人教版五年级上册七律长征教学设计说课稿

PAGEPAGE4序号五年级语文上册第二十五课《七律·长征》教学设计《七律·长征》教学设计课题《七律·长征》教学设计课时1课时教学目标基础目标认识并会写3个生字。正确读写“逶迤”、“磅礴”等词语。能力目标理解诗意，有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度与价值目标感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点和难点重点感受红军大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。难点理解二、三句诗的意思并体会诗中蕴含的思想感情。教学准备1、把相关的句子做成课件。2、歌曲《长征》。3、课文情景朗读、长征路线图、巧渡金沙江的故事、飞夺泸定桥视频教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思（一）创设情景，激情导入1、展示课前准备好的长征红军过草地的图片师：同学们看这张图片，你看到了什么？只是一个什么样的情景？(过草地图片)生：红军深陷泥潭，是红军过草地是的情景。师：是的，因第五次反“围剿”失败，1934年10月开始了浩浩荡荡的长征经路。红军从江西瑞金出发，爬雪山、过草地，途经广东、湖南、贵州等十一个省，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地，在这激动无比的时刻，毛主席怀着无比豪迈的心情写下了这壮丽的诗篇。2、揭示课题：《七律·长征》，然后范读。（课文情景朗读）（二）整体感知。1、我们随着毛主席和红军战士一起重走长征路。（1）请同学们打开书，自由读诗。（2）注意生字新词，把诗句读准确流利。师：同学们要注意哪些生字词？生：逶迤：形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折、延绵不绝。磅礴：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大崖——涯岷（mín）师：还有什么没有弄明白的吗？生：七律：七言律诗的简称，每行七个字，共八行。只等闲：只是平平常常的事。师：诗中谁把把千山万水看做平平常常的事呢？谁来完整的读一读这句诗？生：（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）（课件展示）师：我们一起再来读一读这句诗生：（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）（三）认知贯通。1、读课文，找出文章的中心。师：请一位同学来读一读全诗，看看这首诗是围绕哪一句写的，其他同学也思考一下。生：读诗（一分半钟）师：哪位同学来说一下全诗是围绕那一句来写的？生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：其他同学和这位同学想的一样吗？那远征难到底有多难呢？请同学们结合课后资料袋中的内容来想一想，现在大家就来读一读资料袋中的内容吧！（30秒）师：谁来结合资料袋中的内容说一说，远征难到底有多难？生：经11个省，翻18座山，跨24条大河，历经千山万水。师：是呀！红军历经千山万水，天上有敌机轰炸，地上围追堵截，战士们啃树皮、吃草根。面对这样常人无法面对的困难，我们的红军战士是怎么回答的？生：（红军不怕远征难，万水千山只等闲）师：那么我们应该带着怎样的感情来读这句诗呢？生：敬佩、敬仰。师：那我们用敬佩的心情读出英雄的豪气来。生：（红军不怕远征难，万水千山只等闲）2、引导学生围绕这一句诗学习全诗，体会红军不怕远征难。师：接下来我们就围绕这一句诗来学习全诗，同学们读一读这首诗，从哪几句诗中感受到红军不怕远征难？生：（红军不怕远征难，……三军过后尽开颜）（一分钟）师：同学们从哪些诗句可以感受到红军不怕远征难？生：（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）（出示课件）师：哪位同学来介绍一下红军要翻的是哪些山？生：位于湖南、江西、广东、广西四省边境的越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。师：乌蒙：贵州和云南交界处的4200米以上的高山。师：毛主席是哪两词来形容这些高山的呢？生：（逶迤、磅礴）。师：那么，红军战士又是怎样看待这两座山的呢？师：（五岭逶——生接：迤腾细浪，乌蒙磅礴生接——走泥丸。）师：红军把蜿蜒曲折、延绵不绝的五岭看做是细小的波浪，把气势磅礴的乌蒙山看做是泥丸，毛主席运用了夸张的手法写出了战士们毫不畏惧的乐观主义精神。师：谁愿意来读一读这两行诗？读出这毫不畏惧的乐观主义精神。生：（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）指导读出五岭的延绵不绝、乌蒙的气势磅礴。而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现红军的“不怕难”。师：翻五岭、攀乌蒙，这是多么艰难的长征路啊，可红军大声宣告……生：（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）（出示课件）师：从哪些诗句还能还能体会到难呢？生：（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。）（出示课件）师：同学们，过金沙江可以体现长征的难，但是云崖指的是高耸入云的山崖，浪花拍打着云崖应该是壮观的感觉，这里为什么说“暖”呢？师：要想知道“暖”的含义，这里有一个故事，1935年5月3日，红军战士来到金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。

然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了渡口。后来，他们又找到了五条船，

从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。师：听了这个故事，同学们对“暖”字有什么理解呢？生：是心里感觉暖，红军巧渡金沙江后心中的愉快。师：那我们来读一读这一行诗，来感受一下红军渡金沙江后的喜悦。师生：（金沙水拍云崖暖）师：长征途中，红军和敌人之间的智取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，接下来我们来看一段影片。（出示课件）师：我们看到了，泸定桥上硝烟弥漫，十三根铁索寒光闪闪，还滴着战士们的鲜血，让我们觉得…生接：（大渡桥横铁索寒）师：夺桥之战惊心动魄，更让人觉得…生接：（大渡桥横铁索寒）这两行诗中的一寒、一暖形成了鲜明的对比，下面请女同学来读上半句“暖”的句子，男同学来读下半句“寒”的句子。师：漫漫征程，激烈的恶战，更难的是那4000多米的岷山，同学们请看（出示岷山雪山）。师：这就是岷山，多少坚强的红军战士因为缺衣少食，永远在那一片皑皑的白雪之下，然而，我们的红军战士毫不畏惧，终于战胜了他，让我们齐读最后两行，让我们读出喜悦，读出战胜雪山后的激动与自豪。生：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（出示课件）师：长征这样一个举世闻名壮举，毛主席仅仅用了56个字进行了高度的概括，下面我们请同学们再读这首诗，看看这首诗都有些什么特点？开始。（一分钟）师：谁来说说这首诗有什么特点呢？生：……。师：全诗长征中没有写多么战斗惨烈的画面，但是诗中用典型的事例高度概括，却让我们感受到了红军战士不畏艰难的乐观主义精神，也让我们感受到了毛主席气吞山河的气概。师：这首诗中间四行还有什么特点？同学们再读读中间四句。师：逶迤——磅礴腾细浪——走泥丸金沙水——大渡桥云崖暖——铁索寒全诗对仗，七律诗讲究对仗工整，毛主席的诗艺术性很高，很多诗都像长征一样是精品，同学们再读这首诗，看谁能以最快的速度背下来。（一分钟）