高二化学 教学计划

PAGE2015学年度下学期教学计划科目化学年级高二备课组化学组备课组长李飞雪说明1、本学期计划于2015年7月20日结束，共计22、教学计划要在深入钻研课程标准和教材、全面了解学生情况、总结经验教训的基础上认真制定，同科教师应有共同研究。3、计划内容包括基本情况、教材分析、目标要求、具体措施、教学进度、教研专题等。切实加强基础知识和基本技能的教学；重视学生学法指导，引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习的兴趣；重视培养学生的应用意识和实践能力；把握教学要求，促进学生全面发展。4、此计划第一周在教研组中交流，并于3月教研组意见年月日教务处意见年月日2014——2015学年度第2学期

选修4教学计划一、备课组学生情况分析我们年级有11个理科班，其中特优班1个；实验班6个，普通班4个；针对不同班级的学生在过去一年半的时间里化学学科的学习情况不同，也就是对知识的掌握程度不一样。特优班的化学基础相当扎实，可以逐步向高考难度靠拢，在平时的教学中注重尖子生的培养，使其能更好的适应高考，在将来的高考中取得好的成绩。而实验班的学生，基础知识掌握的也还可以，应该逐步加强对知识的难度深化，但不能直接来高考难度的题目，需要一个时间上的缓冲过程。普通班的学生很大程度上基础较弱，我们应该不断的在基础上发展，让学生在掌握基础知识的基础上不断的向上提高，以期在将来的高考中取得一定成绩。二、

教

材

分

析化学反应原理是人类总结得到的关于化学反应的一般规律，涉及化学反应的能量转变、方向、限度、速率以及机理等方面的问题，因此《化学反应原理》模块中设置了“化学反应与能量变化”、“化学反应速率与化学平衡”以及“溶液中的离子反应”三个专题。“专题1化学反应与能量变化”研究化学反应中能量转化所遵循的规律，包括化学能与热量、化学能与电能的转化以及化学对解决人类能源问题的重要贡献等内容。“专题2化学反应速率与化学平衡”研究化学反应发生的方向、限度和速率所遵循的规律，包括化学反应速率的含义以及影响化学反应速率的因素、化学平衡的含义及影响化学平衡的因素、判断化学反应方向的依据等内容。“专题3溶液中的离子反应”着重介绍化学平衡原理的一些应用，包括弱电解质的电离平衡、盐类的水解以及沉淀溶解平衡等内容。《化学反应原理》作为继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，编写时，在继承科学传统的基础上，建构了新的内容体系，在内容的编排上更好地融合了学生的认知特征和化学学科发展的线索，更加关注学生科学探究能力的培养，促进学生科学素养的提高。与原教材相比，主要有以下四大变化：1．教材内容有所增加与原教材相比，主要新增了以下内容：焓变、熵与熵变、盐桥、化学反应的方向性、化学平衡常数及计算、电离度、电离常数、沉淀溶解平衡等。对于新增内容，我们首先要理清其中的基本原理，在此基础上认识《课程标准》对这些内容的学习要求，并选择恰当的教学方法组织教学。2．教学要求有所提高本模块是为了满足有志于从事化学及其相关专业的学生开设的选修课程，为了帮助这部分学生构建完整和系统的化学反应原理的相关知识，为他们将来进一步学习化学打下良好的基础，所以《课程标准》和原《教学大纲》相比，要求有所提升。现仅列举几例比较如下：内容原要求现要求盖斯定律阅读能应用盖斯定律进行计算原电池无盐桥有盐桥化学平衡常数了解知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应的转化率各种因素对化学反应速率影响利用碰撞理论解释利用碰撞理论和过渡态理论解释3．内容组织有所变化（1）通过多种方式，促进学生理解基础知识①设置探究活动：教材共设置了19个的“活动与探究”引领同学们积极投身实践活动，在“做中学”的自主探究中享受获取知识的快乐。还设置了3个“观察与思考”，学生通过对展示的实验、图表的观察，领悟其中蕴涵的化学道理，迸发出化学思维的火花。②引导学生分析：教材共设置了20个“交流与讨论”，通过设置一系列的问题情景，引导同学们展开讨论，为充分表现同学们的聪明才智和丰富的想象力提供了机会。还设置了10个“问题解决”，每当学完一个化学原理或规律之后，设置一些富有启发性的问题让学生解决，培养学生解决问题和知识迁移的能力。③呈现微观过程：教材利用插图将一些微观过程呈现在学生面前，使一些抽象的的知识直观化，利于学生理解掌握。（2）通过多种途径，引导学生掌握科学方法①探究方法：引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展探究能力。②归纳方法：教材采用“活动与探究”、“交流与讨论”等栏目，创设一个个激发学生学习兴趣的情景，设计一组组实验或问题，启发学生去探究隐藏在表象背后的实质，进而归纳出一些规律和特点。③演绎方法：教材采用“问题解决”、“信息提示”等栏目，让学生在已掌握的原理和规律的基础上，运用演绎推理解决具体的化学问题，以达到落实知识、技能和发展思维的能力等目的。④比较方法：教材采用“整理与归纳”等栏目对相近的知识、原理和规律通过列表的形式进行对比辩析，从而提高学生对所学知识的理解层次。（3）关注化学与社会的联系，突出化学的应用价值教材通过“拓展视野”、“资料卡”等栏目，为学生展示了化学与人们的日常生活、工农业生产和科技发展之间的联系，让学生感悟化学是有用的化学，化学使世界变得绚丽多彩，化学是人类进步的关键，从而形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。三、

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标《课程标准》对《化学反应原理》模块的总要求人类在探索物质变化的历史过程中，积累了许多物质变化的知识，加深和发展了对化学变化的本质认识，人们根据化学反应规律，控制和利用化学反应，不断丰富社会物质财富，提高人类生活质量，推动社会发展。本课程模块将从化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面，探索化学反应的规律及其应用。通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：1．认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念。2．了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。3．赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明发挥的重大作用，能对生产生活和自然界中有关化学变化现象进行合理的解释。4．增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。四、

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措

施1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探索新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目标不适应的地方，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练的精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。3、加强对化学作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,化学思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的化学成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;④每学期上一节校级研讨课;④每学期制作一定课件。5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后最好利用实验课件回放巩固,加深印象。五、教研专题六、教学进度学科教学进度计划课.章.节课题和主要内容课时周次执行情况第一章第一节化学反应与能量的变化61第一章第二节燃烧热

能源32第一章第三节化学反应热的计算32第一章单元训练42第二章第一节化学反应速率33第二章第二节影响化学反应速率的因素44第二章第三节化学平衡4