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第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第2课时碳酸钠和碳酸氢钠教学目标:探究、归纳Na2CO3、NaHCO3的相关性质,理解并掌握Na2CO3、NaHCO3相互转化的途径和除杂方法通过阅读科学史话《侯德榜和侯氏制碱法》,认识化学在纯碱生产中的贡献,增强实验探究与创新意识,提升科学精神与社会责任感。知识通关一、碳酸钠和碳酸氢钠1.碳酸钠、碳酸氢钠性质探究在两支试管中分别加入少量Na2CO3和NaHCO3(各约1g),完成下列实验,并将实验现象和相应的结论填入下表。实验步骤Na2CO3(俗称:)NaHCO3(俗称:)①观察两支试管中碳酸钠、碳酸氢钠的外观__________细小的__________②向两支试管中分别滴入几滴水,振荡,观察现象;将温度计分别插入其中加水后______________,温度计示数__________加水后__________溶解,温度计示数__________③继续向②的试管中分别加5mL水,用力振荡振荡一段时间后可溶解固体量减少④分别将③所得溶液中滴加1~2滴酚酞溶液溶液__________溶液__________初步结论碳酸钠、碳酸氢钠均___溶于水,在水中的溶解度:________>________,Na2CO3溶于水___热,NaHCO3溶于水___热,水溶液均显___性,碱性:________>________练习:①、去污粉中主要含碳酸钠,它为什么能去污?②、为什么市场上买的苏打水主要成分为碳酸氢钠而不是碳酸钠?2.碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性的实验探究实验操作实验现象实验结论澄清石灰水__________Na2CO3很__________,受热__________澄清石灰水__________NaHCO3__________,受热__________。化学方程式:____________________练习③、加工饼干、蛋糕、馒头等食品时常用到碳酸氢钠,碳酸氢钠起什么作用?3.碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸反应Na2CO3NaHCO3现象化学方程式离子方程式结论思考④、患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适,碳酸氢钠片能减轻病人的不适感,为什么?【小组讨论】1、如何鉴别碳酸钠与碳酸氢钠?2、碳酸钠与碳酸氢钠如何实现相互转化?二、侯氏制碱法(1)反应原理:①________________________________________②________________________________________过程的注意事项:①侯氏制碱法的碱是指__________。②反应过程中先通____________再通__________________这样可以充分吸收CO2,提高CO2的利用率.练习:5、下图是侯氏制碱法在实验室进行模拟实验的生产流程示意图,则下列叙述错误的是()A.A气体是CO2,B气体是NH3B.侯氏制碱法的工艺流程应用了物质溶解度的差异C.第Ⅲ步操作用到的主要玻璃仪器是烧杯、漏斗、玻璃棒,第Ⅳ步操作是灼烧D.侯氏制碱法的最终产品是Na2CO3和NH4Cl【课堂小结】【对点训练】1.请在下列表格中填上除杂方法或试剂混合物(括号内为杂质)除杂方法或试剂Na2CO3固体(NaHCO3)Na2CO3溶液(NaHCO3)NaHCO3溶液(Na2CO3)2.下列有关Na2CO3和NaHCO3的性质,叙述错误的是()A.鉴别Na2CO3和NaHCO3可以使用酚酞试液B.可以用加热法除去Na2CO3固体中混有的少量NaHCO3C.碳酸钠在水中的溶解度大于碳酸氢钠在水中的溶解度D.Na2CO3、NaHCO3在一定条件下可以相互转化3,Na2CO3可用于纺织、制肥皂、造纸、制玻璃等,NaHCO3可用于制药、焙制糕点等,两者都是白色固体;某实验小组通过以下实验来探究Na2CO3和NaHCO3两种物质的性质。(1)称取两种固体各2g,分别放入两个小烧杯中,再各滴加10mL蒸馏水,振荡,测量温度变化;待固体充分溶解,并恢复至室温后,向所得溶液中各滴加2滴酚酞试液。发现Na2CO3固体完全溶解,而NaHCO3固体有剩余,由此得到结论___________。(2)“套管实验”的实验装置如图所示,请分析实验原理,并回答下列问题:杨sir化学,侵权必究①整个实验过程中,能观察到烧杯A中的现象是___________;②实验结束时的操作是___________。③写出实验过程中试管中发生反应的化学方程式:。④该实验可证明NaHCO3的热稳定性___________(填“强于”“弱于”或“等于”)Na2CO3;证明热稳定性的实验装置中,能否将NaHCO3、Na2CO3的位置互换?___________(填“能”或“不能”)。(5)能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体的实验操作是___________。A.将Na2CO3和NaHCO3配制成
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