体育游戏资料

体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质，娱乐身心为重要目的的体术体育活动教育性游戏是成年人对未成年人进行教育，培养他们多个能力的一种游戏形式竞技性游戏又称竞技运动，是活动性游戏（少量的是智力游戏：如棋类运动等）发展的高级阶段固定分队指导教师根据学生的身高体质、技术水平等多个因素，将学生分成几个实力大致相似的队，选出队长并相对固定下来集中注意力练习在体育课的开始部分，教师采用某些简朴短小的身体练习、智力练习或者游戏，使学生的注意指向集中到课堂上来，这些练习与游戏统称为集中注意力练习娱乐性游戏是指以娱乐为重要目的的一类游戏。其中常见的形式有电视游戏、舞台游戏、游园晚会游戏、家庭游戏以及小朋友自发组织的游戏等教育性游戏含有明显的两重性，对组织者来说，它是一种有效的教育手段，对于参加者来讲，他则是游戏的一种，是一种含有良好教育功效的游戏，其重要涉及幼儿启蒙游戏，智力游戏，体育游戏。体育游戏的常见分类办法重要有按运动项目进行分类、按游戏进行的形式进行分类、按身体素质进行分类、按基本活动技能进行分类，按游戏参加者的年纪进行分类我国最早考证的游戏是西安半坡出土的新石器时代的石球，这种石球与北京民间的踢石球游戏所用的石球很像，因此有人认为那时就有踢石球游戏体育游戏早在我国清末就已经在学校体育中出现，19清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定:各级各类学堂均开设体操一科，幼稚者以游戏、体操发育其身体，稍长者以兵试体操严整其纪律小朋友的体育游戏变化多样，趣味性较强，其教育办法多采用直观的办法、语言生动形象。体育游戏的创编原则有锻炼性原则，趣味性原则，针对性原则。以某次竞技体育基本动作技术为素材创编体育游戏，在游戏中既能学习与提高动作技术，又能有效地锻炼学生的身体符号图是一种运动用多个几何符号来表达游戏中学生的站位、移动方向与路线的一种示意图在体育游戏的教学中，纵队普通用于接力与传递游戏，圆形普通用于追逐角力游戏游戏的办法涉及游戏的准备，游戏的进行形式，游戏的队形及变化，游戏的活动线路与活动范畴，接替办法与动作规定等报数分总人口应先按高矮站队，然后报数分队体育游戏的解说能够按游戏的名称、游戏的队形分布，游戏的办法，游戏的规则与规定次序进行游戏的规则既是游戏次序进行的确保，有事游戏胜负的重要根据素质接力是以计次数或者计时间来鉴定名次或胜负的体育游戏的特点：含有锻炼身体的价值；含有趣味性特点；含有一定的规则；含有综合性特点，含有教化性特点；直接目的不是为了穿凿物质财富；可采用假设虚构的办法在组织小朋友做体育游戏时，不适宜采用：负重过多的练习及时间较长的静力性练习；经常需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习；较长时间的耐力练习体育教师在解说体育游戏时应注意的问题：解说好似体育游戏教学中的一种难点，体育游戏的解说应简洁、清晰，在解说时要注意下列几点；站位对的，教师解说时应站在学生都能听的清晰与看得见的地方；做分队接力游戏时；如果是圆形队伍，教室站在圆弧线上或跨前一两部处解说，而不应当站在圆心处解说。解说前先集中学生注意力。由于做游戏是学生们最开心的事，他们往往很兴奋，人人跃跃欲试，他们期待着游戏总紧张愉快的竞争，互相商议着如何去获得游戏的胜利。由于他们的注意力全集中在上述方面，不自觉地对于教师的解说拾取注意力。因此、在解说前，必须设法集中学生注意力。以免部分人没听清晰而影响整个游戏的进行，有时由于学生声音嘈杂，一时又制止不了学生的吵闹，这时教师可停下来不讲话，学生会停止喧闹。尽量一次讲清晰。由于体育游戏开始后不能半途停下来再讲，因此规定教师在游戏进行之前，尽量一次性将游戏进行办法及规则充足讲清晰。简朴的游戏路线与规则讲一次就行了，复杂一点的要重复一次，直至完全搞清晰后才开始。在接力游戏中。特别要让几个头排搞清晰游戏的路线后才干开始。应为排头搞错了，背面的学生就会跟着做。解说的次序。体育游戏的解说可按照下列次序进行：游戏的名称、游戏的队形分布、游戏的办法、游戏的规则与规定。解说重点是背面两项。接力游戏中的犯规行为，普通采用的处分：如果几个队中只有一种队有犯规腥味，那么无论这个队在游戏比赛中是何名次，都算近来一名；如果同时有几个队犯规，则可采用犯规加分的办法计算名次。普通4个队按各队完毕游戏的先后，分别是4、2、1、0分，每犯规一次扣1分，然后再按分数的多少计算名次。如全部的队都犯规，普通不件名次的判决。体育教师在组织学生进行室内游戏时，应注意的问题：时时要控制学生的喧闹声，以免影响隔壁教室的上课。要教育学生爱惜公物，以避免在游戏总的损坏桌椅，窗户玻璃等，不要做球类的传递争夺游戏，一面打破玻璃及灯泡、注意安全，由于教室人多地少，又有课桌椅，游戏的动作容易发