浅析青少年犯罪与成长教育的关系及预防

浅析青少年犯罪与成长教育的关系及预防摘要当代社会下面，青少年承担着建设国家等重任，但由于青少年的心智和身心都尚未成熟，所以导致他们容易受到外界环境因素的干扰以及受到他人唆使，以至于做出错误的个人行为，严重的甚至可能涉及到犯罪。当代的青少年犯罪也越来越趋向于低龄化、成人化、专业化等方面，而在众多的青少年犯罪案件中，从原来的从属型犯罪到如今的报复型犯罪，犯罪的类型也越来越多样化，这些也使得青少年犯罪让人们感到害怕与恐慌。事实上这些与青少年的人生观与价值观以及他们的心理有着密不可分的关系，而这些都是依赖于家庭教育与学校教育的，所以我们不禁要思考青少年犯罪与他们之间的关系，所以主要分青少年犯罪与家庭教育和学校教育的关系，然后针对青少年犯罪的问题提出相关的预防措施，从而降低青少年的犯罪率，使他们拥有正确的人生观和价值观，成为对社会有用的人。【关键词】青少年青少年犯罪家庭教育学校教育

青少年犯罪情况概述青少年犯罪的定义及类型青少年犯罪是指从儿童向成年期过渡这个特定年龄阶段的人实施的犯罪行为，它主要是根据人的心理年龄来进行犯罪划分的，但在我国的法律中并未对青少年的概念给予明确的定义，所以在理论上对青少年犯罪的定义有狭义和广义之分。青少年犯罪的定义从狭义上来讲青少年犯罪是指从刑事法学观点出发给青少年犯罪概念所下的定义。它一般是指14-25年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为。它以我国开始追究刑事责任的年龄14岁为起点。从广义上来讲青少年犯罪是指从犯罪学的角度出发给青少年犯罪所下的定义。有学者认为，它是指6-25岁年龄段的人实施的犯罪行为、触犯治安管理的违法行为和违反道德规范的不良行为。这种定义，是从犯罪预防的角度，将矫治的行为扩大到违法行为和不良行为，并将这个年龄段的下限给予降低。青少年犯罪类型随着青少年的犯罪率的提升，青少年的犯罪类型也在逐渐的增多。比较常见的青少年犯罪类型有团伙性犯罪、报复型犯罪、冲动型犯罪等，而这几种最普遍的青少年犯罪类型大多是由于青少年的心理上的问题或者在他人的怂恿下去犯罪的，所以加强青少年的心理健康教育是非常重要的。但在这几种最普遍的犯罪类型下还有两种最为重要的也是最应该引起人们重视的犯罪类型，那就是从属性犯罪和无知型犯罪。青少年由于年龄较小，存在着心智与思维上的不成熟以及社会经验不足等问题，对周围的事物充满了好奇，因此他们就很容易成为成人犯罪所控制的对象，而在另一反面青少年对于是非好坏的分辨能力还停留在一个较为浅显的阶段，他们的法律意识也很淡薄，这些都会造成青少年最终走上犯罪的道路。究其原因大部分是青少年所受到的教育问题，比如来自家庭教育的缺失、学校教育的不重视，父母的言传身教等。青少年不能树立正确的人生观、价值观。所以要想降低青少年的犯罪率家庭教育和学校教育是绝对不可忽视的，因为他们在青少年的成长中起着预防青少年犯罪的重要作用。青少年犯罪的特点犯罪是一个社会乃至国家都无可避免的问题，而在众多的刑事犯罪案件中青少年犯罪占了相当大的比重，而且青少年的犯罪率也有逐年攀升的情况存在。而青少年犯罪也是因为机体需要增多、性早熟，和心理不成熟、感情容易冲动、模仿他人、猎奇新事物等原因造成的，而青少年的犯罪也呈现出与成年犯罪不同的特点，青少年犯罪的特点多样化，其中最为明显的两点便是犯罪低龄化和犯罪人员低文化。在北京大学法学院林毓敏的关于《中国当代青少年犯罪状况调查》一文中曾提到：在文化程度上，青少年犯罪的教育水平普遍偏低，其中，90%以上的未成年犯是初中以下文化水平，近30%的未成年犯受过小学教育。成年犯的受教育程度相对高些，70%左右是初中以下文化水平，近30%受过高中以上教育。不过，这与多数未成年正值学龄期也有关系。[1]实际上，在青少年犯罪逐渐占比逐渐增大的今天，青少年犯罪低龄化已经表现得相当的明显了，13、14岁的小孩子就敢拿刀杀人，而在我国刑法中第十七条中说：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。[2]所以因为法律对未成年人的保护却让青少年们都钻了空子，认为自己违法了可以不用付刑事责任，让他们在小小年纪就敢杀人放火，犯罪年龄也呈现低龄化。从中我们不难看出犯罪低龄化与犯罪人员低文化在很大的程度上都影响着青少年的犯罪，那么如何解决这一问题自然成为了大家所关注的焦点。其实，在我看来，要想解决犯罪低龄化与犯罪人员低文化的问题，教育是一大关键，而家庭教育和学校教育都在其中扮演着重要的角色。所以这两者对于青少年的成长的引导起着关键的作用。家庭教育是伴随我们一生的，在青少年还小的时候家庭教育就显得十分的重要，为了预防他们犯罪，走上错误的道路，父母从小开始教我们树立正确的人生观和价值观，引导我们走上正确的道路。学校教我们科学文化知识还有法律法律，要求青少年做一个知法、懂法、守法的人，以此来避免青少年因为没有文化或者无知而犯罪。由见家庭教育与学校教育的引导对降低青少年犯罪有相关的作用。青少年犯罪与教育的关系第一节青少年犯罪的可能原因当今社会青少年犯罪已经成为了一个不可忽视的社会问题，而在青少年犯罪背后的原因更值得我们去深究与思考。在青少年的成长中，家庭教育扮演着尤为重要的一个角色。但很多家长在教育孩子时认为只要孩子能进入高等学校受到好的教育取得好的学习成绩，就是好的教育，就是成功的教育，但殊不知这样的教育是不对的，是太过于局限性的教育，而这也是导致青少年走上犯罪道路的一个很重要的原因，因为家长们忽略了对青少年正确价值观的引导，这就致使心智尚未完全成熟的青少年们受到周围社会环境的影响，拥有了错误的思想以及行为，而家长又没有及时的纠正他们的价值取向，导致他们出现一些偏激的行为，从而让他们最终走向了犯罪的道路。而在另一方面家庭离婚率的上升也占据一方面的原因，父母离婚，导致家庭结构残缺，孩子在这种缺乏父母关爱的不理想的环境下成长，心里、性格也发生了扭曲。还有第三个家庭内部的原因便是父母本身自己没有做好青少年的榜样，他们自己都是拥有不良行为的人，都说言传身教，父母是孩子最好的老师，所以青少年自然效仿着父母的行为，认为自己的所作所为是正确的，而且父母都是这样的，有什么不可以的呢。所以正是因为这些家庭的教育问题与家庭内部原因才导致青少年走上了犯罪这一条不归路。而在家庭教育之外还有另外一个地方扮演着同样重要的角色，那就是学校。在我看来，学校教育在青少年的成长中也扮演着举足轻重的角色，可在如今的当代中国社会，受到应试教育的影响，学校更加注重的是学生科学文化知识的掌握程度，一味的只抓学生的成绩，却忽视了对青少年进行正确的人生观及价值观的引导还有法制方面的教育。由于学校的不重视，导致青少年就很难从学校来树立自己正确的人生观和价值观，而与此同时老师们在学校里又没有及时正确的引导他们，最终导致他们产生错误的思想和拥有错误的认知，而在另一方面由于青少年的心智尚未成熟，他们在心理上难免出现一些错误的思想与做出错误的行为，此时又没有人为他们做心理上的疏通，导致他们最终走向犯罪的深渊。由此我们不难看出学校的法制教育也起着至关重要，可在如今的大多数学校里面，法制教育还是停留在最基本、最原始的教学方法上，只是单纯的给学生们传授相关的概念，教学方法死板，学生难以从中真正的知道法制的重要性，并且相关课程也安排得相对较少，导致青少年法制意识淡薄也不够重视，直到自己犯罪了都还没有意识到自己已经触犯了法律法规，认为那只是单纯的满足了自己的好奇心或者是自己的欲望。所以学校教育的失职也是导致青少年犯罪频发的重要原因之一。第二节青少年犯罪与家庭教育的关系家庭是青少年成长的摇篮，是孩子的第一批人生导师。因此，家庭教育因为其特殊的定位和性质在青少年成长过程中人生观、价值观的培养有着举足轻重的作用。“一对什么样的父母教出什么样的孩子”这句话用于大多数有暴力倾向或者已经演变为犯罪的青少年身上十分适合。据分析，大多数青少年犯罪多是由于他们父母在他们幼年时期疏于照顾，在初高中时期对他们的校园生活、个人生活等置之不理，置若罔闻，以至于当他们的孩子走入歧途，沦为地痞、流氓悔恨万分，但此时再强加于硬性管束，或拳打脚踢，或破口大骂，反而会因为他们在青春期时期适得其反，加快他们叛逆的性质，从家庭叛逆演变为社会叛逆，从而导致冲动型犯罪。现当代社会，涌现出大批的育儿专家，他们从孩子的不同成长时期、不同性别，研究了许多关于如何培养出一名优秀孩子的方法，从胎教再到后来的学步、牙牙学语，抓住孩子在成长过程中的每一步，且事实证明，这些方法的确能够培养出优秀人格的孩子，甚至于培养出一名对社会、对国家有利的中坚性人才。王瑞荪在《比思想政治学》中提到“家庭代表的价值观家庭传授给自己孩子的经验教训，家庭为塑造自己的未来而担负的责任，以及家庭试图实现自己的梦想，很大程度上决定着我们将是一个怎样的民族以及我们能成为什么样的国家”。美国总统克林顿提出“家庭是构成我们这个国家大社区的基础”。侯建新，张晓晗在《家庭教育：英国近代初等教育的催生剂》[3]一文中详细论述了家庭教育在英国逐步兴起的各个阶段。青少年的教育同时也是注重公民意识的培养，家庭教育在青少年的作用中起着辅助性作用。这一系列，均能够体现出家庭教育对于一名青少年的重要性。第三节青少年犯罪与学校教育的关系在如今众多的青少年犯罪中我们不难发现，犯罪的青少年他们大多法律法制意识淡薄，人生观与价值观也出现了偏差，而这些也是导致他们走上犯罪道路的原因。那么究竟为什么会出现这样的问题呢，我认为究其原因，学校教育占有很大的一部分原因。为什么这样说呢？因为学校担负着培养教育下一代的历史重任，但在随着社会的发展与需求，学校对待教育的方式与理念也在逐渐发生着偏差与质的变化，现在社会下的学校教育一味的盲目追求升学率，所有的事情都围绕着如何提高升学率展开，老师只喜欢只重视学习成绩优秀的学生，对那些成绩不好的学生置之不理，不关心他们内心的所思所想，也不引导他们走上正确的道路，发掘他们身上的闪光点以及长处和让他们找到自己的存在感，而是放任他们，导致他们的心理问题越来越多，最后还毫不留情的把他们推向社会，而这些青少年就这样带着问题步入了社会，他们也由最初的拥有不良行为的人最终成为了犯罪分子。另一反面，学校老师自身道德素质的降低也导致了学校教育的失当。其实，青少年对很多事情都还只是停留在一个非常懵懂的阶段，他们都还处于一个学习的阶段，因此他们来到学校学习，事实上在很多场合，老师的行为，思想以及他们的言行都是青少年模仿与学习的对象，王荣德曾在书中说到：教师最大的力量就在于他们自身树立的榜样。[2]但是，老师自身素质的降低，导致他们做出违背职业道德的事情，比如当众辱骂学生，体罚甚至变相体罚学生等等，采用一些简单粗暴的方式的来教育学生，丝毫没有为人师表的样子，而这些都在青少年的心中留下了不可磨灭的教师最大的力量就在于他们自身树立的榜样”印象，造成了非常不好的影响，不能让青少年的身心的到健康的成长。最后学校教育在对学生的法律法制教育只停留在表面，只注重于走形势，停留在表面的概念的讲解，不能有效的将法制教育与青少年的实际情况相结合，缺乏相对的针对性，所以导致青少年不知道法，不懂得法，不去遵守法，导致他们的法律意识淡薄，成为我们所说的法盲，以至于在最后走上了犯罪的道路犯法了自己都还不知道。所以综述上面诉说，学校教育的失当也是导致青少犯罪率逐渐升高的重要原因之一，学校教育对于青少年树立正确的人生观以及价值观和培养他们拥有健康的心理和积极向上的心态起着至关重要的作用。在我看来学校教育与青少年犯罪是一种特殊的因果关系，先有学校教育的失当引起青少年心理上，法律意识淡薄等一系列问题，而后又青少年的问题在学校等地方得不到及时的疏通与解决，再加上他们对于法律法规没有一个较为清晰与准确的认识，才最后导致了他们走上了犯罪的道路。所以青少年犯罪学校教育失职有责任，因此重视学校教育应该引起大家的重视与关注，同时也是学校自身义不容辞的责任，加强改善学校对相关知识的普及，使青少年能够健康的成长掌握相关的知识。

第三章对青少年犯罪的预防青少年，是一个国家磅礴发展，充满朝气的代名词，所以我们国家绝对不允许这样一群年轻的群体出现任何严重的差错，因此我们要寻找出青少年犯罪的原因，从源头上降低青少年的犯罪概率，给这样一个群体带来阳光。从内因解决问题我们每一个人，都是由父母给予的生命，无一例外。因此，家庭教育是决定青少年将来走向什么道路的起跑线，是每一个人都不能忽视的重要原因，而且不同的家庭教育自己的孩子也有着千差万别的方法，总的概括为以下几点。1、缺乏陪伴：在这个问题中，最为典型的就是留守儿童了。留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。[4]双亲留守儿童：父母双方都在外地打工，由其他亲属监护。单亲留守儿童：父母一方外出打工，由另一方监护或者其他亲属监护。而在大部分经济落后的地区，由于当地贫穷，不能保障当地人民的生活，所以有很多的父母都会选择外出打工来维持一家人的生计，他们的孩子也自然而然的留在了老家，由爷爷奶奶或者亲戚代为照顾。脱离了父母管教的孩子，会因为孤独，无助，疏于管范而在性格上变得冷漠、自私，进而演变为暴力行为，这个时候再由于外界事物或者不法分子的诱惑整天混迹于各种不正当场所，犯罪事件便在这个时候“悄然而至”。再者就是虽然在日常生活中居住在一起，但是由于父母的工作或者其它的一些原因，对自己的孩子“视而不见”，只给予孩子物质上的基本需求，不会去关注自己的孩子，更不会陪伴孩子、与孩子交流。这些不负责人的行为也会给青少年增加心理上的阴影，从而变得冷漠、叛逆，最后走向犯罪的道路。2、父母的溺爱：“爱孩子，是连老母鸡都会做的事情”这是一句出自于高尔基的话，想必大家也并不陌生，但爱孩子，不能无下限的溺爱。随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，又因为2002年到2015年国家计划生育的实施，出现了许多独生子女家庭，这些孩子也就顺理成章的成为了一个家庭里面的掌中宝，于是经济稍微富裕的家庭都会给孩子全部的爱，尽他们所能的达到自家孩子的一切要求，给予经济上的不断满足，对孩子百依百顺，没有适当的教育、引导、劝阻孩子，给这些孩子造成了世界为他独尊的假象，以至于心理上极其的不成熟，更没有丝毫的抗压能力，这时候加上一些外界因素的影响，让这些孩子毫无招架能力，精神崩溃，行为过激，意识冲动从而引发犯罪。例如1999年4月的一天中午，一个16岁而被父母溺爱的张某骑自行车在河东大河边玩，玩得很开心，因河边有东西挡住了张某回去的路，张某不小心摔倒在地，王某路过，多看了张几眼，这样就引来了张某的不开心，随后张某对王某是大打出手，打的张某轻伤，后来张某给于王某赔偿医疗费护理费等，最后法院判决打人者张某有期徒刑半年。[5]类似于这样的事件，比比皆是。3、过于严苛：有一种父母叫望子成龙，望女成凤，他们大都会把自己的意愿强加给自己的孩子，不会询问以及理解自己孩子的想法，或是将自己年轻时候未能完成的梦想交于自己的孩子，代替自己去实现。因此，他们会以十分严苛的态度去要求自己的孩子，禁锢他们的思想，以非常人的训练去达到他们的目的，而这些被束缚的孩子大都会畏畏缩缩、胆小怕事，待到他们自己被压的喘不过来气时，便奋力反抗，蓄意报复自己的父母，例如大家作所周知的北大学生弑母案在当时引起了社会的广大关注，究其原因就是因为该学生的母亲对其十分严格苛刻。以上三点，我认为都是因为家庭教育的关系而造成青少年犯罪的部分原因，因此，在我们的家庭教育中，父母要在他们的成长过程中不时的陪伴自己的子女，且父母必须要全方位的为子女展开教育工作，而不是将自己的关注点放在一个单一的层面上，更要重视和子女的沟通，以沟通交流的方式掌握自己孩子的想法，并根据他们的思想状态进行正确的引导以及预防，这样可以大致的避免一些负面思想对青少年造成的损害，以家庭教育强化青少年的思想价值，提高自身修养，避免犯罪活动。除此之外，青少年自己也要主动汲取积极阳光的知识，端正自己的学习态度，投身于对家庭、对自己有意义的社会实践活动中，对身边的诱惑坚决说不，做一名阳光快乐、优秀的少年。第二节从外因制定对策随着国家教育系统的不断完善，越来越多的家庭都不会出现孩子无法上学的问题，但当这些孩子走到校园当中时，接受的单单是课本上的知识吗？答案是否定的，学生在学校，不仅需要学习课本上的基础知识，更重要的是培养高素质，做一名懂法、知法、守法的好青年。但大多数学校为了提高自己学校的升学率，扩大知名度，从而忽视了对学生的心理教育，形成了学生认为只要有了优异的学习成绩便是一名优秀的人才这种片面的想法。因此忽略了自己内在的培养以及自我修养的提升。从而造成了心理上的疾病或对法律意识的欠缺。例如对室友惨下毒手的“冷面杀手”林森浩，说他冷漠，他却在汶川地震期间贡献自己的爱心，作为一名医生，对病患和蔼可亲，竭尽全力医治病人，可也是这样一个人，对室友投毒之后一步一步的看着自己的室友痛苦的死去内心却毫无波澜，庭审时他说出了这样一句话更是让人震惊不已“我不知道这样做是违法的，但室友的死我感到很抱歉。”一名年轻实习医生，一个高知识分子，对于法律意识却如此的淡泊，究其原因，就是在他学习期间没有充分的汲取到应有的法律知识，在提升自己专业知识的同时，成为了一名法盲。由此可见，学校教育中的法律知识培养，是多么的重要与必要。因此，学校方面一定要重视对青少年的心理思想健康，以思想教育为主题开展积极开展青少年犯罪预防工作，通过安全知识、法律法规讲座、班会讨论等方式让青少年树立正确的人生价值观。此外，学校也应该联系社会、外界教育机构进行联合教育，通过司法实践提升他们的认知，避免青少年出现错误思想，为青少年犯罪提供有力的预防。第三节社会的担当青少年犯罪除了需要家庭和学校的教育外，社会也同样扮演着十分重要的角色。一些青少年犯罪就是因为遭受了强大的社会压力以及社会对其不好的影响下才会形成反社会型人格，从而产生报复社会、报复这个世界的想法，这个时候再加上某件事或者某个人的刺激，就进而演变成了报复行为，实施犯罪。但如果反过来想，如果我们在社会中，对身边的每一位同学，每一个朋友甚至是每一个陌生人，都用以温暖善良的心去对待，在他们失落时给予鼓励，需要帮助时及时伸出援助之手，而不是去嘲笑、数落甚至欺辱他人，那么这个社会将会是以一个美好体系而存在。张思月认为，畸形的价值观是引导青少年犯罪的重要原因，在经济高速发展，物质和精神不平等的发展，很容易导致青少年形成拜金、攀比、爱慕虚荣的心理，当这些东西无法被满足时，就极有可能出现犯罪。[6]戴国勇认为网络、图书的信息传播方式，