一上音乐教案

课题常规教育课时数第___课时总课时数教学目标了解音乐课所学内容，学习音乐常规。教学重点、难点熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。教学准备多媒体教学系统及资源，奖品。教学程序师生活动教学手记一、组织教学 二、介绍三、教唱歌曲四、组织下课 1、组织教学。2、组织学生排队。带着学生认识音乐教室，组织进教室就座。3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱局部。进行动作的编排。 1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱«师生再见歌»下课。3、组织下课。 课题《小手拉小手》课时数3第_1__课时总课时数教学目标用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。教学重点、难点歌曲《我们一起来唱歌》教学准备音乐带、音乐娃娃图片教学程序师生活动教学手记一、情境导入：二、学习歌曲：三、音乐游戏：请你跟我这样做教师活动1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带着大家去参观我们美丽的音乐世界。1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。〔师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。〕3、在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖〔按节奏说名字〕我们一起来唱歌(1)师举例示范(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。〔注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。〕分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。同桌之间表演唱。1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比拟出色的同学上来走给大家看一看课题《小手拉小手》课时数3第_2__课时总课时数教学目标1、用坚决有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点、难点歌曲《玩具进行曲》随音乐走一走教学准备师〔音乐带〕生〔玩具〕教学程序师生活动教学手记一、唱：玩具进行曲二、听赏《玩具兵进行曲》1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。〔提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。〕5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。模仿各种小动物的动作再来走一走〔边唱边走〕。1、听乐曲，结合刚刚的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带着下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带着大家走S形。课题《小手拉小手》课时数3第__3_课时总课时数教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点、难点歌曲《传，传，传》掌握歌曲的节拍教学准备音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学程序师生活动教学手记一、教唱《传、传、传》二、做游戏1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏〔跟音乐〕4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲〔边拍手边唱〕间奏处唱“呣〞7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱1、明确游戏规那么：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控〔一拍一下击鼓〕学生听到鼓声传。〔一遍〕指出缺乏，继续游戏。〔4～5遍〕课题《听，谁在唱歌》课时数4第__1_课时总课时数教学目标1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点歌曲《动物说话》教学准备欣赏带、音乐带、钢琴教学程序师生活动教学手记一、听：《听，谁在唱歌》二、唱：《动物说话》三、动：跟着音乐学一学做一做1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌〞的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲《动物说话》。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱〔齐唱，分组唱〕与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。课题《听，谁在唱歌》课时数4第_2__课时总课时数教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问〞与“答〞、“领〞与“齐〞的局部时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画〞，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点、难点用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问〞与“答〞、“领〞与“齐〞。感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备师〔打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个〕生〔笔〕教学程序师生活动教学手记一、导入新课二、学习歌曲三、我的创造1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比拟。启发学生比拟它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙〞等念出声来。碰铃〔丁丁丁〕、三角铁〔丁丁丁〕、串铃〔零零零〕、沙球〔沙沙沙〕、铃鼓〔咚咚咚〕、双响筒〔嘀嘀嗒〕1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱〔六种打击乐器，六段歌词〕。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。〔其它五段歌词以此类推〕3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比拟各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。课题《听，谁在唱歌》课时数4第_3__课时总课时数教学目标能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点、难点歌曲《小小音乐会》教学准备音乐带、钢琴教学程序师生活动教学手记一、新课导入二、学唱歌曲根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学〔1〕分句学习〔四小节一句〕独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句5565│321│2203│20│吹起我的小喇叭呀得儿喂，敲起我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！注意两处四分休止符。第三句561│123│5565│3-│小狗小猫跟着唱呀，小狗小猫摇头摆尾，第四句2223│55│6276│5-│┃汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。注意唱准5→5八度音程大跳。〔方法：手势辅助〕〔2〕多种形式演唱〔师生接唱、分组唱、集体唱〕。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂课题《快乐的一天》课时数4第__1_课时总课时数教学目标1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差异。教学重点、难点节奏游戏分辨×－、×、×的时值差异教学准备多媒体课件教学程序师生活动教学手记一、趣味律动——带入情景二、听听想想——感受音乐〔欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》〕三、学学念念——表现音乐〔编节奏，念念《鸭子gagaga》〕律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作〔摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食〕，律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子〞图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga分别指导念一念。4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭爸爸叫〔ⅹ—ⅹ—〕第三组：学鸭妈妈叫〔ⅹⅹⅹⅹ〕第四组：学鸭儿子叫〔ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ〕课题《快乐的一天》课时数4第__2_课时总课时数教学目标1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点、难点歌曲《你早》教学准备音乐带、钢琴教学程序师生活动教学手记情景导入二、学习歌曲三、节奏游戏唱唱跳跳——享受音乐〔学习新歌〈你早〉〕〔1〕多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔〞叫，小花猫“喵喵〞叫，小狗“汪汪〞，小鸟“唧唧〞，小朋友推开窗户向它们问你好。〔2〕老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》〔3〕老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色稳固歌曲。5、背唱歌词。将学生分成四组进行练习〔4次，使每一条节奏每一组都能练习〕课题《快乐的一天》课时数4第_3__课时总课时数教学目标1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱《上学歌》。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点、难点歌曲《上学歌》教学准备音乐带欣赏带、钢琴教学程序师生活动教学手记趣味律动：二、听听想想：三、看看学学四、创编活动：五、唱跳跳；学唱《上学歌》1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。1、欣赏《上学歌》2、学唱《上学歌》分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱《上学歌》。课题《花儿朵朵》课时数3第_1__课时总课时数教学目标1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学重点、难点歌曲《国旗国旗真美丽》用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学程序师生活动教学手记一、欣赏《中华人民共和国国歌》二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。5、最后完整听赏一遍。1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带着学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带着学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。4、教师再给出节奏卡片：XＸ「ＸＸ‖〔铃鼓〕Ｘ—「Ｘ—‖〔碰铃〕6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价．课题《花儿朵朵》课时数3第_2__课时总课时数教学目标1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点、难点歌曲《多快乐》教学准备音乐带、欣赏带、钢琴教学程序师生活动教学手记一、新课导入二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》三、学唱歌曲《多快乐》复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器〔铃鼓〕伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词〔有节奏地朗读〕分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲〔学生以听为主〕分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。课题《花儿朵朵》课时数3第_3__课时总课时数教学目标1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞《娃哈哈》。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点、难点唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。集体舞《娃哈哈》。教学准备多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片教学程序师生活动教学手记一、听赏、交流二、发声练习三、学唱歌曲四、拓展 1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。 跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。 3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比拟熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的根本动作，培养学生之间团结协作的精神。1、带着学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比拟熟悉，请学生用“LU、LI、ＬＡ....〞哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。 1、学唱《娃哈哈》。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？２、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。〔１〕随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。〔２〕在初步感受歌曲韵律的根底上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等根本动作。〔３〕进行单一动作教学，使手脚配合协调。〔１〕要求学生通过书报、播送、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。 〔２〕课后举办一个“小小赛歌会〞让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。 课题《秋天的歌》课时数3第_1__课时总课时数教学目标指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。采集与分享“美丽的秋叶〞，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点、难点音准不易掌握，需多模唱练习。教学准备录音机、挂图、树叶书签教学程序师生活动教学手记一、组织教学：二、新歌教学：三、结束1、放录音2、师生问好1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？〔展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。〕2、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。5、教唱，放磁带提出难点：①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。②《红叶》的空拍要唱准。③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结课题《秋天的歌》课时数3第_2__课时总课时数教学目标在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重点、难点歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。教学准备录音机、各种打击乐器、音像资料教学程序师生活动教学手记一、组织教学二、听赏三、学唱歌曲四、欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。1、听《燕子去南方》音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？1、出示《秋姑娘的信》。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲《西风的话》。边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。第一组：朗诵《秋姑娘的信》。第二组：轻声演唱《雁儿飞》。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。1、放录音2、师生问好1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？〔叫一两个学生说说〕好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。〔放录音〕2、学唱歌曲①放录音范唱②放第二遍，要求学生哼唱。③指导学生朗读歌词。④指导学生跟着录音唱此歌。3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。4、播放录音《木瓜恰恰恰》①老师简介这首歌②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰〞处参加拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。③引导学生自己编歌词，“叫卖〞他们所熟悉的水果，蔬菜。课题《森林里的故事》课时数3第_1__课时总课时数教学目标唱《小猴子》听《尤开迪》动跟随《尤开迪》的音乐跳舞教学重点、难点学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。教学准备录音机，音像资料教学程序师生活动教学手记一、导入：二、欣赏《尤开迪》及律动三、学唱《小猴子》四、欣赏《野蜂飞舞》五、结束教学1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》 1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带着学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。 1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。 1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》随着《尤开迪》跳舞离开课题《森林里的故事》课时数3第__2_课时总课时数教学目标听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》唱：小猴子拓展动画艺术的微妙教学重点、难点学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。教学准备录音机，音像资料教学程序师生活动教学手记一、导入：二、歌表演《小猴子》三、探索动画艺术的奥秘四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。〔快速舞动〕3、在陀螺外表用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比拟。 1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动课题《八音盒响叮咚》课时数1第_1__课时总课时数教学目标初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。教学重点、难点能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到开展，与他人合作的意识进一步增强。教学准备录音机，音像资料教学程序师生活动教学手记一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》三、制打击乐器作创编、表演。四、森林趣事五、知识的延伸六、教师小结：1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？〔生：想〕〔出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒〕2、音乐游戏《鼓上的小米粒》〔师演示〕老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。〔以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以“××××︱×××—︱〞为敲击的鼓点〕3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手〔老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度〕1、导语：刚刚老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！〔多媒体或实物展示〕2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。〔二〕学唱歌曲1、听范唱老师带着学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“××××︱×××—︱注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f〞力度敲击；第二段前六小节用“mp〞的力度敲击，最后用“p〞力度敲击。2、唱法学唱歌曲。3、随录音，用“lu〞哼唱全曲。4、唱歌词。〔三〕歌曲处理1、指导学生用活泼、亲切、幽默的情绪演唱歌曲。2、启发学生畅谈演