鲁教版初中英语教材结构分析教案

鲁教版初中英语教材结构解析教课方案鲁教版初中英语教材结构解析教课方案鲁教版初中英语教材结构解析教课方案教材结构解析张店二中宋锋一、教材的编排结构及编写妄图鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级全册，共七册。其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。每个单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分，八年级和九年级教材在每个单元后边各增加一篇Reading。SectionA这部分以一幅显现新功能在实质生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要讲解或翻译就能理解它们。新的表达方式表现在人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和操练新语言。接下来是几个次序渐进的操练活动。学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个活动都围绕着目口号言，以一种简单而简单理解的方式张开。每单元第二页的下端表现的是一个语法聚焦框，该表格清楚表现了对本单元语法点使用的总结。第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其他全班活动的方式，学生在互相合作使用目口号言中完成本部分的学习。SectionB这部分在循环A部分所表现的语言同时，引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目口号言和前面单元学过的语言。这一循环增强了前面的语言学习，同时为新语言学习供应了更多操练的机遇。SelfCheck这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。Reading经过一篇长篇课文的学习，进一步增强牢固本单元的语法和其他知识点，同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表六年级英语（上）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排结构及编写妄图1a表现本单元的重点单词、语法结构及功能1b表现任务型听力练习1c结对练习核心对话SectionA2a、2b表现的是多种听力练习2c表现不同样任务的结对练习GrammarFocus表现语法功能重点3a—4b供应多种课堂活动1a词汇扩展SectionB1b新旧知识的综合运用2a、2b为听力练习3a--3c供应各种练习形式，渐渐拓展成阅读和写作练习4a创立性活用所学语言SelfCheck自我谈论，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元解析单元Unit1Goodmorning!单元话题见面语GreetingsGood开头的问候语及应答单元语言结构Howareyou?的应答语Hi,Hello!的应答语见面语及英文歌曲语言功能目标用Hi，Hello,Goodmorning/afternoon/evening打招呼字母A—H记住自己的英文名字单元Unit2What’sthisinEnglish?单元话题鉴别物品identifyingthings介词in单元语言结构句型What’sthis/thatinEnglish?及其回答a,an的用法学会用英语咨询物品名称，并能流利地朗读英文单词语言功能目标对物品名称用英语进行提问和回答字母I—R单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言结构Whatcolor引导的特别疑问句陈述物品的颜色学会咨询物品的颜色掌握26个英文字母，注意字母的发音语言功能目标对物品的颜色进行提问及回答单元Unit4Myname’sGina.单元话题学会怎样做自我介绍be的一般现在时形式单元语言结构what引导的特别疑问句形容词性的物主代词：my,your,his,her介绍自己问候别人语言功能目标关于电话号码的问答单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言结构Whatcolor引导的特别疑问句陈述物品的颜色用hello,hi打招呼介绍自己，咨询别人姓名语言功能目标数字0—9电话号码的表达方式单元Unit5Isthisyourpencil?单元话题辨别物品的主人寻物启事和招领启示指示代词:this,that单元语言结构What引导的特别疑问句Yes/No问句及其简单回答句型：Howdoyouspellpencil?辨别物体的所有者咨询物品的所属，以及英语中对应的表达法语言功能目标对物品的所属进行提问和回答单元Unit6Thisismysister.单元话题介绍自己的家庭指示代词:this,that,these,those单元语言结构主格代词:I,he,sheYes/No问句及其简单回答名词的复数形式介绍人物鉴别人物语言功能目标单元Unit7Where’smybackpack?单元话题谈论物品的地址Where问句单元语言结构Yes/No问句及其简单回答方向介词on,in,under的用法人称代词they谈论物品所在地址语言功能目标物品地址的表达方法，并能提问和回答方向介词的用法单元Unit8Doyouhaveasoccerball?单元话题谈论自己喜欢的及不喜欢的球类运动及其原因动词have的一般现在时用法单元语言结构let引导的祈使句形容词的使用使用do和does引导的一般疑问句学会使用描绘性的形容词语言功能目标名词复数的使用祈使句的使用提建议以及关于物品所属的问答单元Unit9Doyoulikebananas?单元话题谈论自己以及别人早、中、晚餐喜欢吃的食品单元语言结构动词like的必定、否定的用法动词like的一般疑问句的必定、否定回答谈论喜欢和不喜欢的食品语言功能目标动词like的用法一般疑问句的必定、否定回答名词复数的使用单元Unit10Howmucharethesepants?单元话题谈论物品的颜色、价格以及对衣饰的爱好单元语言结构Howmuch问句this,that,these,those使用howmuch咨询价格形容词的使用语言功能目标名词单复数的使用谈论衣饰六年级英语（下）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排结构及编写妄图1a表现本单元的重点单词、语法结构及功能1b表现任务型听力练习SectionA1c结对练习核心对话2a、2b表现的是多种听力练习2c表现不同样任务的结对练习GrammarFocus表现语法功能重点3a—4b供应多种课堂活动1a词汇扩展1b新旧知识的综合运用SectionB2a、2b为听力练习3a--3c供应各种练习形式，渐渐拓展成阅读和写作练习4a创立性活用所学语言SelfCheck自我谈论，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元解析单元Unit1Whenisyourbirthday?单元话题谈论自己以及别人的寿辰When引导的特别疑问句单元语言结构语言功能目标单元单元话题单元语言结构

‘s所有格形式咨询年龄月份以及日期的使用序数词的使用When引导的特别疑问句Unit2Doyouwanttogotoamovie?谈论自己以及别人关于某种食品的爱好Want在一般现在时中的用法want的一般现在时的疑问句及其回答连词and和butwhatlike引导的特别疑问句使用want表达一个人的爱好陈述爱好的原因语言功能目标拟定计划单元Unit3Canyouplaytheguitar?单元话题谈论一个人拥有的才能及课外小组神情动词can的必定句、否定句单元语言结构神情动词can的一般疑问句和特别疑问句及其必定、否定回答what引导的特别疑问句使用神情动词can谈论自己在某一方面的能力谈论一个人的爱好与意愿语言功能目标单元Unit4Whattimedoyougotoschool?单元话题谈论自己或别人的日程安排when和whattime引导的特别疑问句单元语言结构表示频率的副词咨询时间的句型谈论平常作息时间语言功能目标咨询、表达时间的方法用when和why咨询时间单元Unit5Myfavoritesubjectisscience.单元话题谈论一周七天以及自己或别人所爱好的学科单元语言结构what,why,who引导的特别疑问句表示质量的形容词谈论自己喜欢的学科并给出原因掌握一周七天的表达方式语言功能目标掌握学科的表达用because表示原因单元Unit6Whereisyourpenpalfrom?单元话题谈论人们的国籍、居住城市以及所说的语言wherefrom引导的特别疑问句及其回答单元语言结构语言功能目标

wherelive引导的特别疑问句及其回答what引导的特别疑问句谈论国籍、民族以及语言咨询并回答人们的住处Whereisyourpenpalfrom?She’straliafrom.AusWheredoesshelive?ShelivesinSydney.Whatlanguagedoesshespeak?ShespeaksEnglish.单元Unit7Where’sthepostoffice?单元话题问路与指路Where引导的特别疑问句单元语言结构必定陈述表示方向的介词问路与指路的句型Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.语言功能目标Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.单元Unit8Whydoyoulikekoalas?单元话题谈论自己爱好的动物及其原因单元语言结构

Why,What,Where引导的特别疑问句及其回答用because表示原因语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标

表示性质、质量的形容词描绘动物以及表达爱好的句子Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.They’reverybig.Unit9Iwanttobeanactor.谈论自己或别人将来的职业并说出原因What,Where引导的特别疑问句want,work的一般现在时用法必定与否定陈述谈论工作Whatdoeshedo?Heisawriter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoesshewanttobe?Sheworkstobeadoctor.Unit10I’dlikesomenoodles.订餐或叫外卖以及些宣传广告What引导的特别疑问句及其回答神情动词would的语法学会用英语订餐或叫外卖Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.What’syouraddress?Myaddressis七年级英语（上）教材各单元解析单元Unit1I’mwatchingTV.单元话题Everydayactivities平常活动单元语言结构现在进行时态一般疑问句及其简单答语谈论人们正在进行的动作语言功能目标Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.Doyouwanttogoswimming?Yes,Ido.No,Idon’t.Whendoyouwanttogo?Atthreeo’k.cloc单元Unit2It’sraining.单元话题Talkingabouttheweather谈论天气由How引导的特别疑问句单元语言结构一般疑问句及其简短回答现在进行时的用法描绘天气；描绘正在发生的动作How’stheweather?It’sraining.语言功能目标How’sitgoing?It’sgreat.IsAuntSarahhere?Yes,sheis.No,sheisn’t.What’sshedoing?She’scooking.单元Unit3Whatdoeshelooklike?单元话题Physicalappearance描绘容颜一般疑问句及其简短回答单元语言结构实义动词wear的一般现在时用法用于宽泛描绘的形容词描绘人的容颜语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Whatdoeshelooklike?He’stall.He’sshortandhehasstraighthair.DoyouknowDavid?No.Whatdoeshelooklike?Unit4Howoftendoyouexercise?Freetimeactivities休闲/课余活动Wh-疑问句Whatdo?Howoften?表示频率的副词谈论某项活动或行为的频率Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeaches.Howoftendoyoueatvegetables?Everyday.Mostofthestudentsdohomeworkeveryday.单元Unit5I’mwatchingTV.单元话题Health健康单元语言结构用have来描绘身体的不适使用神情动词should/shouldn’t描绘身体的不适以及给出建议What’sthematter?Ihaveaheadache.语言功能目标Youshoulddrinksometea.Thatsoundslikeagoodidea.That’stoobad.Hopeyoufeelbettersoon.单元Unit6Howdoyougettoschool?单元话题Transportation交通单元语言结构How引导的疑问句必定式与否定式谈论出行方式语言功能目标Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howlongdoesittake?Ittakesabout20minutes.Howfarisit?It’s10miles.单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit7Howwasyourweekend?Weekendactivities谈论周末所从事的活动规则动词与不规则动词的一般过去时What引导的特别疑问句惯用语Howwasyourweekend?谈论近来发生的事情Whatdidyoudoovertheweekend?OnSaturdaymorningIcleanedmyroomHowwasyourweekend?Itwasgreat.单元Unit8Wheredidyougoonvacation?单元话题Holidaysandvacations休假规则动词和不规则动词的过去时单元语言结构语言功能目标单元单元话题

was/were结构How引导的特别疑问句谈论过去发生的事件Wheredidyougoonvacation?WewenttoNewYork.DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.Howwastheweather?Itwashumid.Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?Popularculture流行文化Wh-引导的特别疑问句单元语言结构惯用语Whatdoyouthinkof?Ido,too./Idon’t,either.表达看法；谈论喜欢和不喜欢的事物语言功能目标Whatdoyouthinkofsoapoperas?Ican’tstandthem.Idon’t,either.Ilove“Tellitlikeitis!”Ido,too.单元Unit10Don’teatinclass!单元话题Rules规章制度祈使句单元语言结构神情动词can表示赞成的用法神情动词haveto的用法谈论规则语言功能目标Don’teatinclass!Canwewearhats?No,wecan’t.Wedon’thavetowearaschooluniform.七年级英语（下）教材各单元解析单元Unit1Can’tyoucometomyparty?单元话题发出、接受、拒绝邀请用can/can’t发出、接受、拒绝邀请单元语言结构神情动词haveto的用法用现在进行时描绘将来计划或行动有礼貌地发出、接受、拒绝邀请谈论已有的计划或安排Canyoucometomybirthdayparty?语言功能目标Yes,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.I’mplayingsocceronSaturday.It’satseventhirty.单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit2I’mmoreoutgoingthanmysister.对身边的人物或物品进行比较比较级-er.–ier,more的使用Both的用法表述个人特色比较描绘IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.单元Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake?单元话题描绘做一件事情或食品的过程祈使句单元语言结构可数名词和不可以数名词Howmuch/Howmany引导的特别疑问句描绘指令依照指令语言功能目标Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananasandcutitup.Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?单元Unit4Howwasyourschooltrip?单元话题谈论过去发生的事情规则动词和不规则动词的过去式单元语言结构一般过去时的必定句和否定句Didyou,Werethere引导的一般疑问句描绘过去发生的事情Whatdidyoudoonyourschooltrip?语言功能目标Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttothezoo.Werethereanysharks?单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit5Whenwasheborn?介绍自己或别人的一生被动语态when引导的状语从句When/Howlong引导的特别疑问句描绘成功人士的一生Who’sthat?That’sDengYaping.Sheisagreatping-pongplayer.Whenwassheborn?Shewasbornin1973.WhoisShirleyTemple?Sheisamoviestar.Whendidshebecomeamoviestar?Whenshewasthreeyearsold.单元Unit6Whatareyoudoingforvacation?单元话题谈论将来的计划单元语言结构现在进行时特别疑问句及其回答语言功能目标单元单元话题单元语言结构

谈论将来的计划安排使用what,when,who,howlong引导的问句用现在进行时表示将来的安排与计划Unit7I’mgoingtobeabasketballplayer.谈论将来的职业及原因begoingto表示将来本源1wanttobeWhat,Where,How引导的特别疑问句描绘将来的打算Whatareyougoingtobewhenyougrowup?语言功能目标I’mgoingtobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.新课标第一网单元Unit8Couldyoupleasecleanyourroom?单元话题有礼貌地提出央求用could宛转地表示央求单元语言结构用could宛转地央求赞成make与do的差异有礼貌地提出央求有礼貌地央求赞成做某事语言功能目标Couldyoutakeoutthetrash?CouldIborrowthecar?Sorry,butIneedit.Ihavetogotoameeting.Ihavetomakethebedanddothelaundry.单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit9What’sthebestradiostation?对事物表示自己或别人的爱好用-(i)est,themost表示比较级不规则的形容词的比较级和最高等形式：good-better-bestbad-worse-worst谈论爱好对两种（或以上）事物进行比较What’sthebestcinema?ShowtimeCinema.It’sthecheapest.Jason’shasgoodqualityclothes.It’sbetterthanTrendyTeens.Jason’sisthebeststoreintown.单元Unit10It’saniceday,isn’tit?单元话题写感谢信表示感谢单元语言结构语言功能目标

反义疑问句闲聊It’saniceday,isn’tit?Yes,itis.Ireallylovehotweather.You’reJenny’sfriend,aren’tyou?Yes,Iam.八年级英语（上）教材各单元解析单元Unit1Willpeoplehaverobots?单元话题关于将来的展望一般将来时：will的用法单元语言结构用yes,no做简短的回答用more,less,fewer表达数量的比较对将来进行展望陈述各自的看法Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?语言功能目标Everyhomewillhavearobot.Willkidsgotoschool?No,theywon’t.Theywillstudyathome.Therewillbefewertrees.单元Unit2WhatshouldIdo?单元话题谈论在学校和家庭所遇到的各种麻烦和问题单元语言结构神情动词could,should的用法Whydon’tyou?谈论遇到的问题提出建议语言功能目标MybrotherplayshisCDtooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?单元Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?单元话题谈论过去正在进行的动作when,while引导的时间状语从句单元语言结构过去进行时一般过去时谈论过去发生的事情WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?语言功能目标Iwassittinginthebarber’schair.Thebarberwascuttingmyhair.Whilehewasbuyingsouvenirs,agirlcalledthepolice.单元Unit4HesaidIwashard-working.单元话题转述别人的话语间接引语单元语言结构一般过去时神情动词can表能力转述别人的话语语言功能目标Whatdidyourmathteachersay?HesaidIwashard-working.Shesaidshecouldspeakthreelanguages.单元Unit5Ifyougotottheparty,you’llhaveagreattime!单元话题谈论因果关系第一条件句if+will单元语言结构现在进行时表将来神情动词should的用法谈论因果关系I’mgoingtothedancewithKarenandAnn.语言功能目标Ifyoudo,you’llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants.单元Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?单元话题谈论人们的业余爱好现在完成进行时单元语言结构一般过去时现在进行时谈论人们做某事连续多长时间I’vebeenskatingsincenineo’clock.语言功能目标Whendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool.单元Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?单元话题提出要求以及表示歉意单元语言结构Wouldyoumind+动名词结构神情动词could表示央求语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标

提出要求表示对不起Wouldyoumindmovingyourbike?Notatall.I’lldoitrightaway.Couldyoupleasetakeoutthetrash?Sorry,I’lldoitrightaway.Unit8Whydon’tyougetherascarf?给别人提出建议神情动词should的用法Howabout结构现在完成时比较物质量量WhatshouldIgetforLisa?HowaboutaCD?No,that’stoocheap.What’sthebestpresentyouhaveeverreceived?八年级英语（下）教材各单元解析单元Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?单元话题谈论从前往过的地方现在完成时单元语言结构一般过去时现在进行时表将来谈论过去的事情语言功能目标No,I’veneverbeentoanamusementpark.Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.单元Unit2Howdoyoustudyforatest?单元话题谈论学习方法单元语言结构verb+by+doing谈论怎样学习Howdoyoustudyforatest?语言功能目标Istudybyworkingwithmyclassmates.Haveyoueverstudiedwithagroup?Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.单元Unit3Iusedtobeafraidofthedark.单元话题单元语言结构语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标

谈论自己或别人过去常做的事情usedto+do;Usageof“but”谈论过去的事情Mariousedtobeshort.Yes,hedid.Nowhe’stall.Unit4Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.谈论赞成和不同样意做的事情should+be+done（神情动词+被动语态）谈论规章制度表达赞成或不同样意Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.单元Unit5IlikemusicthatIcandanceto.单元话题谈论自己的爱好单元语言结构that引导的定语从句who引导的定语从句谈论自己或别人的爱好语言功能目标Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.单元Unit6Wherewouldyouliketovisit?单元话题谈论喜欢去旅游的地方单元语言结构if引导的条件状语从句hopeto引导表示梦想的句型谈论想去的地方语言功能目标Wherewouldyouliketogoonvacation?I’dlovetovisitMexico.IhopetogotoFrancesomeday.单元Unit7I’llhelpcleanupthecityparks.单元话题向别人供应帮助单元语言结构动词短语：leanup;setup;comeupwith建讲和央求：I’dliketo/I’ll/Youcould/Let’s供应帮助语言功能目标I’dliketoworkwithoutside.I’llhelpcleanupthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit8Haveyoupackedyet?旅游前的各种准备工作包含already和yet的现在完成时谈论近期所发生的事情Haveyouwateredtheplantsyet?Yes,Ihavealreadywateredthem.九年级英语（全）教材各单元解析单元UnitWhatwouldyoudo?单元话题谈论一些虚假的、假设的情况单元语言结构使用should为别人供应建议谈论一些假设的、虚假的情况Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?语言功能目标I’dgiveittomedicalresearch.Ican’tsleepthenightbeforeanexam.WhatshouldIdo?IfIwereyou,I’dtakealongwalkbeforegoinged.tob单元Unit2ItmustbelongtoCarla.单元话题进行合理的推测单元语言结构must,might,could,can表’示t推测的用法依照供应的信息进行合理地推论学会续写文章语言功能目标Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.ItcouldbeTed’s.单元单元话题单元语言结构语言功能目标

Unit3We’retryingtosavethemanatees!有关环境保护的话题We’retryingtosavethemanatees!Manateeseatabout100poundsoffoodaday.Thereusedtobealotofmanatees.In1972,itwasdiscoveredthattheywereendangered.Someoftheswampshavebecomepolluted.就某个议题张开争论Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.Idisagreewithyou.Ifeelthatzoosprovidecleanandsageplacesforendangeredanimalstolive.单元Unit4Whenwasitinvented?单元话题单元语言结构语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标单元单元话题单元语言结构语言功能目标

推论重要发明的历史及用途被动语态被动语态的肯定式被动语态的疑问句谈论发明的历史Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.Unit5Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?有礼貌地向别人咨询信息用Couldyouplease礼貌地提问where,how和if引导的间接疑问句礼貌地向别人咨询信息描绘地理地址、给别人指路或供应帮助DoyouknowwhereIcanexchangemoney?Sure.There’sabankonthesecondfloor.Taketheelevatortothesecondfloorandturnright.Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?CanyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?Unit6BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.谈论有关令人尴尬或令人难忘的事情过去完成时表达过去发生的事情Whathappened?Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintotheshower.单元Unit7You’resupposedtosh