高一地理下学期教学计划

周次时间课时内容备注一3月2日——6日3人口数量变化人口的空间变化（1）二9日——13日3人口的空间变化（2）人口合理容量阶段复习测试三16日——20日3城市内部空间结构城市服务功能（1）四23日——27日3城市服务功能（2）城市化阶段复习测试五30日——4月3日3农业的区位选择以种植业为主的农业地域类型六6日——10日3以畜牧业为主的农业地域类型阶段复习测试七13日——17日3工业区位选择工业地域的形成（1）八20日——24日3工业地域的形成（2）传统工业区与新兴工业区九27日——5月1日3阶段复习十4日——8日3期中考试十一11日——15日3交通运输方式和布局交通运输方式和布局变化的影响（1）十二18日——22日3交通运输方式和布局变化的影响（2）阶段复习测试十三25日——29日3人地关系思想的演变十四6月1日——5日3中国可持续发展的实践阶段复习测试十五8日——12日3必修2总复习和检测十六15日——19日3必修3地理环境对区域发展的影响地理信息技术在区域地理研究中的应用十七22日——26日3荒漠化的防治森林的开发与保护（1）十八29日——7月3日3森林的开发与保护（2）能源资源的开发教学进度表十九6日——10日3流域的综合开发期末总复习二十13日——17日3期末总复习二十一20日——24日3期末考试2014——2015年度下学期工作计划孔德林本学期我担任高一3班、4班、5班、10班的地理教学工作。为了顺利完成本学期的教学任务，为2016年学业成绩测试打下良好的基础，并且使自身教育教学能力得到提高，特制定工作计划如下。一．教学目标。本学期主要完成必修2和必修3前三章的教学任务，必修2是关于人口、城市等人文地理知识内容，必修3主要是关于国土整治教学内容。通过对这两本教材的学习，使学生对社会经济环境有一个宏观的认识。通过对“人口”、“城市”、“工农业”“交通”等人文环境要素的发展变化规律的学习，使学生深刻地认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互作用的关系，为树立正确的人地观做好铺垫。学生除了识记一些基础知识外，还要培养读图分析、绘制原理图和模式图、归纳总结、演绎推理、语言表述、实践探究等基本技能。二．教材和学情分析。高中地理共三本必修课，必修2主要学习人文地理相关内容。共6章，第一章“人口的变化”，第二章“城市与城市化”，第三章“农业地域的形成与发展”，第四章“工业地域的形成与发展”，第五章“交通运输布局及其影响”，地六章“人类与地理环境的协调发展。必修2识记的内容较多，而抽象理解的内容较少。很多原理和规律与学生的现实生活息息相关。这些知识学生在初中阶段只是零星接触过，但并没有做深入系统的了解。必修2主要从人类活动角度阐述人地关系。通过对必修1和必修2内容的学习为学生形成的可持续发展思想做好全面的铺垫。必修3主要研究国土整治内容，主要是阐述如何让可持续发展思想从理论走向实践。必修3通过许多案例，介绍了各种发展的模式，深入探究可持续发展的途径。在学习中学生可以举一反三，增强实践能力。三．教学常规方面。1.努力打造高效课堂。课堂包括教和学两种活动。处理好教和学的关系是打造高效课堂的关键。这是本学期的努力方向。要从以下几方面努力。一是教不能代替学，严格控制讲的时间和内容。讲重点和难点，避免面面俱到。避免灌输式，从头讲到尾。学生能够通过自学领悟的尽量不讲。课堂尽量留出学生练习和交流的时间。二是关注学生的学习状态。老师教得好不好不全在于讲得好不好，还在于学生学得好不好。对学生严格要求，抓课堂纪律。要尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用，避免师生脱节。要舍得时间安排学生自主学习和探究。不拘泥教材、不墨守条框，千方百计挖掘学生的潜力，鼓励学生质疑、争论、创新。三是要采取合理的教学手段。可借助“课件”教学，扩大信息容量，增加直观性，但是不能对课件产生依赖。2.抓好学生“预习”和“巩固”环节。课前适当安排一些“预习”的内容，并且抽查学生完成的情况。“预习”是为了加强学生听讲的效果。课后布置适量的作业，增强“巩固”环节。课前提问检查学生“巩固”的效果。对学生的作业要进行全批全改，对有问题的学生进行个别辅导，批改时应加上“评语”给予鼓励和批评。作业批改后还要及时进行讲评，讲评时不急于给出现成的结论，应该先帮助学生分析出错的原因、梳理解题的思路。单元“测试”也是“巩固”的重要手段，必须保证“测试”的时间，对测试的结果也要完成“全批全改”、“讲评”等环节。对“考试”的讲评重在帮助学生分析答题的方法、思路和技巧。3.对学生进行个别指导。有一些学生学习很努力，但是效果不是很明显，最有可能是学习方法不当导致的。例如：不看地图，死记硬背，照搬照抄等。还有一些学生学习不努力，仅凭较好的“天赋”，其潜力并没有挖掘出来。也有一些学生得过且过，自由散漫，没有目标。针对不同的学生采取不同的指导方法，督促学生提高成绩。4.研究考试大纲、新课程标准、近几年高考题型和出题范围的变化趋势。关注当前热点问题，理论联系实际。四．教学能力提高方面。1.加强学习。不仅钻研本专业知识，还要广泛涉猎其他知识领域，同时研究教育教学理论知识。一方面从电视网络等媒体、书刊杂志等资料中获取有用的信息，不断更新知识、拓展视野、积累教学素材；另一方面通过集体备课、教研教改等活动与同事交流，互相促进。2.提高教研教改能力。积极参加课题研究、听课评课、集体备课、公开课等活动。每节课后都要撰写教学反思。课题研究要从教学实际出发，结合本校本年级本学科特点，以能解决教学中存在的问题为目的。要大胆尝试新的教学方法和教学模式。本学期争取听课达16节以上，在听评课活动中要本着谦虚的心态，以借鉴别