《浅谈如何在农村幼儿园通过幼儿带动农村家长进行垃圾分类》 论文

《浅谈如何在农村幼儿园通过幼儿带动农村家长进行垃圾分类》摘要：近年来，我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初显，46个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。面对这样的大环境，各级城市都在积极地进行垃圾分类知识的宣传和实施垃圾分类，像上海这样的大城市在垃圾分类方面已经做得非常好了。可是在一些农村，大家还没有垃圾分类的意识，对垃圾分类的知识知道的很少，大家也很少对自己家里的垃圾进行分类。面对这种情况，各个乡镇也在积极地采取各种措施，可是效果甚微。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“在幼儿生活经验的基础上，要帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活相关的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”我在一所农村幼儿园任教，那我想是不是可以通过幼儿园的幼儿来带动家长进行垃圾分类呢？关键词：垃圾分类的意义、现状、习惯、传递、家园合作一、农村垃圾分类的意义提到农村，人们可能会联想到脏乱差。但是在国家的新农村建设下，很多农村都已经脱贫致富，过上了小康的日子。随着人们生活水平的提高，农村的生活垃圾数量和种类也越来越多。可是这些垃圾大部分都没有进行分类就随地乱扔。所以我们经常会看见池塘里漂着各种各样的垃圾，田野里躺着各种各样的垃圾，尤其是一些随处可见的植物性垃圾和养殖垃圾。很多垃圾是没有办法自行分解的，再加上人们对这些垃圾熟视无睹，最终会导致农村脏乱差的环境。这对于生活在农村的人们是非常不利的：人们会没有干净的水可以饮用，小动物们会没有好的环境可以生存，植物也会无法生存，还会滋生很多细菌和蚊虫.......如果我们不去改变现状，农村的环境会越来越差，青山绿水的目标将很难达成，由此可见垃圾分类在农村是非常必要的。如果我们把农村的垃圾都进行了分类，那么不仅仅可以产生很多可回收资源，还可以将农村变成真正的世外桃源。1.我们的生态环境将会越来越好。人们不再随地扔垃圾，植物性垃圾和养殖垃圾也进行了二次利用，农村的环境将会更加美丽，动物植物们也将拥有了美丽的家园，我们的生态环境也将会越来越好。2.有利于可回收再利用。农村现在还存在粗放处理一些可以推肥的垃圾，导致很多田里地里都是推肥。这样不仅环境脏乱差、卫生条件差，还浪费了很多可回收资源。如果我们把这些垃圾进行可回收再利用，并且进行有效的分类。那么我们不仅改变了农村的脏乱差的环境，还为国家节约了很多资源。现在我们需要正确的垃圾分类理念来影响农村的人们，让人们意识到垃圾分类的迫切性。二、农村垃圾分类的现状现在的农村基本上都是爷爷奶奶和留守儿童，大部分的年轻人都去外面务工了。爷爷奶奶们知识贫乏，加上年纪也大了，他们很难接受新的事物。垃圾分类对于他们来说就像一次变革，他们很难理解和接受，更别说去实施了。虽然农村也修建了垃圾分类的场所并且摆放了四色垃圾桶，乡镇府也进行了垃圾分类知识的宣传。可是垃圾分类的效果甚微，存在以下现状：1.人们不知道四色垃圾桶分别对应什么垃圾，四色垃圾桶形同摆设。2.人们没有垃圾分类的意识，垃圾还是像以前一样随便乱扔。3.农民的家里根本就没有四色垃圾桶，何谈垃圾分类。4.有的人甚至对垃圾分类有抵触心理，不愿意参与进来。面对这样的现状我们是不是可以通过幼儿园的娃娃来影响爷爷奶奶爸爸妈妈们呢？三、如何让幼儿养成垃圾分类的好习惯孩子们是祖国的未来，垃圾分类我们应该从娃娃抓起。幼儿园是孩子们的第一所学校，孩子们的很多启蒙都可以从幼儿园时期开始。那怎么在幼儿园怎样开展垃圾分类呢？1.从小班开始我们就要给孩子们灌输垃圾分类的知识。告诉他们什么是垃圾分类、什么是四色垃圾桶、四色垃圾桶分别装什么垃圾、垃圾分类的意义。当然幼儿是很难明白这些的，可是我们可以把垃圾分类的课程融合到我们的五大领域。例如：我们可以在美术活动中让孩子利用废弃的纸、塑料瓶、纸盒等等进行手工制作，让孩子感受到可回收垃圾的用处。在健康活动中利用四色垃圾桶开展体育活动，让孩子们感受到垃圾分类的快乐。在语言活动中通过一个个小故事，让孩子感受到垃圾分类的重要性。在科学活动中通过一次次的探索，让孩子们感受到垃圾分类的意义。2.我们将垃圾分类糅合到我们的日常活动中。老师是孩子们学习和模仿的榜样，所以我们老师要注意自己的一言一行，尤其是投放垃圾。我们每个班都有四色垃圾桶，公共区域也摆放了四色垃圾桶。我们在日常生活垃圾投放时就要严格按四色垃圾桶的要求进行投放。孩子们在一次次的影响下也会潜移默化的形成垃圾分类投放的习惯。例如：一天户外活动时我让孩子们观察落叶，刚开始孩子们都在认真的地观察落叶。活动快结束的时候，庆一依说老师我们把地上的落叶捡起来吧！我说好啊！于是孩子们开始捡落叶，这时张依琳发出了疑问：“落叶应该投放到什么垃圾桶里呢？”由此可见孩子们已经有了垃圾分类的意识，他们会逐渐养成了垃圾分类的好习惯。3.将垃圾分类的知识贯穿到区域活动中。我们老师在进行班级环境创设的时候就要把垃圾分类的知识考虑进去。例如生活区摆放四色垃圾桶，张贴四种垃圾以及卡通图案；益智区摆放玩具四色垃圾桶以及各种垃圾的卡片让幼儿进行投放；美工区摆放一些可回收物让幼儿进行创作等等。4、符合幼儿心理特点的垃圾分类宣传。垃圾分类宣传对幼儿垃圾分类感知能力的培养有非常大的作用，在开展宣传的过程中，可以把每个垃圾桶都制作成幼儿喜爱的卡通动物形象，同时在每个卡通动物形象上都会有明确的导向，让幼儿可以看到形象之后，就能了解到其代表的作用以及意义，比如可以通过颜色色彩标明每种垃圾桶代表的种类，比如蓝色代表可回收垃圾，绿色代表出于垃圾的。通过卡通人物以及鲜明的颜色，对垃圾种类进行分类，不仅可以让幼儿形成相应的感知能力，同时还可以提升教育工作，规范学生行为的效果。总之我们要让幼儿在幼儿园时时刻刻都感受到垃圾分类，让孩子们觉得垃圾分类是我们生活的一部分，我们必须要进行垃圾分类。四、幼儿的传递当我们的幼儿养成了垃圾分类的好习惯，我们的幼儿会变成一名小小的垃圾分类宣传员。他们会把他们所知道的传递给他们的家人。1.幼儿每天把自己学到的知识告诉父母。幼儿离园后回到家中，他们会把在幼儿园学到的小知识告诉家人。例如：背诵垃圾分类的儿歌给家人听，绘画垃圾分类的画等等。大人在孩子的影响下也会慢慢地接受垃圾分类的有关知识。例如：中班的孙凯瑞妈妈和我说：“老师，我家儿子最近特别爱扔垃圾，他还告诉我要正确投放垃圾。有一次，他还问我家里为什么没有四色垃圾桶？让我上街去买四色垃圾桶，他要教我怎么区分四色垃圾。”可见孩子们的影响力有多大，相信这位妈妈会去买四色垃圾桶的。2.我们老师每周也会在班级群里发送有关垃圾分类的小知识。每周我园的垃圾分类负责人会统一编辑好这周垃圾分类的小知识，由班主任发送到各个班级群。班主任会提醒家长们仔细的阅读相关知识并且进行讨论，然后发表自己的意见。刚开始家长们只是看看，很少有家长发表自己的意见。慢慢的各个班级群里开始有家长开始发表自己的意见了，有时候还会有几位家长在一起讨论自己家是怎样进行垃圾分类的。再加上孩子们的传递，家长们垃圾分类的意识和热情也越来越高。3.幼儿变身小小监督员。我们的农村垃圾回收站也摆放了四色垃圾桶。当我们的大人去投放垃圾的时候，我们的幼儿就会起到监督的作用。幼儿会告诉爷爷奶奶爸爸妈妈垃圾应该投放在哪个垃圾桶里。不仅仅在公共垃圾回收站，在家里的时候孩子们也会提醒家人进行垃圾分类。记得有一次晚上我正在家里备课，庆一依的妈妈打电话给我：“斯老师你好，依一说在家也要进行垃圾分类。她让我问你骨头是不是厨余垃圾。”可见孩子们已经慢慢地在影响他们的家人了。当大人也有了垃圾分类的意识，他们就会付出行动。五、家园合作中加强经过幼儿的传递，我们家长对垃圾分类已经没有了抵触的心理，他们甚至已经开始进行垃圾分类了。可是想要达到真正的全面垃圾分类这还是不够的。我们老师还要和家长进行面对面的传递，我们要开展家园合作，让垃圾分类成为家长生活中的一部分：1.开展有关垃圾分类的专题讲座，让家长对垃圾分类真正的了解。我们会定期邀请一些垃圾分类方面的专家来园给家长讲一讲垃圾分类方面的知识，还可以观看一些农村的优秀案例，让家长们意识到垃圾分类的意义。2.开展园内半日开放活动。在活动期间我们要向家长全方位展示幼儿园的垃圾分类工作，并且看到孩子在幼儿园是怎么进行垃圾分类的。每学期我们会有园内半日开放活动，活动中我们会利用幼儿日常生活垃圾的投放，优秀公开课的引导等等来向家长展示我园和孩子们垃圾分了的意识和成果。3.让一些年轻的家长和孩子一起录一些有关垃圾分类的小视频并且发到班级群进行宣传。该活动受到很多父母的重视，家长带着孩子们录制了他们的日常生活中垃圾分类的情况以及家里垃圾的改变。敢于录制说明家长们分类了、行动了、收益了，希望更多的家长参与进来。4.开展一些亲子活动。我园每个学期都会有垃圾分类亲子活动。例如亲子垃圾分类绘画活动、进社区捡垃圾活动、利用废弃物做