四年级教学计划

-四年级数学教学计划学情分析本班共有52人，学生从三年级进入到四年级大部分学生学习常规好，上课认真听讲、作业准时完毕。喜欢学习数学能从已有的知识和经验出发，获取知识。他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周边事物的认识较以前上升了一种层次，已经会用归纳概括的办法认识事物及解决问题，学生已经含有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。但也有部分学生对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲作业不能准时完毕，对应用题数量关系分析存在问题，因此成绩不抱负。这就需要教师在教学中，采用多个教学模式，更要注意因材施教。具体方法1．加强学习目的教育，充足挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。2．增强学生动手实践能力，培养学生空间观念。3．激发学生学习数学爱好，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性特长。4．重视培养学生思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5．重视让学生参加小组合作学习，培养学生合作、交流意识。6．加强个别辅导，特别是学困生辅导，对他们要付出更多爱心，作业适宜减少规定，努力提高他们成绩7.加强与家长的联系与沟通，共同努力提高学生的学习能力。工作目的经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会对的读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表达大数的办法;认识近似数，能求一种数的近似数，能对大数进行预计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算办法，并能对的计算，会运用所学知识解决某些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的办法进行预计;掌握计算器的运用办法，会运用计算器探索某些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算办法，并能进行对的地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简朴问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的办法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能对的计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.认识负数在日常生活中的意义，会用负数表达某些日常生活中的现象。

5.能识别直线、线段与射线，会用字母表达直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，懂得两点拟定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

6.经历一种简朴图形通过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简朴图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7.能在具体的情境中，用数对来表达物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表达物体的位置。

8.体会统计图中1格表达多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的某些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的某些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。进度表周次内容学时1数一数、认识更大的数、人口普查52国土面积、近似数、从结绳计数说起53线的认识、练习、相交与垂直、练习54平移与平行、旋转与角、练习、角的度量55国庆放假56单元测试及分析、角的度量（二）、卫星的运行时间57试一试、有多少名观众、神奇的计算工具58有趣的算式、练习三、整顿与复习59买文具、试一试、加法交换律和乘法交换律510期中考试及试卷分析、加法结合律、练习511乘法结合律、乘法分派律、试一试、练习512去图书馆、拟定位置、试一试、买文具513试一试、参观花圃、试一试、秋游514练习五、商不变的规律、路程、时间与速度、试一试515