浅议书香校园的建设

浅议书香校园的建设摘要：前苏联作家高尔基有句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话足见阅读对人类发展的重要性。在《增广贤文》里也有“至乐莫如读书，至要莫如教子”的名句，诸如此类有关读书的名句很多很多，可见从我们的祖先开始，人民已经充分认识到读书对人的发展的重要性。现在的中小学语文新课标，也明确对中小学生在学习中的读书要求做了明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。然而，在广大的农村学校，读书往往仅限于读教本中的课文，甚至课本里的文章也读不好。很多学生课外书籍的阅读量很小，甚至为零。重新营造阅读的氛围，营造书香校园，让学生在阅读的过程中积累知识，慢慢形成正确的品格、正确的价值观和人生观极为重要，迫在眉睫。关键词：阅读营造书香校园人生观在广大的农村，特别是大西南的农村，经过文革长达十年的“洗礼”，大多数装书籍的脑袋并着书籍已经被彻底“摧毁”，紧接着的改革开放，在“以经济建设为中心”的思维主导下，挣钱过上体面的生活成为人们唯一的目标。在很长时间里，为了改善“穷”的面貌，很多人放弃学业，早早地投入到打工挣钱的潮流当中。学都不上了，何谈读书、读经典书籍！而且人们津津乐道的是哪个挣了多少多少钱、哪个开起了漂亮的豪车。这些都成为大家羡慕学习的榜样。而从没有人会谈论谁读了多少书、谁有多少学问。我工作的学校位于农村，教育的环境氛围很差，很多孩子的父辈都是受教育程度较低的人群，很多家长成天忙于生计，都在努力的劳动，有的因为远在外地打工，就把孩子丢在家里，由隔代抚养。父母自身都很少看书学习，所以更没人重视、关心孩子读书的问题。有一次一个家长给我打电话，让我给他孩子的班主任说不要让他孩子买书，其实孩子很喜欢这本书，这本书也很有阅读价值，可家长说书钱很贵，搞得我都不知道怎么去和那个班主任沟通。后来我了解了一下，孩子要买的书也就十几元，最后班主任掏钱给这位孩子买了这本书。家长没有让孩子读书的意识，那孩子们愿不愿意主动读书呢？答案也是非常不乐观。据中国新闻出版研究院公布的国民阅读调查显示：中国人目前每年人均阅读量仅为4本，而以色列人平均每年阅读达到56本，日本人平均每年阅读40本书，美国人每年阅读11本书，差距非常之大。而中国人每年平均4本也是全国平均，在西南部的农村，很多人一年下来除了学校里的课本外，几乎一本也没阅读。这样的结果是人长大了，但是精神很空虚。久而久之，儒雅之气不存、张扬跋扈显见。很多人有了几个钱，出去旅游旅游，走到哪里都作出丢脸的事情，为难空姐、乱扔乱丢、高声喧哗、辱骂跋扈、乱刻乱画、骑在伟人塑像上拍照等丑相层出不穷，以至于国家旅游局不得不实行游客黑名单制度，可见，阅读是可以陶冶人们情操，提升人们的道德修养，提升国民素质，经济的增长不代表一个国家国民素质的提高，更不能代表精神文明建设的加强。现在国家非常重视基础教育，花了大量的钱，在乡镇以上的学校都配备了图书室，就连很多村小也配备了图书室。那究竟孩子们会去看书吗？曾经有人做过调查了解。有很大一部分学生没有养成阅读课外书籍的习惯，对图书室的书也就不感兴趣，很少问津。一方面是图书室里的书比较陈旧，内容吸引不了孩子们的心，真正的经典著作非常之少，起不到文化沉淀的作用。另一方面很多农村学校没有专业的图书管理员，基本上都是由任课教师兼职，现在教师们的教学任务都很重，问题学生也特别的多，除了教学完成教学工作外，课余还要教育学生，应付诸多的检查，一天下来都感觉到疲惫不堪，还有好多心思做额外的工作，于是图书的管理、借阅工作等等就成了一种附带的工作，一种额外的负担。可想而知，学校图书室的书怎么能有效的发挥作用，很难起到让孩子们遨游书海的作用，以至于很多学校的图书平时都在图书保管室睡大觉，甚至灰尘满面。在有检查的时候，临时抱佛脚的加班造出很多借阅记录，打扫打扫卫生，不至于那么难堪。当然最重要的还是农村的学生没有阅读的欲望。于是学校、老师、学生都漠然视之，阅读也就日复一日、年复一年的耽搁下去了。作为一名在农村中学的教育人，我也深知读书的重要性，特别是之前听过宜宾学院文新学院知名教授蒋得均先生的讲座《经典阅读与精神成长》后，更是感受到培养学生良好的读书习惯对于一个学生的自我成长有多么重要的作用。蒋教授在讲座中循循善诱，现身说法，娓娓道来。为我们再一次强调了阅读的价值，让我们知道了何为阅读、阅读文学经典的意义，更向我们介绍了阅读的主要途径和方法。最后还指导我们在学校如何组织学生进行阅读。在学习之余，结合我在学校多年从事教学管理的经验，在此就“如何在校园内营造学生的读书习惯，让学生在成长过程中遨游书海，为他们明天更好的发展奠定坚实的基础”谈谈几点看法。一、着眼高处，把对学生的阅读培养纳入学校发展的目标当中一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。通过阅读，打造“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。基于阅读这样的重要性，学校在制定发展目标的时候，就要着眼未来、着眼学生品格的培养，就需要做好顶层设计，始终把对学生的阅读培养作为一项重要的工作来抓，为打造“书香校园”提供平台。二、要用阅读的作用促进学校的德育工作现在的学生，在金钱至上的社会价值指引下，往往形成了偏激价值观和人生观，形成偏激的人格，看不到一点中华民族几千年的儒家文化气息。很多学生不懂得礼让，不懂得感恩，不会善待他人，没有丝毫的敬畏之心。在家里或学校一旦受点挫折，就心灰意冷，甚至离家出走；和同学发生一点点冲突，就武力解决，以至于校园欺凌事件层出不穷，有的已经到了让人发指的地步。在学习上不思进取，在学校和家里无所事事，整天沉迷于网络游戏当中。鉴于此，学校要把培养学生的阅读习惯和学校的德育工作紧密结合非常重要。作为学校的德育处（政教处），应该充分意识到对学生的德育教育很好的一个方式就是让学生喜欢阅读。试想一个喜欢看书学生，一年看数量可观的书，那他的品德会很坏吗！他会去做那些极端的事吗？答案显而易见。三、要在学校营造全校师生共同阅读的氛围己所不欲，勿施于人。要让学生养成良好的学习习惯，作为引领学生的教师，以身示范是非常重要的。试想一个学校的教师如果不看书，不喜欢阅读，那能培养出喜欢阅读的学生吗！所以对于营造“书香校园”、“书香班级”而言，教师也必须是喜欢看书、喜欢阅读的。这样才会给学生起到影响的作用。而目前相当一部分从事农村基础的老师，阅读情况也不乐观。很多老师都在抱怨收入低、社会地位不高。平时也没有进取之心，得过且过，做一天和尚撞一天钟，甚至沉迷于麻将、纸牌娱乐。久而久之，在工作上就形成了非常消极的态度，在学校工作中反而会斤斤计较，为一点蝇头小利争论不休。也会给学生带来很不好的负面影响。所以学校应该建立教师阅读的相关机制。目前，财经纪律非常严格，教师不能随便发放奖金，而购买一定的书籍给教师们看确是可以的。既是对教师们的一种福利，更是丰富教师心灵的一种好办法。教师们看了书、爱看书了，自然陶怡了情操，就会更加努力的工作，也就没有那么多抱怨与不满。对整个校园文化的建设起到不可估量的作用，自然也就会带动学生们喜欢阅读。四、要精心选择合适的书籍人的生命和精力有限，而书籍的海洋却是无限的。据不完全统计，目前有图书3000万种书籍存在。而且每年的增加速度非常快，大约在70万种，所以我们在众多的书籍中去选择自己有益的、重要的书去读。书也有优劣之分，读好书，会使人受益匪浅。读内容不健康的书，不仅会使人改变人生观和价值观，而且有可能会使人走向犯罪的道路。读书还要有主次。有些是基础性的，有些则是高雅的，所以在阅读过程中年要引导孩子们根据自己的情况进行选择，特别对于农村中小学的学生，对阅读书籍书的选择学校应该要加以引导和认真思考。1、要根据学生的年龄特点选择。不仅要了解学生在不同年龄阶段存在的差异，还要考虑同年龄的学生之间存在着的鲜明的个性差异。不仅要让学生看得懂，还要考虑对学生的成长有促进作用。在低年级，主要应该选择注音版的书籍；在小学中高年级，主要选择儿童文学类的书籍让他们阅读；在初中，可以选择名著、经典国学让学生们阅读。对于老师而言，学校应该从高起点出发，引领教师看国学经典、名著。总之，学校所购的书既要实用，也要多种多样。2、要根据吸引学生阅读的原则来选择书籍在选择买什么书时，要充分考虑学生喜欢什么书，对什么书更有兴趣。千万不要动辄就让学生读经典名著，这样反而适得其反。要避免阅读的功利性，在学生阅读的过程中，学校、教师不要操之过急。学校应该只是创设条件，做必要的引导，不要去强制，更不能给学生以压力。要让每一个学生根据自己的能力和个性来决定读多少书，让他们发挥阅读的自主权，让他们感受到阅读的快乐，他们就会有读下一本书的兴趣。当学生读到一定程度的时候，那些国学经典、名著就能派上用场了。五、营造读书氛围，多方面激励师生读书(一)、营造读书氛围。1、培养阅读兴趣“兴趣是最好的老师”每个人不管做什么事情要想做好，首先就是要有兴趣，学生的阅读也是一样的，只有他有对课外阅读产生兴趣，才会主动的去阅读。因此，激发学生课外阅读的兴趣就尤为重要教师要了解学生的具体情况，采取不同的方法来培养孩子们的阅读爱好和兴趣2、读书环境为依托读书时间为保障古“百，自见，说明阅读重要，但在阅读环的营造上，特别是作为学校要根据学校的实际情况，在学校的每一个角落都有营造好阅读的环境，这是不忽视的，它起到的作用是不可替代的，一个良好的校园阅读环境，它会让孩子们产，比如在每间教师里建立图书角，在校园内建立阅读长廊等。而作为教师也要为学生有意无意的创造阅读氛，让孩子们在浓浓的阅读氛围中受陶。这就让学生从老“要我”变成“我要，当然有好的环境是不够的，那得要让我们的孩子要有阅读的时间，现在学生们过重的学习负担，也是然孩子们没有阅读时间的绊脚石，所以学校应该在作息时间上要给予学生更多的自由时间用于阅读。教师还有引导学生挤时间读，只有这样才能保障阅读的时间，其实良好的阅读习惯就是这样在点滴中培养的。3、注重阅读方法的培养注重阅读方法的培养，是一个学校构建书香校园的不可缺少的环境。（2）有句俗话说“牢记性不，如淡墨水”说明善于记笔记也是非常重要的，课外阅读要成边读边记的习惯。我们教师也要在这方面对我们的学生加以培养，培养我们的学生如何“写后感”等技巧和方法，只有这样才能通过书香校园的建设，让阅读使我们的师生不断的成长。（二）开展各种活动，培养师生读书兴趣。要根据学校的具体情况，开展丰富多彩的课外阅读活动，广泛开展主题读书活动，不断提高全体师生课外阅读的兴趣。（1）要在师生中开展读书比赛活动，根据师生读书的数量、读书笔记的质量对师生读书做一个公正的评价，每学期评出“读书之星”予以奖励。奖励既要谨慎，要评选出真正爱读书的师生，也要注意奖励的面要适当宽一些，奖励的名目也可尽量丰富，比如对于读书组织好的班级授予“书香班级”的称号。奖励的时候，学校要举办隆重的表彰奖励活动，让师生真正感受到学校对于书香文化的重视，一定会起到正面的引领作用。（2）开展读书实践活动。要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛、读书笔记展评等。学校德育处应该精心组织每次活动，尽可能让学生们都参与进来。因为每次活动，都是对学生的一次很好的锻炼。如果在活动中获奖了，