朱德的扁担教学设计_第1页
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文档简介

朱德的扁担教学设计●教学设计思路这是一篇记叙文。文章记叙了朱德同志在井冈山革命时，和大家一起挑粮食的故事，体现了他虽身为革命领袖，却以身作则，与普通战士一起同甘共苦的高贵品质。课文叙述生动具体，真实地反映了当时革命战士间的互助互爱，同甘共苦的精神，但这离学生的生活实际比较远，要放入情境中好好体会。本教学设计较好的运用了学生的好奇心理，一种问题接着一种问题，环环相扣，在吸引学生注意力上体现杰出。●教学目的1．学会对的认读本课生字，理解生字构成的词语。2．能对的、流利地朗诵课文，能复述课文。3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。●教学重难点识字、写字、读文。●教学媒体投影、生字卡、教学光碟。●学时安排二学时●教学构造与过程第一学时[教学目的]1．学会对的认读本课生字，理解生字构成的词语。2．能对的、流利地朗诵课文。3．理解课文大意。[教学过程]一、导入新课1．小朋友们，你都认识哪些革命伟人呀？2．你认识他吗？读“朱德”，说说你对他的理解。师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国重要领导人之一。他在长久的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。能够说，他是一位很会打仗的大将军。但是，今天，等你学了这篇课文后，你会感受到朱德的另一面。2．指读课题。读了这个课题后，你有什么疑问吗？质疑课题。简朴介绍扁担：扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一种简简朴单的“一”字。我认为扁担含有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力。3．就让我们去课文中看看。二、新授课1．自读课文三遍，并自学生字。2．检查自学状况。（1）出示生字卡片，指读。（2）出示词语，指名读。3．分自然段指名读课文。（1）指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你懂得了什么？（2）指读第二段，正音。这段讲了什么？（3）指读第三段，正音。看看一共有几句话。齐读第三自然段。现在你能解决刚刚的疑问了吗？回答刚刚的问题。4．齐读课文。三、学习生字1．观察每个字，说说它是什么构造。3．师在黑板上范写，生在书上或本上写。4．说一说什么字如何写。

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