中班教案集合十篇

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作为一名人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与保藏。

中班教案篇1设计意图：

在日常教学活动中，我们发现有部分孩子在被人留意时，会比较害羞不爱表现；反而在没有人留意的情况下，自己会舞弄几下。有些孩子非常爱表现自己，但在表现的同时又喜欢嘲笑别人。这个读本把轻快妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是冲突的元素联系起来，叙述了一个好玩而有意味的故事。农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。这个故事对孩子们来说非常具有教育意义。我一边以故事的形式叙述，一边对下一个情节进行提问，让孩子们想象、猜测，进行到最后一个情节。阅读的重点是引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情节，让幼儿充分理解故事内容。通过这个故事知道做任何一件事情，只要你坚持努力去做，一定会取得成功的！

活动目标：

1、对画面内容感爱好，体验坚持不懈取得成功的成就感。

2、通过对画面内容的仔细观察，能大胆地表达出自己对图画的理解，尝试推测出故事情节。

3、学习观察画面信息，推测故事情节的进展变化。理解故事情节，知道牛的成功来自于坚持不懈。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿对芭蕾舞有初步的熟悉。

2、大书，芭蕾舞相关录像。

活动过程：

1、欣赏芭蕾舞视频，引发幼儿已有阅历。

（1）师：她们在做什么？这是什么舞蹈？仔细看一看，跳芭蕾舞的演员身材是什么样子的`！

（2）让幼儿尝试用脚尖跳一跳，引出教学活动。

师：看来学跳芭蕾舞很困难哦，你们知道吗？有一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？

2、阅读读本。

（1）封面引导：

A今日我们的大书里面，就有一个牛与芭蕾舞的故事，我们一起来看一看吧！

B看看这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？

C老师小结：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，再看看封面猜一猜，这个读本里可能会出现谁？会讲一个什么故事呢？

（2）阅读第1页：

A你看到了什么？谁能用一句完整地话来说一说？

B牛在看什么电视？它看得怎么样？谁的眼睛最亮，告知我，从什么地方能看出来它很喜欢芭蕾舞？（眼睛、动作、神态）现在是什么时候了？

C老师小结：月亮出来了，星星也出来了，晚上了。可牛还在看芭蕾舞节目，它看得非常专心。看来这头牛真的特殊喜欢芭蕾舞，那它这么喜欢芭蕾舞，莫非 他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？

中班教案篇2设计背景

秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每日都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。

活动目标

1、让孩子们熟悉本土的水果，会用汉语说说过的名称。

2、知道水果的`来之不易，学会感恩。

3、让幼儿学会洗水果。

4、培育细致观察和较完整表述能力。

5、进展幼儿的语言能力。

重点难点

重点:能用汉语说出本土水果的名称

难点：能够正确的发音

活动打算

1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教学磁带、黑布袋

活动过程

开头部分：

唱着《洗手歌》导入。小伴侣们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗？

展开部分：

1、大家闻一闻。现在有一个神奇袋请小伴侣们摸一摸，闻一闻。请小伴侣举手来试一试。

2、当小伴侣拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。

3、当孩子们基本上熟悉水果时，玩游戏《找伴侣》。要求找几个小伴侣拿实物水果，找几个小伴侣拿图片，放《找伴侣》歌曲幼儿开头找相同的水果，音乐停后小伴侣说一说，我们是××水果宝宝。

4、游戏二《谁不见了》老师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，老师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见？

结束部分：

小伴侣们我们一起把水果洗干净，大家来共享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。

活动延长：

指导幼儿玩水果超市。

教学反思

1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。

2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感爱好，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参加游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和老师和同伴之间交往。

3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。

中班教案篇3活动设计背景

现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心四周的人。针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

活动目标

1、能理解故事《小山羊找快乐》。

2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

教学重点、难点

教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。

教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

活动打算

1、幼儿用书《小山羊找快乐》

2、《幸福拍手歌》光碟

3、《小山羊找快乐》故事光碟。

活动过程

一、故事引入。

播放《幸福拍手歌》光碟，老师和孩子一起唱歌，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。

二、欣赏故事《小山羊找快乐》。

1、老师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。

2、老师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。

3、老师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？

4、老师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。

三、说一说：我的快乐

1、老师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？

2、幼儿相互叙述自己的快乐。老师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。

3、老师：你觉得快乐是什么样子的.？

4、老师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以专心感受到快乐。

三、活动延长

帮助别人会让人快乐，课后小伴侣要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美妙。

教学反思

1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前打算的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的乐观性。

2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美妙思想。

3、设计让幼儿相互叙述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的乐观性，提高幼儿的表达能力。

4、假如让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的乐观性和效果都会有所提高。

中班教案篇4活动目标

1、了解公园基本的游览规章，在游戏中懂得遵守公园的游览规章。

2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

活动打算

1、挂图一张；

2、图片若干张、棋谱（1-20）、队标2个、点数骰子一个。

活动过程

一、通过图中找茬，了解在公园里游玩的规章。

1、师：小伴侣，玩过“大家来找茬”的`游戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可快乐啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

2、幼儿观察，在图中找茬。

师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

3、沟通讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规章。

提问：他们这样做好吗？为什么？应该是怎样做？请幼儿分别叙述。

小结（不分前后挨次）：

（1）踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的装扮，才有美妙的环境，要爱惜花草树木。

（2）游乐场：要团结友爱，相互谦让，还要自我保护，留意平安。

（3）给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢！

（4）乱扔垃圾：公园里的管理员把公园装扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。

二、游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规章。

1、介绍棋谱、设置游戏规章。

（1）师：在刚才的找茬游戏中，大家知道了在公园里游玩的规章了。瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规章）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳动2格，看哪队先到达终点就获胜。

（2）谁来告知我哪里是起点，哪里是终点？

2、分组、分配队标、游戏。

师：小伴侣要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点打算）决胜败后轮流投掷骰子

三、结束游戏，离场。

决出胜败，为胜利队加油。

师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

中班教案篇5活动目标

1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培育幼儿的推理能力。

活动打算

1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

活动过程

一、观察物体，寻找规律。

创设参观贝贝羊超市的`情景，引导幼儿观察、发现四周景致的排列规律。

二、探究操作，尝试有规律排列物体。

1、寻找货物的排列规律，继续排序。（摆放方法：颜色、大小、高矮等。）

2、探究操作，尝试有规律排列物体。

3、寻找规律，继续排列，做练习。（幼儿用书）

幼儿按要求做题。老师巡回指导，把握幼儿做题情况。

三、反馈，尝试互查改错。

投影展现个别幼儿作品，孩子自我作业情况，尝试自查自纠。

四、延长活动：

本册幼儿用书第13页练习内容。

中班教案篇6活动目标：

1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2、能与同伴合作，并尝试记录结果。

3、乐观参加排序活动，体验排序中的乐趣。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。

活动打算：

1、课件：《让谁先吃好呢》。

2、动物图片4套，字卡：重→轻、高→矮、大→小，

3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。

4、幼儿阅历打算：熟悉跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。

活动过程：

一、初步了解动物的主要特征

1、出示图片，熟悉动物。

2、引导幼儿说出动物各自的特征。

3、出示桃子

师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎么样？闻上去又会是什么味道？

师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？

二、按动物的特征排序

1、按个子的高矮排序。

师：长颈鹿说：“我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。”

师：小伴侣，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？

（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行”等。）

师：动物们整整齐齐地站好了，小伴侣，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？

师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。

2、按嘴巴大小排序。

师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么？

师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好方法。

课件演示动物比嘴巴的大小。

请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的挨次给动物排队。

3、按动物的轻重排序。

（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？

师：那体重怎么称啊？有什么好方法呢？

师：我们来看看动物们是怎样称体重的。

引导幼儿理解跷跷板的原理。

师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集体点数10）

师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老师为你们打算了记录表，请四个小伴侣一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，根据从重到轻的挨次给这些动物伴侣排序。

（2）幼儿数石头记录，根据从重到轻的挨次排序，老师观察指导。

（3）沟通数石头、排序的`结果

（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）

集体看排序图叙述。

四、了解排序的可逆性

1、播放毛毛虫的话。

师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？

2、师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？

五、品尝桃子

师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起共享这个美味的桃子。“啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！”

师：小伴侣，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你专心观察，你就会找到许许多多的排列方式。

中班教案篇7活动目标：

1、培育幼儿自我保护意识和平安意识。

2、进展幼儿细致观察和认知的能力。

3、引导幼儿熟悉有关平安的标志，帮助幼儿把握防火、防电等平安常识。

活动打算：

平安标志挂图，幼儿园环境中张贴平安标志。

活动过程：

一、导入：师生谈话，“小伴侣见过哪些平安标志？”

二、展开：熟悉各种与幼儿相关的平安标志。

1、幼儿自由观察，提问：你熟悉那种标志？这些标志有什么不同？

2、熟悉平安标志及作用。

（1）哪些是平安标志？请幼儿了解、认知。

（2）平安标志有哪些作用？为什么我们的生活中会有不同的.平安标志？

3、请幼儿进行意愿画，设计不同的平安标志。

要求：要有自己制造性的体现、留意绘画的姿势。

4、参观绘画作品，老师幼儿共同讲评。

从制造性和用途方面讲评。

活动结束：

到幼儿园中找各种平安标志。

中班教案篇8活动目标：

1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小。

2.能够区分大小并进行大小匹配。

3.培育幼儿的观察能力。

活动打算：

1.大中小套娃各1个。

2.套娃底座投影板3个（和上述套娃一一对应）。

活动过程：

1.情境导入。

老师出示大中小套娃。

老师：从前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼儿园，套娃大哥打算去送他。

2.比一比。

老师先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。老师再用套娃大哥套住套娃小弟。

老师：在去幼儿园的路上，套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了，于是将他抱入怀中。

老师引导幼儿思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪个大，哪个小？

老师：小伴侣们快看，套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。

老师出示套娃二哥，引导幼儿亲自感知套娃二哥的'大小。

老师：既然套娃二哥来了，我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。

老师请幼儿上前操作，引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。

老师将套娃大哥取下并说：套娃大哥可以抱住套娃二哥。

老师继续将套娃二哥取出并说：套娃二哥可以抱住套娃小弟。

老师：现在谁能告知老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢？

3.选椅子。

老师：套娃三兄弟要在幼儿园合张影，老师搬来了椅子（底座投影板），请小伴侣帮套娃三兄弟选椅子吧。

老师引导幼儿将套娃和椅子（底座投影板）一一对应。

4.做一做。

老师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子（底座投影板），让其亲自进行区分大小和大小匹配练习，假如套娃数量不够可分组进行。

有效提问：

1.套娃大哥和小弟中哪个是大的，哪个是小的？

2.套娃三兄弟谁大谁小呢？

有用词汇：大、小

活动建议：

教学变式：套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替；假如幼儿对区分大小和大小匹配接受困难，可分两次课进行。

领域渗透：幼儿自己讲故事，尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴共享，从而培育幼儿的语言表达能力。

中班教案篇9活动目标：

1、学会念儿歌，把握正确发音。

2、了解夏天的一般常识。

3、了解小动物和与它们相关的食物。

活动打算：

1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。

3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程：

1、老师将活动区布置成“小猴的家”，老师扮演小猴，对小伴侣们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，由于我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，每日洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的伴侣带来这么丰富的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

4、请幼儿根据儿歌的提示进行分组表演：当老师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

活动延长：

1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动：

（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的`食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴请客。

效果分析：

在活动中老师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动奇妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感爱好，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的进展。