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文档简介

教案系列公民的人身自由受法律爱护教案（一）教案及反思公民的人身自由受法律爱护教学设计（一）

公民的人身自由受法律爱护教学设计（一）

教学目标

认知目标

通过教学，使同学知道什么是公民，什么是权利、义务，人身权利包含的内容，什么是人身自由权利，能依据自己的所见所闻列举实例，说明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害，提高同学辨别是非的力量。

过程与方法

通过对公民含义的争论、分析，使同学明确公民与人民的区分，在此基础上让同学进一步了解公民的权利、公民的人身权利等学问点。通过分析相关案例，让同学明确公民的人身自由不受侵害所包含的内容。

思想觉悟目标

通过学习，知道公民有哪些人身自由权利，熟悉公民的人身自由权利是公民应当享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他所有权利的先决条件。能自觉行使这些权利，并且不做侵害别人人身自由权利的违法犯罪行为。当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能准确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。

教学重点

公民的人身自由不受侵害。

教学难点

公民的人身自由不受侵害。

教学过程

导入新课

同学阅读本册书的名目，总结本册书在内容支配上有什么特点。

（同学阅读、总结后老师归纳）

从名目上我们不难看出，本册书涉及最多的字眼是“公民”、“权利”、“义务”，每一课都从不同的方面阐述了公民所享有的权利和应履行的义务。那么，什么是公民？公民有哪些权利、义务？这些权利义务之间有何关系？公民应当如何享受自己的权利，履行自己的义务？从这节课开头，我们就来学习这些问题。

第九课公民的人身权利受法律爱护（板书）

一、公民的人身自由权利受法律爱护（板书）

1、人身自由权利是公民最基本的权利（板书）

同学活动（一）：先阅读教材，把握公民、中华人民共和国公民、公民的权利、公民的义务等概念，了解人身权利包含的内容，了解什么是公民的人身自由权利。继而争论如下问题：

（1）“公民”和“人民”有何区分？

（2）罪犯是不是公民？

（3）从作为和不作为两个方面列举你所了解的公民的权利。

（4）为什么在公民的人身权利中，人身自由权利是公民最基本的权利？

通过争论，让同学巩固对这部分学问的理解。

2、公民的人身自由权利不受侵害（板书）

同学活动（二）：分析动画和视频，总结出公民的人身自由权利不受侵害包含的三方面内容。

（1）公民的生命健康权不受非法侵害（板书）

（2）公民的身体不受非法搜查（板书）

（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板书）

同学活动（三）：依据平常的所见所闻，举出一两个公民受到人身侵害的例子。（假如同学平常阅读时间和水平有限，老师可以提前支配同学查阅资料文件资料。）

小结

这节课我们主要学习了公民的人身自由受法律爱护：（1）人身权利是公民的基本权利；（2）人身自由权利是公民最基本的权利；（3）公民的生命健康权不受侵害；（4）公民的身体不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。

教学流程图

公民

公民的权利

公民最基本的权利

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