全国中小学教学中的互联网案例搜索(教案)

全国中小学“教学中的互联网搜寻”教学案例〔教案设计〕潍坊市奎文区先锋小学 孙姗姗一、教案背景1、面对学生：□中学 小学2、学科：数学31课时4、学生课前预备：学生预习课本〔2〕30道口算题或几首唐诗二、教学课题《时、分、秒的生疏》三、教材分析教学内容：青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分、秒的生疏》习的。在此之前，学生知道了“整时、半时、大约几时”几种生疏时刻的说法。这局部学问学习后，将为年、月、日的学习根底，对于提高学生的时间观念，养确地读出钟面的时刻和简洁的时间计算。教学目标：11时=60分，让112、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进展简洁的时间计算。3、结合具体实例，感受时间与生活的亲热联系，养成遵守时间、疼惜时间的良好习惯。教学重点难点：：生疏钟面上的时刻，正确读出钟面的时刻。教学预备：1、钟表、课件 学生预备小表。2教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。四、教学过程一、创设情境，引入课。1课件展现谜语诗“小小骏马不停蹄，滴答滴答不停息。告知我们按时起床，提示我〔学生：钟表或马蹄表〕师：大家说的很对，教师课件展现各种钟表。教师问：你都看到了什么？〔让学生自由说他们看到的时刻。这节课就让我们就具体地来生疏几时几分吧〔板书课题“时、分、秒的生疏通过本节课的学习，我们肯定能准确的认出和拨出时刻。【设计意图：通过谜语激发学生探究的兴趣‘兴趣提高学生学习的热忱，从而营造恰当的课堂气氛’同时也让学生知道学习目标二、动手操作，探究知。1、观看、生疏钟面。谈话：要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观看钟面，你都觉察了什么？然后把你的觉察和小组里面的同学沟通一下。全班沟通。学生：有时针、分针、1——12个数字、一个一个小格、大格、秒针``````〔12560〕进展观看，然后完成学问填空。到达传授学问，有培育力量的目的.】21=60151个钟表图像和相关学问填空。)121260〔60〕60几走到几？学生汇报沟通：分针走一圈，时针从几走到几〔1小时〕小结：只要分针走一圈，时针不管从几走到几，都是走了一个大格。提问：时针走一大格是多长时间？〔板书1小时〕小结：分针走一圈是6011=60〔让学生多读两遍〕让我们一起再来看看大屏幕的演示〔课件演示：开头时刻是整3时——分针指着12，3，然后时针和分针同时动身，分针走一圈，时针走一大格到4，1〕1=601学生发表看法后教师有钟表来给大家演示使学生明确1分钟=60秒。加深生疏“1小时=60分”的关系，自主探究学会的学问学生印象深，学问牢靠】3、体验一分钟的长短看一分钟的动画片谈话：刚刚我们观看了钟面，生疏了时和分的关系，现在我们来放松一下，看一分钟的动画片，你来感觉一下一分钟有多长？提问：你感觉一分钟怎么样？学生可能答复：一分钟很短；一分钟很快者背古诗，我们来试试一分钟能做多少事情。学生体验一分钟能做哪些事情。汇报沟通：一分钟做口算的做了几道？写字写了几个？古诗背了几首？谈话：教师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读〔课件展现资料：生2185〕小结：一分钟能做这么多的事情，我们肯定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。为了让学生体验114、生疏几时几分。831会第一个节目开头的时刻吗。试一试。学生拨完展现，并在小组内说说自己是怎么拨的。831831831提问：再来看看这个时刻，谁能说说83189，8630131分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。谈话：8318：31，用两个小圆点把831提问：你在哪里见过这种表示时刻的方法？7谈话：你能用刚刚学的方法读元旦晚会第7？〔课件出示：9时15分〕提问：你是怎么看出来的？让学生说一说。【设计意图：然学生动手操作、读出、写出时间中，这样能增加学生对学问的把握三、稳固、运用知。1、认时刻1020登记来。集体订正谈话：10：1510为什么把一刻定为15分呢？一起来看一段小资料的〔课件演示古代铜壶滴漏的动画，让学生了解一刻为什么定为15〕2、拨一拨1020学生展现并说说自己是怎么拨的。3、说一说〔课件出示：表示以下时间的4：00；10：15；下午4：45；6:05;8:55; 9:18钟外表〕布置作业：制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。【设计意图：在学生学习了如何读出、写出时间后，要求他们制定作息表从中让孩子感受数学与生活的亲热联系四、课堂总结谈话：这节课你有什么收获？谈话：一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗？课间休息呢？再加多长时1【设计意图：然学生反思所学的学问有利于学生自主建构学问】六、教学反思；1．在课刚开头，我用猜谜语的方式引领学生进入此堂课的学习。我从四个方面的开头教学：一是生疏种面，知道钟面有哪些局部组成，各表示什么，依据学生的表达，用媒体随机演示；二是生疏时间：时、分、秒，知道1＝601=60解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而提醒时与分的内在联系。三、通过观看一分钟视频来让学生感受1分钟的短和快，让学生竞赛1分钟能做一些事从而使学生知道珍惜时间。四学习看钟表的方法；把握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映