__分钟以内，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等才能，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反应。注意自己的角色转换，当学生进展预习时，自己应是引导者;当学生进展小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。三、辅导和作业学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学年的时间比拟短，所以课程安排很紧。我作为一名历史老师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务完毕进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成稳固进步的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学年繁忙并快乐着，因为繁忙所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时修改、认真纠错，发挥查漏补缺稳固知识的作用。四、课外除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来进步自己的教学程度。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新颖血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。五、考勤方面我认为老师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否那么该如何“德高为师，身正为范”做学生的表率?我严格的履行着老师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的__校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?六、努力方向新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普统统的历史老师，我是荣耀的，但也是愧疚的，因为我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教诲学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往!历史老师教育教学工作总结篇二感悟一：丹心热血沃新花有人说，认真做事，只能把事情做对，用心做事，才能把事情做好。老师从课件的设计，到课堂的活动都精心设计，用尽苦心。从形象直观的图表，精巧的图片到中考链接，深化浅出，娓娓道来，形式各异。使单调的历史复习课的形象，在老师，学生的脑海中鲜活起来，饱满起来。整节课时时处处无不彰显着进步学生的课堂效益而设计。有人说：课堂教学分为四种境界。第一种境界遭受——一川碎石大如斗，随风满地石乱走;第二种境界忍受——此情无计可消除，才下眉头，却上心头;第三种境界感受——忽如一夜春风来，千树万树梨花开;第四种境界享受——悠然心会，妙处难与君说。要想到达第四种境界，我认为应做到向老师那样用“心”备课、上课。感悟二：腹有诗书气自华激情是历史课堂教学的生命，教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云的事业。假如老师自身死水微澜，而期待学生汹涌澎湃，只能是痴心妄想。老师激情高昂，妙语连珠，实属课堂一道亮丽的风景，这样的课堂学生难拒诱惑，“亲其师，信其道”怎能不学好历史。工欲善其事，必先利其器,回眸老师这堂课，在今后的工作中，我要努力提升自身专业素养，重点做好以下几点。一、专业知识——深挖井，广积粮在学科知识方面，要认真学习新课标，建立起初中学段的历史学科知识树，做到深挖井。在教育科学知识方面，要广泛阅读，做到广积粮。只有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，左右逢。二、专业技能——多理论，练真功加强专业技能的进步。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。总之，正如中学老师所说的那样，暖暖的三月，我们蓄势待发，播下希望的种子，在我们细心的呵护下，期待六月绚丽的开放历史老师教育教学工作总结篇三本学期我担负八年级80——85班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。1、认真备课、虚心请教今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真阅读每课内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量(中考书、高中知识)，再加上典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往返回好几遍。每次上课前再复习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞老师帮助甚多，非常感谢!2、关注学生、爱心包容“人非草木，孰能无情?”老师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上互相接近，包容。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道老师在关注他，从而建立起良好的师生感情，汇报一下，80—85每个班实际能记一半吧。脾气好很多，生气几近没有，就是再淘气捣蛋，心中总闪出他得意的一面。3、积极引导，培养爱好孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得特别重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史知识。个人在教学中，除课本、课件外，喜欢和同学们一起回到历史，进展角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。4、及时归纳、严格落实历史内容丰富多彩，纷纷复杂，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史知识网格化，以大框架的情势展现出来一目了然。在历史的复习课中，就把这些相干的历史知识串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习完毕后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己修改一遍，加起来就三遍，至于落实表，外表上是全班，大多数来的是前三十的学生，老师问一个，学生就得全部背的特别熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的时机。历史老师教育教学工作总结篇四一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。三、积极推进素质教育。目前的历史学科考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比拟喜欢历史学科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。五、做好学生的思想工作。虽然大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，进步他们的兴趣;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展必要的监视。在我的努力下，历史学科成绩有一定的进步，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识构造还不是很完好，知识系统还存在很多真空的局部。这些已成为珍贵的财富，将引领我在今后的工作中不断进步和进步。历史老师教育教学工作总结篇五历史课是我自小就喜欢的课程，长大后我也如愿当上老师并教授学生的历史，历史组老师教学改革工作总结。历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人经常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应该积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的机密值得我们去探寻，去搜索。本学期以来，我们历史组老师围绕新课改所倡导的新理念组织教学，积极讨论和尝试合适历史学科及我们学生现状地实用教学形式，通过一学期的历史教学，获得了一定的成绩，但也存在一定的问题和缺乏，需要我们对历史课堂中某些教学行为进展深化地讨论和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为，历史老师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了进步教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地承受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识构造，线索及要到达的目的。其次，要合理安排。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，老师没有时间搜集学生反应来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深化细致的考虑，事实上他们真正参与课堂的时机被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进展自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。二，在三维目的达成的过程中不能无视"知识"目的根本的历史知识包含重要的历史史实和根本历史线索两局部。知识是根底，是依托，是载体，是学生开展的双翅，学生只有在掌握根本的历史线索和详细的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步才能，才能真正学会学习，才会产生爱国情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观，价值观，分开知识空谈才能和方法只能是缘木求鱼，工作总结《历史组老师教学改革工作总结》。在教学活动中，老师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程，通过师生的活动，限度地充实和丰富教科书所设计的历史根底知识的框架，使文字知识"活"起来。三，确立学生主体地位不能轻视老师的作用"让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人"已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习效劳外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。四，实现课堂教学形式多样化不能走"形式"历史教学需要充分调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学施行的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必须实在地让学生学到知识，提升才能，陶治情感，切不可只为热闹，华而不实，最后让学生竹蓝子打水一场空。五，创造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规那么"常言说：无规矩不成方圆。教学过程是"师生交往，共同开展"的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规那么，培养学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享别人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的"秩序"和"规那么"。但如假设对学生放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。总之新课程改革才刚开场，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活泼起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的开展。中国历史是如此的丰富，可是很多人并没有意识到这个问题，在中考中历史分数只有几非常，和鸡肋一样，使得学生学习历史的动力根本缺乏，所以我们一定要采取措施，让我们的学生喜欢历史。中华民族五千年的历史需要我们不断的探究，我们一定要重视历史，是我们曾经逝去的文明一一的呈现出来，这就是我的主张和希望，希望有一天可以完成这一历史重任!历史老师教育教学工作总结篇六时间飞逝，转眼间一学期的历史教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：一、思想品德方面热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代开展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教学和科研程度与才能。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、教育教学方面本学期，本人可以强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，做好教学工作方案，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力进步课堂教学效率，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。三、课题研究方面本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题，积极撰写课题施行方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进展理论。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。四、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。五、其它方面“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。历史老师教育教学工作总结篇七充实而又紧张的一个学期即将完毕。在本学期里，我担任初三年级四个班的历史教学工作。深知教学工作的重要性，学期初就认真完成了学期教学方案。回首一学期来的表现，我可以自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作。现将本学期的工作要点详细总结如下：一、面对新课改，新形势，可以加强自我的教育教学理论，转变教育教学观念，探究合适老师和学生的教学方法。平时加强理论知识的学习，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，网上学习相关的课改教学经历，积极参与知识点的讨论，获得了丰富的教学经历。二、认真备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注时事，选取典型的热点案例，做到历史与现实的结合。可以做到备课充分，详写教案，而后进展教学。三、上课能真正表达老师的主导地位与学生的主体作用，把教与学有机结合起来。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立考虑的才能，倡导他们有自己的见解。同时，可以抓住时机对他们进展思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。四、课后能及时进展反思，并积极向同事学习。做到每课必反思，深化学生当中理解学生对知识的掌握情况;知道自己的缺乏，有时间我就积极向同事学习，去听他们的课，甚至利用时机到外校听课。五、尽自己最大的努力抓好中考复习及应考工作。制订合理的复习方案，做好中考发动工作;科组成员之间分工合作，积极讨论对策;对于个别以前不被关注的学习困难生，可以利用课外时间对他们进展补习。当然，我也清楚作为一名老师，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断进步教育教学程度。历史老师教育教学工作总结篇八本学期，我任教七年级(12.14.15.16)四个班的历史与社会教学.从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2.增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。4.认真修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5.积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。历史老师教育教学工作总结篇九一、想法进步自己的教育教学程度!俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学开展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的开展动态，进步自己的教育教学程度!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、汲取名师大家的清华，提升自己，开展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，进步自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。二、虚心请教。老师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是泉!老师要成为学生获取知识的泉，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己。三、备好课!因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行商讨，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析^p，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及缺乏，争取下一节有所改良!四、改良教学方法，培养学生的历史理论才能。死教书、教死书不能适应社会对教育的.需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们老师必须不断的改良自己的教育教学方式方法，多方面进步学生的历史素养，努力培养学生的历史理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培养学生对历史的兴趣。教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史理论才能。缺乏：以学生为主体的教学形式还是没有表达出来，根本上还是老师的一言堂，满堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，根本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比拟粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!也不够虚心向同行学习，交流的少!听课的少!这些缺乏都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!历史老师教育教学工作总结篇十本学期我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有经历，所以走了不少的弯路，但我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，积极向前辈学习，向同事取经，不断对从事教学工作做小总结，特别是每个复习的小阶段都要进展小总结。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究1、认真参与教研：教研是提升自己业务程度的行之有效的途径，教学研究是进步教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“大练兵”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论程度和业务素养等。2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的全国高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷，注意和我们贵州的试卷比照、分析^p，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在如今多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一根据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考才能要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真研究和制定教学方案：在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划，我们根据此方案并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案，在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，使方案更切合实际，更适应学生复习。2、认真编制学案：根据“复习提纲”形式，提纲必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向化方向开展。3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经历和缺乏，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断进步。4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意根底知识的整理和综合，注意归纳单元构造和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意根底知识的横向和纵向联络和比拟。做到根底知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史知识的主干。5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基储典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，假如作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的程度，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析^p总结，特别是联考或统考要让学生知道整体程度，以便明确今后的努力方向。6、认真辅导，抓优补差：催促学生及时准确结实地掌握好根底知识、提升才能。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们进步成绩。7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进展，组织学生积极参与，既掌握了根底知识又提升了书写等方面才能，效果很好。8、认真修改《三维设计》和每周一小测：要想上好课，必须研究学生、理解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是修改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习修改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测，及时总结得失，大大进步了学生的应试技巧。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推动了我教学程度的进步，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文(6)和文(4)班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学方案的各项任务，实现了预期的教学目的。三、反思教学中存在的问题。1、《三维设计》的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对根底知识的整体把握，效果不太好。2、预设的历史复习提纲中学生一开场比拟认真，后来随着各科发放提纲较多，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差消费生厌学的情绪。3、课堂展示学生的作业环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。4、《三维设计》有时“核心问题”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严重。6、学生对根底知识缺乏整体把握，概括才能需进步。7、高三文(4)班学生卷面普遍比高三文(6)班差，需强化标准试卷。四.今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。2、针对高三文(4)班根底差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的进步。3、自己也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步进步自己的命题才能和周密思维才能及知识迁移才能，以便有针对性地指导学生的答题技巧。4、每周增加历史科测试，放在周三下午进展，定时交卷，及时修改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时理解动向，单独准备套题，让他们限时交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。反思高三历史教学，还有其它很多缺乏，工作还有不到位的地方，获得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师自身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感谢。历史老师教育教学工作总结篇十一本学年度的教学工作已根本完毕，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生程度差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联络，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原那么的纠纷，处处以一名1人民老师的要求来标准自己的言行，努力进步培养自己的综合素质和才能。三、业务方面新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还购置大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面进步自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓重的兴趣。四、缺乏方面本学年度来看，工作中仍然存在些问题，比方说：在教学中如何将兴趣性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对优的辅导，做好准备。历史老师教育教学工作总结篇十二全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会开展需要，加快施行素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着非常重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史老师共同的使命。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。作为一名高中历史老师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下高中历史老师应做到以下几点：一、更新教育教学观念，施行教育教学创新素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多老师、尤其是中老年老师中成了“法宝”，比方说：以老师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是承受知识的容器，只教书不育人，无视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让兴趣无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也根本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代开展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课老师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。(黑奴扮演者，老师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。)通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府公布《解放黑奴宣言》是深化人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《____》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段;《重庆会谈》一课时，播放电影《重庆会谈》片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，到达事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“效劳”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求老师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的气氛，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，鼓励思维。二、更新备课方式，进步课堂实效性如何进步历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学理论、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是根底，是关键。著名教育专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、理解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。假如说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、搜集信息、备学生，考虑教法那么是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进展备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资等，因为网络上的素材非常丰富。同时，老师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进展自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进展备课，(一)课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。(二)利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。笔录备用。(三)加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进展集体讨论，如：教学目的应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目的;本课重点是什么，如何打破;难点是什么，如何排除;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题;在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修《甘地》一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难理解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以决定让学生看电影《甘地传》。这样，既充分实现了教学目的，也进步了课堂教学的效率，从而表达了新课标要求的“活“字。而且加强了老师之间，师生之间的融洽、合作关系。历史老师教育教学工作总结篇十三初二第二学期就将完毕了，本学期按照教学方案以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了初二历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致，找准重、难点作为一名老老师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提早一周备好课，写好教案，平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经历老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联络予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。二、上课——做到线索明晰，层次清楚上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。上课后及时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处及时加以改良。三、作业布置——有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生才能开展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业修改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又进步了对知识的深层理解。四、辅导——面向全体，关注个别在课后，我根据不同层次的学生的情况进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，防止了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学____的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断进步自身的业务程度，为我校的教育事业做出自己的一份努力!历史老师教育教学工作总结篇十四我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的。对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，实在进步课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的上下直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力进步课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材,认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们可以自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念，实在进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和承受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位;每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业修改及时、认真，断定等级和修改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去理解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的进步，并对历史渐渐有个浓重的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。三、加强学习，努力进步自身素质。1、积极参加备课组活动，努力进步教学程度。作为一个和谐团结的科组，为了可以把科组建立的更好，为了可以让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的进步自我教学程度，同时吸收了一些优秀老师的经历，为以后的教学积累了一定的经历。四、自我反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又可以充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。所以在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量可以让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。历史老师教育教学工作总结篇十五本学期，按照教学方案规定的任务，我组三位老师认真履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作：一、认真学习，进步思想认识，树立新的理念在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析^p高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资共享，充分发挥集体的智慧、力量，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆进展课堂教学改革的探究，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究的才能，重视学生的独立性、自主性的培养与开展。二、继续标准教学常规，进展有效教学理论的研究1、充分发挥集体的智慧，备课深化细致。加强集体备课，每一节课在上课前都认真的研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲，大概用多长的时间讲，都认真的讨论过。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参加，全员参与。3、注重课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织讨论，汲取别人之长，以补自己的缺乏。5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深老师指导，以求进步。6、注意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。7、进展“中学历史目的教学形式的探究与研究”专项课题研究，并获得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学研究和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客比赛“最正确互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。三、缺乏：第一、平时的组题，要做到精选，并且要做到精做，进步单位时间的做题效率，尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中，都出现了一定比例的原题，但学生普遍的失分较多。第二、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。四、下一阶段的详细的做好：第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位老师之间的互相听课。第二，注意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的修改，从作业中发现自己的缺乏、学生的缺乏。第三，一定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。历史老师教育教学工作总结篇十六一年来，本人能认真制定方案，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课，努力进步教学质量。为使课堂讲解线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到进步。三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克制自己的缺乏，取长补短，改良工作。四、认真修改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我还教给他们学习方法，进步他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上获得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比方：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的浸透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取获得更大的进步。好快!又一个学期完毕了，这个学期是在紧张、繁忙、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经历上、在教育教学心理承受才能上……感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承当备课组长的工作。学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻鼓励着我，用心去克制工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。八年级的历史组有____师、____师和x____师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢!对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、温暖温婉而活力勃勃。团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。历史老师教育教学工作总结篇十七初一的历史课讲述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比拟而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜欢历史，怎样才可以让历史课堂变成学生喜欢的课堂，这确实是一个值得考虑、值得不断尝试的事情。在讲述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面非常狭小，比方我在讲述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认识，更别说他们的故事;只有极少局部阅读面比拟广的学生听说过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进展故事的讲述和比赛，是很有难度的一件事情。除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有一定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的，尤其是对于初一的孩子，他们参与的积极性还是比拟高的。讲述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演，在短短的时间里，学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。历史课定期准备一些知识小竞赛，也是可以进步学生的学习积极性的，尤其是在杜郎口形式下小组学习的形式，小组竞赛可以增强集体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进展知识竞赛时，我准备了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的控制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛略微弱了一些，但是课堂的效果还是比拟好的。不管是历史表演还是知识竞赛，再或者故事讲述，其实都只有一个目的：让学生在学到知识的同时，增强其学习历史的积极性，不至于让学生讨厌历史、厌烦历史，也许这就是历史老师最大的心愿。历史课堂形式的多样性本身就是历史知识的一个延伸和拓展，也是历史知识的一个活用，不至于让历史真正成为历史。当然，课堂形式的多样性还是需要老师的精心设计和好好准备的，让课堂真正活起来，让形式不仅仅再是形式。历史老师教育教学工作总结篇十八本学期我担任九年级(初三)二个班的历史教学工作，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学情况总结如下：一、制定好方案，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必须认真制定方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的兴趣性，但对偏理的学生来说，容易感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更理解历史，更喜欢学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视差生的培养。做到面向全体，为此，我制定了详细的方案和目的，并对这局部同学进展有方案的辅导。从中考结果证明，在教学成绩上获得了令人满意的成绩。三、积极参加教科研工作作为新世纪的老师，不能只做一个教书匠，教学与教科研相联络。尤其是如今正处于课堂改革浪潮中，教学工作中积极撰写教学体会，论文，参加课题研究，做一个学者型的老师。今学期，我写的数篇论文获得省教科所、县级论文，还参加了校本课程的编写工作。积极编写教育教学信息等。经过一个学年的努力，全镇的两次拉练考试和中考都获得了另人满意的成绩。这表达了我在这学期的教学成果。我也明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步和完善，我将在以后的工作中加倍努力，争取取的更好的成绩。历史老师教育教学工作总结篇十九一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。本学期，本人任教初二年级x—xx班的历史课，能认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。一、课前准备作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、教学方面增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。四、认真修改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。历史老师教育教学工作总结篇二十教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的老师队伍。我校历史教研组与学校开展目的相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学形式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。一、确立本学期工作重心根据教育教学规律，以县局教育教学精神为根据，以学校的教学管理理念为依托。二、本学期详细工作措施及成效(一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。(二)继续推进课堂改革，积极理论。我校经过一年多的课堂教学改革，教学形式已初具规模，成效卓著，在此根底上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于理论。(三)加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅可以引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。(四)加强教研组的教学理论学习，积极参与省市县的教学技能比赛，教学理论比赛。(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得考虑的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学形式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号!三、本学期工作存在的问题：(一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进展，永远没有最好的一节课，只有更好的一节课。(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步进步。总之，群策群力，努力进步教育教学程度是我貌同的心愿，也是学校开展的动力。教研组建立势在必行。历史老师教育教学工作总结篇二十一一转眼，又迎来了一年中热烈的盛夏，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下：本期所做的主要工作1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。经常阅读学习新课标和教学专业知识，体会其中的与要求，并结合教学实际，转变教学观念。2、千方百计激发学生学习兴趣，改良教学方法。(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学气氛。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。(3)不断改良教学方法，培养学生的历史学科才能。(4)历史教学联络实际生活，进步学生学史用史的才能、鼓励学生课外阅读历史书籍。3、关心、理解、保护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。本期通过各种方式全面理解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反应信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、进步历史学科才能，不断进步。4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学，增强直观效果，进步学生兴趣。5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热情。例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大进步了学生学习历史的积极性。6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。做到开学有方案，期末有总结，课课有教案